2022年染色体变异学案 .pdf

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1、高二生物学案染色体变异学案1 第2节染色体变异使用时间： 2013-9-14 主备：卢炳荣审核：高二生物集备组审定：【明确任务，确立目标】学习目标：1、说出染色体结构变异的基本类型 2、说出染色体数目的变化3、染色体组的概念 4、二倍体、多倍体、单倍体的概念及其联系5、染色体数目变化的实验学习重难点： 1、染色体数目的变异及染色体组的概念 2、 二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【自学教材，探究目标】一、基因突变与染色体变异的区别 P85 1基因突变是染色体上基因的改变，是水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。2在光学显微镜下可观察到。二、染色体结构的变异 P85-86 1.

2、定义：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的发生改变，而导致的变异。2. 类型 : _ : 染色体某一段的缺少。如。 : 染色体增加了某一片段。如。 : 染色体的某一片段移接到另一条上。 : 染色体的某一段的位置颠倒了180思考：（1）易位与交叉互换的区别 (2) 染色体结构变异与基因突变的辨析填下比较表3、结果：大多数染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体。三、染色体数目的变异：P86 （一）染色体组项 目染色体结构变异基因突变本 质基因数目变化变异水平光镜检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页高二生物学案

3、染色体变异学案2 1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内_的增加或减少；例如。一类是以 _的形式成倍的增加或减少。例如。2、 染色体组： 细胞中的一组 _， 在_上各不相同， 携带着控制生物_的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。思考 : 染色体组具备条件与染色体组数目的判别方法( 二). 二倍体和多倍体P87 1、概念：二倍体：体细胞中含有个染色体组的个体叫二倍体。多倍体：体细胞中含有染色体组的个体叫多倍体。来2. 多倍体植株的特点：，都比较大，等营养物质的含量都有所增加。3、多倍体育种：方法：目前最常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素的作用是_ _ ，

4、作用的时期。( 三). 单倍体： P87-88 1. 概念：体细胞中含有_ 的个体，叫做单倍体。2、单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的_ ，且 _ 。3、获得单倍体通常用的方法是：_。4、单倍体育种的过程：_ 离体培养 _ 正常纯合子5、单倍体育种的优点：_。思考 : 判断单倍体、二倍体和多倍体方法四、 思维拓展可遗传变异的三种来源比较基因重组 基因突变 染色体变异 多倍体单倍体变异实质产生过程特点举例精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案3 五. 低温诱导植物染色体数目的变化 P88

5、 1. 实验中几种液体的作用(1) 卡诺氏液： . (2)95% 酒精：；(3) 改良苯酚品红染液：。2. 实验材料的处理讨论必须在洋葱培养出1 cm 左右不定根之后才能低温处理的原因。3. 诱导染色体数目变化措施(1) 常用的诱导多倍体产生的措施有哪些？(2) 思考低温诱导和秋水仙素处理诱导多倍体的作用时期和实质分别是什么。(3) 与秋水仙素相比，低温诱导多倍体的形成有哪些优点？【课堂检验，达成目标】例 1. 基因突变和染色体变异的一个重要区别是( ) 。A.基因突变在光镜下看不见 B.染色体变异是定向的, 基因突变是不定向的C.基因突变是可以遗传的 D.染色体变异是不能遗传的例 2. 已知

6、某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）例 3是正常的 两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的（）A.倒位 B.缺失C.易位 D.重复例 4、关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 ( ) A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验例 5下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失精选学习资料 - -

7、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案4 例 6. 四倍体的曼陀罗有48 条染色体， 该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48 B.24 C.12 D.4 例 7. 下列哪种植株可确定为单倍体 ( ) A高度不孕的植株 B 无性繁殖生成的植株C花粉离体培养长成的植株 D利用秋水仙素处理过的植株例 8. 用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12 对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体例 9基因突变、基因重组、染色

8、体变异在遗传上的共同点是（）A都能产生新基因 B都能产生新的基因型C都能产生可遗传的变异 D都会改变基因中的遗传信息例 10. 秋水仙素诱导产生多倍体和诱导基因突变的机理分别是( ) 。抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体加速细胞内染色体复制使染色体配对紊乱, 不能形成可育的配子干扰 DNA的正常复制A. B. C. D.例 11. 关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述正确的是( ) 。A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组例 12. (2009 广东高考 )有关“低温

9、诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验 , 正确的叙述是( ) A.可能出现三倍体细胞B.B. 多倍体细胞形成的比例常达100% C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会例 13. 下列有关水稻的叙述, 错误的是 ( )。A.二倍体水稻含有两个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理, 可得到四倍体水稻, 稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交, 可得到三倍体水稻, 含三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养, 可得到单倍体水稻, 稻穗、米粒变小例 14. 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( ) A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子

10、染色体不能分别移向两极B.解离：盐酸、酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案5 【课后达标 , 巩固训练】一. 单项选择题1. 若二倍体生物正常体细胞中含8 条染色体 , 则图中表示其一个染色体组的是( ) 。2. 在减数第一次分裂间期, 因某些原因使果蝇号染色体上的DNA 分子缺失了一个基因, 这种变异属于 ( ) 。A.染色体变异 B.基因重

11、组 C.基因突变 D.基因重组或基因突变3. 以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( ) 。有丝分裂中期细胞有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞减数第二次分裂后期细胞A. B. C. D.4. (2011安徽理综 ) 人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I 治疗某些甲状腺疾病, 但大剂量的131I 对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接 ( ) 。A.插入 DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B.替换 DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱

