2022年小学二年级语文《古诗两首》教案.docx

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1、2022年小学二年级语文古诗两首教案 教学是一种创建性劳动，写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。下面是我收集整理的小学二年级语文古诗两首教案，希望对您有所帮助!假如你觉得不错的话,欢迎共享! 小学二年级语文古诗两首教案 教学目标： 1.相识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。 2.有感情地诵读诗词，体会作者的情感改变，感受大自然的奇丽奇妙。 3.背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的爱好和愿望。 教学时间： 两课时 第一课时 一、自读识字 (一)导入新课 今日，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代闻名诗人写的。 (二)、学习第一首古诗望庐山瀑布 1、板

2、书课题，指名拼读生字：庐(Lú)、瀑(Pù)。 2、简介作者。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有主动的浪漫主义色调。 3、解题 (1)“望”是什么意思?(远看) (2)“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样?(指出：瀑布是庐山的美景之一) 二、合作沟通 学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思? 三、品读感悟 再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不

3、理解。(老师点拨) 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照耀，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特殊好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。 2、读其次行诗，理解“遥看”、“川”。 探讨：遥看： 川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布外形的壮丽。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样?(想象) 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗? (这哪里是瀑布，只怕是银河从

4、高高的天上直落下来)。 你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落) 这个“落”字似乎写出了天上突然发生了改变，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新颖的想象啊! 4、用自己的话说说全诗的意思。 5、总结全文，体会感情。(抓住：生、挂、飞、落) 四、巩固延长 1、诵读诗文，背诵诗文。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 2、指导书写 “遥”、“瀑”写得左窄右宽。 “疑”：右上方是“匕”，不是“”。 练习用钢笔描红。 其次课时 复习 1、背诵望庐山瀑布。 2、望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情? 一、自读识字 学习其次首古诗绝句 1、板书课题，

5、解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。 二、合作沟通 初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思 1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思? 三、品读感悟 精读诗句，想象画面 1、学习第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情? 谁能用自己的话说说这两行诗的意思? 指导学生读出安逸愉悦的心情。 2、学习三、四两行诗句。 指名读诗句，其他同学思索：第三行写诗人看到了什么?(“西岭”，老师顺手用

6、蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，老师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年头的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并顺手用白色粉笔在山峦上画雪) 诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?(窗户。老师讲解：窗户似乎一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并顺手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来) 是谁透过窗框在欣赏这幅特别的“画”呢?(是诗人自己)诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样?(心情安逸愉悦) 诗人向门外一瞥，可以看到什么?东吴指什么地方?为什么说是“万里船”? 谁用自己的话说说这两行诗的意思? 3、指名说说全诗的意思

7、。 4、总结全诗，体会感情。 (1)这首诗一行写一个景，诗人是根据什么依次来支配的呢? (2)小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色调明丽，勾画出草堂旁边各具特点的自然景象，表达了诗人无比安逸欢快的心情。 四、巩固延长 1、指名朗读，练习背诵。 读的时候要留意停顿和重音。 反复练读。 练习背诵。 2、指导书写。 “柳”左右结构，“窗”上下结构，写时在田字格中各占一半。 学生描红练写。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页