2022年小学教师教学工作计划第5册.docx

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1、2022年小学教师教学工作计划第5册 2022新学期了，老师应当有一个新的教学工作安排，下面是小学老师教学工作安排第5册具体的制定，一起来看下吧! 小学老师教学工作安排第5册 一、教材分析 本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的相识，以及角和直角。 1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。 2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算依次，并要求学生用递等式计算。 3、 一个数乘一位数

2、的乘法是在学生已经驾驭乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。 4、 除是一位数的除法是在学生已经驾驭了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。 5、 时、分、秒的相识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。 6、 角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。 二、教学目标 1、驾驭减法的笔算方法，能比较娴熟地计算万以内的减法。 比较娴熟的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。 2、驾驭两步计算式题的运算依次，能正确地计算带小括号的 两步计算式题。学会分析应用题

3、的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。 3、驾驭一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较娴熟地进行 笔算，能比较娴熟地口算两位数乘一位数(积在100以内)。 4、驾驭除数是一位数的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，学 会用乘法演算动身(包括有余数的除法)。能比较娴熟地口算一位数除两位数。 5、相识钟面。相识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时 间单位之间的进率，学会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯 6、通过实际操作，相识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。 三、教学措施2、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题饿实力

4、。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。 3、 结合教学内容，重视培育学生的数学实力。 4、 留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。 5、 结合教学内容，对学生进行思想品德教化。 小学老师教学工作安排第6册 一、 教材分析： 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的相识，混合运算和应用题。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生驾驭好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，接着学习三步式题的混合运算依次，接着学习一些两步

5、计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和驾驭一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的实力，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 二、 学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是起先学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的依次，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法

6、，也比用一位数除难驾驭。 为了更好地培育和提高学生分析和解答应用题的实力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。初步驾驭一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的实力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。 三、 教学要求： 1、使学生驾驭一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内)，驾驭乘、除法的验

7、算方法，养成验算的习惯。 2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 3、使学生相识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。 4、使学生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 四、 教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。 3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。 5、适当分布作业，仔细批改刚好订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果，刚好发觉问题并解决 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页