2022年自然拼读法幼儿教案.docx

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1、2022年自然拼读法幼儿教案 创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习爱好。嬉戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。下面我为大家整理了关于自然拼读法幼儿教案，供大家参考。 自然拼读法幼儿教案1 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语。 2、能按制定的字各组成3个词语;能仿按例子减缩词语。 3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和用心致志兴致勃勃不顾一切写句子;能把陈述句改写成反问句。 4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教化意义。 5、能按事情发展依次把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 课时支配：2课时

2、 第1课时 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语。 2、能按制定的字各组成3个词语;能仿按例子减缩词语。 3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和用心致志兴致勃勃不顾一切写句子。 教学过程： 一、第1题。 1、拼读音节，读准字音。 2、写词语，留意藏、凳不要写错。 二、第2题。 1、说说课文里学过的有关词语，再口头组词。 2、选择3个写下来，留意不写错别字。 三、第3题。 1、理解例句的意思。 2、说说，并写下来。 四、第4题。 1、明确题意，让学生知道写句子的要求是什么。 2、让学生充分思索后指名试说，并评议订正。 3、写下来，反馈。 第2课时 教学目标： 1、能把陈述句改写成反

3、问句。 2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教化意义。 3、能按事情发展依次把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 教学过程： 一、第5题。 学生独立参按例句改写句子，然后相互检查，引导生自己订正。 二、第6题。 告知学生这几句是前人总结的阅历，很有意思。读读背背。 三、第7题。 明确题意后，读读练习题中的5个句子，想想这些句子写了一件什么事，再思索5个句子的依次，最终在括号里标上序号。 自然拼读法幼儿教案2 en 活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语精确拼读音节。3、能够依据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并

4、表演。 活动打算：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形态的卡纸若干、森林挂图一副、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的嬉戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经相识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好挚友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点相识你们呢，今日，拼音王国里又来了一个新挚友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1) 师:这个新挚友是谁呢?你们相识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2) 小挚友们伸出大拇指一起摁一摁桌子

5、，读一读，感受en的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好挚友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤寂了，小挚友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的找寻爱好 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小挚友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小挚友们不留意在黑板上藏了个小东西，小挚友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小挚友们真不错，帮en找了

6、那么多好挚友，可是en说我们要做嬉戏呢 ，挚友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿观赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芳香(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸

7、(shen)臂,公园真喧闹。 4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍 三、嬉戏环节。 1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小挚友们好，我是豆豆。相互问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们情愿帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。 2、分别找小挚友进行嬉戏，全班齐读，巩固所学内容。 结束活动：小挚友们相互角色扮演，玩小猴子吃苹果的嬉戏 。

8、活动反思：这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注意培育幼儿的表达和倾听的实力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习爱好。嬉戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应当停止脚步，把学到的学问延长到我们的生活，启发幼儿去探究新的学问。 自然拼读法幼儿教案3 第一课 相识单韵母 教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的爱好。 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 相识四声，娴熟驾驭单韵母的四声读法。 教学打算：

9、六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入: 小挚友们你们好，老师今日给你们带来了几位新挚友。你们想不想相识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小挚友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来相识它们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读， (2)、领读：老师可以带领幼儿伸出魔术棒和老师一起熟读黑板上的单韵母。 练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”老师说前面的两个拼音宝宝，小挚友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小挚友接两个或多个。直到小挚友能够按依次精确的读出单

10、韵母。留意幼儿的发音。 (3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿视察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。 (4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(嬉戏：“谁走了”请小挚友闭上眼睛，老师数1、2、3、小挚友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。) 2、书写规范： (1)、 小挚友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来相识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格” (2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，老师示范书写。幼儿书空练习，留意书写笔

11、顺。 (3)、留意i、v 的书写依次。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。 (4)、请小挚友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次) 3、好玩的声调： (1)、今日老师要和小挚友共享一个小故事。故事的名字叫我们去寻宝。有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以老师确定带着小挚友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路途走(出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。)首先我们要走一段平路 然后上山 在山上休息一下后，我们起先下山 看看寻宝路途还要在翻过一座小山 最终我们到达了目的地。原来今日寻的宝藏就是四顶奇妙的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路途的中间连接处擦掉就

12、是今日学习的四个声调。) (2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。) (3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么改变呢?引导幼儿正确、娴熟读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(留意i戴上小帽子后头上的点要去掉。) 4、总结课堂： 今日我们相识了六位新挚友，它们是单韵母宝宝，小挚友都记住它们了吗?回家后把今日学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小挚友再见。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页