2022年水平二：三年级《武术：冲拳推掌》体育实践课 .pdf

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1、水平二：三年级武术：冲拳、推掌体育实践课教学设计一、设计理念：以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、 情感的、智慧的、能力投入的武术教学场，激发学生对中华民族传统体育武术的兴趣，培养学生积极向上、努力进取的精神。二、教材分析：小学武术教材是以基本功、基本动作以及基本的动作组合作为主要内容。本节课以冲拳、推掌为教学内容，通过降低运动技术难度，着重让学生体验参加武术学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质，对促进学生骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。三、

2、学情分析：优势：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们刚接触武术教材，对武术动作兴奋又好奇。本节课根据小学生的身心特点，关注每个学生学习状态，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识。劣势：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，会导致厌学倾向，对新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。四、教学重、难点：教学重点 ：冲拳、推掌的动作规范。教学难点： 动作到位、稳定、协调。五、教学过程：1、热身运动课堂常规

3、、要求集中注意力游戏“谁的反应快”快乐走和跑热身操。2、快乐体验复习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳游戏。3、身心放松放松整理课堂小结。六、主要特色：1、充分利用四色腰带，通过多种游戏，体现武术精气神，使学练更有趣、更实效。2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。3、全课贯穿“勤学苦练，共同进步”的教学理念，学生在“体验式”的学练指导中感受武术学习的快乐。水平二：三年级武术：冲拳、推掌体育实践课教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页教学对象水平二： 三年级40 生上课

4、时间3 月 30 日课次第 3 课时 地点学习目标1、知道冲拳、推掌的动作方法。2、85以上学生能较好的做出冲拳、推掌的动作，能在游戏中运用，学练积极，发展柔韧、灵敏、耐力等素质。3、乐于完成学习任务，有良好的吃苦耐劳和团结进取精神。学习内容1、武术：冲拳、推掌 2 、素质小游戏重点难点重点：冲拳、推掌动作规范难点：动作到位、稳定、协调教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式开始与准备部分8101、体委常规整队。2、师生问好！宣布上课内容。3、课堂口号：勤学苦练，共同进步。4、 集 中 注 意 力 游戏：“谁的反应快”5、热身练习：走和跑（ 四组分别 绕 标 志 桶 顺 时针、逆时针行进）。

5、热 身 操 （ 随 音乐）1、检查常规。2、向学生问好！ 告知学生上课内容。3、语言引导学生大声喊出课堂口号。4、组织学生做点到、点操游戏活动。5、引导学生利用标志筒和腰带做热身走跑和热身操。1、整队，精神饱满。2、向老师问好！ 知道上课内容。3、 反应迅速，口号响亮。4、 听从指挥，动作迅速，反应灵敏。5、听清要求， 认真完成热身走跑和热身操。上课式：四列横队 X X X X X 0 0 0 0 0 X X X X X 0 0 0 0 0 要 求 ： 注 意 力 集中，投入练习，安全练习【设计意图】课始，用“喊一喊”“点一点”的方式，既集中了学生注意力，又使学生在口号的引领下产生积极的心理和

6、身体准备；“热身走跑”“热身操”教学环节，激发学生自主参与热身活动的激情，既培养了学生的模仿能力，又达到了热身的作用，为主教材学习奠定了良好基础。武术：冲拳、推掌一、复习内容1、问答式：武术基本手型有哪几种？基本步型有哪几种？2、引导式：语言提示学生迅速的做出相应的手型和步型，组织学生自己练一练。1、 大胆说出武术三种基本手型、步型，边说边做。2、 通过语言的提示和老师的示范，迅速做出正确的动作，自主练一练练动作。复 习 内 容 练 习 队形：四列横队学 习 内 容 练 习 队精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页基本部

7、分1618基本步型动作口诀：弓步：前弓后绷马步：稳扎稳打歇步：根深蒂固冲拳、推掌动作要点：冲拳不过肩掌指齐眉尖冲拳、推掌互动口号：拳拳拳，天马流星拳掌掌掌，降龙十八掌3、教师示范，指导学生集体随口诀、动作要点练习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步等步型动作。4、组织学生两人一组根据动作要点，练习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步动作，互相学习、纠正。二、学习内容5、教师布置学习任务，看图片，学口诀，自主模仿冲拳、 推掌，发现困难， 求助老师，老师边示范边提示动作要点，学生练习。6、组织学生集体学练并步冲拳、 并步推掌，教师巡回指导。7、引导学生做马步冲拳、马步推掌、马步劈拳、弓步冲拳、弓步推掌、蹬腿冲拳等

8、动作。8、提问学生：除了老师教给你们的这些练拳的方法，我们还可以怎么练拳？9、组织学生利用腰带来练习冲拳和推掌。10、 引导学生进行 “功夫秀”，把本节课所学的动作进行串联，并 指 导 学 生 进 行 展示。3、认真看示范， 学念口诀，模仿拳、掌、勾、弓步、马步、歇步等步型动作。4、 两人一组练习拳、 掌、勾、弓步、马步、歇步动作，互帮同伴纠正动作。5、听清任务要求， 仔细看清图片动作和口诀内容，自行模仿动作3-4遍，对有困难的动作求助老师，现场跟老师学练动作。6、根据老师要领提示，集体学练并步冲拳、推掌动作。7、积极互动练习， 有模有样做出所练动作。8、学生积极思考， 大胆展示自己各种练拳的

9、方法。9、根据老师的要求，积极的练习。10、积极参与 “功夫秀”组合练习中， 敢于挑战。形：散点四列横队X X X X X 0 0 0 0 0 X X X X X 0 0 0 0 0 要求：认真听讲，积极练习，不怕吃苦，安全学练。【设计意图】教师通过示范讲解、口诀指导、师生互动、合作学练等教学环节，发挥腰带的作用，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页部分68游戏：快乐翻翻翻11、教师讲解游戏方法和规则。

10、13、组织学生练一练，赛一赛。14、游戏点评。11、认真听，仔细看，了解游戏方法。13、在练一练、赛一赛活动中体验游戏乐趣。14、明白守规则的重要性。练习队形：散点要求：遵守规则，安全游戏。【设计意图】根据主教材的特点，充分利用腰带，设置素质类小游戏，让学生在游戏情境中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，发展学生的灵敏、柔韧、速度等素质，增强团队意识和合作能力。结束部分341、 拉 伸 及 放 松 练习。2、课堂小结。3、下课。4、归还器材。1、带领学生用腰带做拉伸及放松练习。2、小结本课情况。3、宣布下课。4、指导学生收器材。1、 随老师做拉伸及放松练习。2、参与交流。3、和老师再见。4、收还器材。练习队形：0 X 0 X X 0 X 0 0 X X X 0 X 0 0 X 0 0 X 要求：认真放松，大胆交流。【设计意图】引领学生一同拉伸放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。场地器材篮球场一片、四色腰带若干、扩音器一台、挂图四张运动负荷预计练习密度：约35-40平均心率：约110-120 次/ 分课后小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页