12、发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代5、 一个染色体组应是（）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体6、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12 对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A二倍 体 B三倍体 C四倍体 D六倍体7. 萝卜的体细胞内有9 对染色体，白菜的体细胞中也有9 对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体( ) A9 B18 C36 D72 8. 从下列情况中不属于染色体变异的是( ) A第 5 号染

13、色体短臂缺失引起的遗传病 B第 21 号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株9. 为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是( ) A使种子无硬壳 B促进受精作用C使染色体联会 D促使其产生生长素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案6 10、在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是（）A子房壁细胞 B珠被细胞 C花粉细胞 D柱头细胞11用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是（）

14、A使染色体再次复制 B使染色体着丝点不分裂C抑制纺锤体的形成 D使细胞稳定在间期阶段12大麦的一个染色体组有7 条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体的是多少条（） A 7 B56 C28 D14 13用基因型为 AaBbCc (3 对基因位于3 对同源染色体上) 的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少纯合体植株？（） A2 种 B 4种 C6 种 D8 种14在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次（）A4、 2、2、4 B 4

15、、4、3、6 C3、3、3、4 D4、 4、3、5 15. ( 改编 ) 以下情况属于染色体变异的是( ) 21 三体综合征患者细胞中的第21 号染色体有3 条非同源染色体之间发生了互换染色体数目增加或减少非同源染色体之间自由组合染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒A. B. C. D. 16. 如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中和，和互为同源染色体，图a 和图 b 中的部分染色体转移造成的生物变异分别属于( ) A. 图 a 和图 b 均为染色体结构变异 B. 图 a 为基因重组， 图 b 为染色体结构变异C. 图 a 为染色体结构变

16、异，图b 为基因重组 D. 图 a 和图 b 均为基因重组17. 下列据图叙述不正确的是( ) 甲乙丙丁A. 甲代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B. 乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C. 丙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D. 丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案7 18. 下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( ) A. B. C

17、. D. 19. ( 原创 ) 豌豆中，高茎对矮茎是显性。纯合高茎豌豆和纯合矮茎豌豆杂交，F1 表现出矮茎性状，如果没有发生基因突变，可能的原因是( ) A. 亲本发生了同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换B. 亲本发生了自由组合C. 亲本发生了等位基因的分离D. 形成 F1 过程中，发生了染色体数量的变异，含高茎基因的染色体丢失20. 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d 为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( ) A. 三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B. 三倍体、染色体片段缺失、三体

18、、染色体片段重复C. 三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D. 染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体21. 下列有关单倍体的叙述中，不正确的是( ) A. 未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B. 细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C. 由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D. 基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体22. 从理论上分析下列各项，其中错误的是( ) A. 二倍体四倍体三倍体 来源 :学 #科#网B. 二倍体二倍体二倍体C. 三倍体三倍体三倍体 来源 :学 &科&网D. 二倍体六倍体四倍体23. 引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、

19、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是( ) 果蝇的白眼豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒八倍体小黑麦的出现人类的红绿色盲玉米的高茎皱形叶人类的镰刀型细胞贫血症A. B. C. D. 二. 简答题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页高二生物学案染色体变异学案8 24. 下图是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图。请据图回答下列问题。(1) 甲是倍体生物 , 乙是倍体生物。(2) 甲的一个染色体组含有条染色体 , 如果由该生物的卵细胞单独培养出一生物个体, 则其体细胞中含有个染色体组 ,

20、是倍体。(3) 图乙所示的个体与基因型为aabbcc 的个体交配 , 其 F1最多有种表现型。25右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：（1）该图表示的是性果蝇，常染色体是。（2）经减数分裂后， 在配子中染色体的组合可能是。 A1，3， 5，7 B1，4，6，8 C2，6， 3，7 D以上都有可能（3）配子中的染色体总称为。（4）B、b 称基因，分开符合规律。（5）若该果蝇共产生100 万个配子，其中含bX的配子是26、低温诱导植物染色体数目变化（1）将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的的接触水面。待洋葱长出 cm 左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4）内，诱导培养36 小时。（2

21、）剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm ，放入卡诺氏液中浸泡 0.5-1 小时，以固定，然后用体积分数约95的冲洗 2 次。（3）制作装片，包括：、和 4个步骤，具体操作方法与“”实验相同。（4）先用低倍镜寻找形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生发生改变的细胞，发生染色人体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的倍。确认 某个细胞发生染色体数目变化后、再用观察。27. 研究表明：温度骤变以及秋水仙素等理化因素都会使植物细胞染色体数目加倍。某同学为验证低温能诱导洋葱(2N16) 根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关的研究。请分析回答：(1) 实验原理：低温处理根尖细胞，

22、能够抑制_期_的形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不分裂。(2) 材料用具：洋葱，冰箱，_( 显微 操作器材 ) ，解离液和碱性染料等。(3) 方法步骤：A. 培养洋葱根尖，待不定根长至1 cm 左右时，在冰箱的低温室内(4 ) 诱导培养36 h ；B. 制作装片：解离_染色制片；C. 显微观察并绘图：该同学用低倍镜能清楚观察到细胞，但不能顺利换上高倍镜，最可能的原因是 _ 。(4) 计数：若常温下的装片中，分裂期细胞占细胞总数的10% ，细胞周期总时间为20 h，则分裂间期经历 _h；该实验中处于分裂中期的细胞含有_条染色体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页