2022年小学教师的教学工作反思.docx

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1、2022年小学教师的教学工作反思 小学教学反思工作的开展状况与老师个人发展以及小学教学质量休戚相关。下面是我为大家整理的小学老师的教学工作反思，希望对大家有帮助。 小学老师的教学工作反思篇一 这一学期将要过去，可以说既惊慌劳碌又收获颇多， 总体看来，我酷爱并能仔细干好本职工作，较好的完成了教化教学工作任务。主动转变思想，探究、改进课堂教学。在推动 自主 创新 课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成果。现把这一学年来的教化教学工作反思总结如下： 一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。 本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习

2、环境，把学生在获得学问和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在欢乐中学到学问，感悟人生的价值。课前细心备课，把握重难点，仔细撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，登记学生学习中的闪光或困惑。师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习主动性，这些教学阅历的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高老师教学水平是非常必要的。学生成了学习的主子，学习成了他们的要求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，

3、也作为老师反思和改进课堂教学的有力手段。对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本学问与技能的理解和驾驭，又关注了学生学习情感与看法的形成和发展，我在对学生创新评价的同时，既留意了学生对数学学习的结果，又留意了学生在学习过程中的改变和发展，狠抓了基础学问的驾驭，又加强了数学学问的亲密联系性，做到课堂作业的堂堂清。这样，有利于树立学生学习数学的自信念，提高了学生对数学的爱好。 三、坚持以教学为中心，强化班级管理。 在这一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，进一步落实规范办学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了老师的严谨、扎实、高效、科学的

4、良好教风，又促进了学生肃穆、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。为了提高自身的业务素养和教学实力，做到细心设计每一堂课的教学过程，采纳不同敏捷的教学思路，不但考虑学问的相关联系，而且采纳适当的教学方法，既突出重点，又突出难点。仔细上好每一节课，课堂教学以学生为本，注意精讲多练，特殊留意调动调整学生的学习主动性，强化学生合作探究意识，通过小组沟通活动，让学生在探究合作中，动手操作，驾驭方法，大胆尝试，体验胜利的乐趣。仔细批改作业，布置作业既有基础性、针对性、综合性，又考虑学生的实际，突出层次性，作业批改刚好，个别错题当面讲解，出错多的仔细分析，集体讲评。 总之，这一学期的教学工作，既有胜利的喜悦

5、，也有失败的困惑，我用我的心去训诲每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学阅历和方法上等。今后我将取长补短，学习优秀老师的优点，力争在新的学期取得更好令人满足的成果。 小学老师的教学工作反思篇二 一学期的工作转瞬就要结束了，经验了忙劳碌碌，我的教学工作究竟怎样，自身的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析的之处。 在教化教学语言上，我说话的语速实则太快，一年级的小学生在听过程中还不，记得校也说过，可是到现在我把缺点改正。 在备课，我以的想法与见解去写教案，而

6、是注意了教材的格式与内容，教后反思也的去写而且的去写，缺少老师应备课实力与生活素养。 在上课，是板书设计环节还不怎么志向，对学困生的教育也有的，使对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不，的学生的学习状况，从而对学生在学习上的问题不见。 在听课，学校对新青年老师实施了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多上却做得少，言出必行，这不应当是老师的作风，我离名称还差的很远很远。 在教化学生，我方法欠缺，对少学生耐性。有时候或许是自我心情的，在上课时对那些不听话的学生了不恰当的教化。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应当带着私人的心情去上课，更不应当以心情去对我的学生。 在作业布

7、置环节，不管是书面作业家庭作业，量有点多，听学生说比上学期的多多了，是书面作业;对学生课后辅导做得也不。 在教化教学工作上，对校工作的支配与要求不见，不问，常常被动而不自发的去做，实为惭愧。 回忆着切，惭愧难当，一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人 金无足赤”但有些小小的错误可以弥补，自我补救，以便自我。里也我，我觉得说得多了都会空话，别人看来的食言，与实践最好的例子。 在剩余四周的里，我要有耐性的耐性的去做的工作，把学问的海洋一点一滴的传授给学生，让填满双翼，在学问的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写的童年。“博学之慎思之 笃行之”值得思索、学习。 小学老师的教学工作反思篇三 走进了新课程改

8、革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充溢活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳闻目睹。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多老师已经起先理性地看待新课程改革，起先用指责与反思给予万州教研以新的朝气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革起先的时候，许多老

9、师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教化家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“老师在乎什么，学生就发展什么.” (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文老师应当让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充溢热忱地学习?呈现给学生一个“充溢激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、敬重“须要”，注意“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发

10、他们的阅读欲望和动机，创建“我要学”“我想学”的主动教学气氛。为了激发学生的学习爱好，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同观赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注意置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生

11、才会在老师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个“沟通的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通”。我们要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。 (三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。孩子的创建力有时简直是我们不可思议的：一位老师在教学乌鸦喝水

12、时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这始终以来都是教学的难点，老师让孩子们自己思索，竟得出了这样的答案： 对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区分，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必需把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特殊想喝水，而想喝水并不肯定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的实力才能不断巩固、提高。基

13、于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，举荐给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍举荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!老师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更

14、加主动地去学习。“在生活中识字”的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教化，课程资源就无处不在。 (四)给学生一个“感悟的课堂”。 1、把人家的情感变成自己的情感。 桂林山水描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者酷爱酷爱大自然、酷爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示漂亮榕树，而后，引导学生把自己漂亮的家乡介绍给大家。孩子们充溢着骄傲感，饱含着对家乡无比的酷爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的奇妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”! 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段华蜜欢乐的时间! 小学老师的教学工作反思第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页