2022年小学数学教师听课心得体会3篇.docx

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1、2022年小学数学教师听课心得体会3篇 数学老师的专业化是时代发展的要求,是新一轮数学课程改革的要求,是老师教化的重要内容之一。下面是学习啦带来的小学数学老师听课心得体会，希望大家喜爱。 小学数学老师听课心得体会篇一 为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学探讨课的活动和外出听课。每个年级的老师分别上了一节课，仔细听课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 1.细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从

2、每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅备教材，还备学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 2.教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 3.注意学问的传授与实力的培育相结合 各位老师在教学过程中特殊加大了对实力的考

3、查，：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 4. 使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。 小学数学老师听课心得体会篇二 20XX年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县试验小学实行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话

4、，真可谓八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲平行四边形的面积用课件出示学校平面图，让学生找出其中的

5、数学信息，然后依据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变要我学为我要学。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了生活阅历数学化。 2、在这些优质课中，体现生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师

6、是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。比如：十堰市外国语学校殷青平老师讲角的初步相识时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。再如，竹山县张振武小学讲圆的周长，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出圆周率。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的

7、人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个老师的课堂导入我认为比较好。十堰市五堰小学王强讲解决问题的策略替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习爱好;也恰如其分引入用替换法解决问题。郧西曹明丽老师要求学生动脑筋，以解密码来打开数学广角大门导入新课：数学广角(猜一猜)，激起了学生的学习爱好，使学生快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂

8、学习效率。 4、老师评价要刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如你真细心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 5、注意板书的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是协助教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计

9、上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，板书又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。 7、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受。 总之在这次优质课评比中，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思

10、索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学老师听课心得体会篇三 这次我有幸参与了赴上海跟班学习，在这一个多月的时间里，我仔细观摩了10位优秀老师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂

11、都是各位执教老师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 (一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生改变，主要表现在： 1、宁静的数学课堂 这次的课堂已经有了很大的变更，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 2、课堂教学体现数学味道 这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简洁数学相识，对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象学问如比方程、中位数等。

12、还讲了一些比较有难度的学问正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。 3、注意小组合作的实效性。 本次活动，好多老师不是把小组合作流于形式，更注意了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡察指导，活动后小组展示沟通，使小组合作学习扎实有效。 (二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参与过许多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特殊

13、是唐艳的两位数乘两位数复习和金怡老师的圆柱和圆锥整理和复习这两节课是我对如何上好复习课有了更深的相识。 对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、沟通和倾听是共享胜利的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简洁的方式来记录本单元的内容;在沟通时，让孩子们沟通口算、笔算、估算时的留意事项，并且对学生采纳的表格法、画图法和文字叙述法给与了确定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在

14、复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。 金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧学问的实力，老师就把整理圆柱和圆锥的学问作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的许多时间。一上课，老师就让孩子小组沟通家庭作业，评比出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评比建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清楚;3、作业形式新奇。孩子在依据建议进行评比的同时，也是对学问的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，老师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日

15、蛋糕的图片，让孩子小组合作，依据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师奇妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了学问，而且培育了孩子的发散思维。 仔细回想，自己以往的教化教学工作还有许多不足之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 猜你喜爱： 1.名师听课心得 2.新老师听课心得 3.名师听课心得体会数学 4.小学数学优质课听课心得体会 5.小学数学公开课听课感想 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页