2022年小学教师个人读书心得范文5篇集锦.docx

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1、2022年小学教师个人读书心得范文5篇集锦 书，是我生命的一部分，他会带给我幻想。我要插上书的翅膀，翱翔在学问的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着学问，伴我飞向将来的幻想。接下来是我为大家整理的2022小学老师个人读书心得范文5篇集锦，希望大家喜爱! 2022小学老师个人读书心得范文集锦1 肖川教授说：“一个胜利人的阅历之中，都必需具有最初的激励所赐予的暖和和力气，虽然说激励并不能使全部的人都成材，但每个胜利的人毫无疑问都离不开激励。” 读到那里，我想我们如何对学困生进行激励，使其提高呢? 学困生由于平常成果差，习惯不好，历来受到老师的指责和指责较多，故在

2、心理上对老师相当排斥。在这种心态下，我们应赐予更多的表扬和激励，多与学生进行沟通，换回他们完备的向往。 课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的“热忱关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我赐予他们参加发言的机会。首先从学习生字入手，这很简洁，但我并没有因为简洁而忽视了表扬，而是以仔细的看法赐予赞扬，如“你提高了!”“你真聪慧!”因为对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。 进入到课文的学习，难度天经地义会有所上升，所以赐予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感

3、到一种莫大的快乐，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够精确，同样能够激励，帮忙他们共同正确完成。增加他们的学习自信念，让他们有一种胜利的喜悦感!所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来暖和学困生的心。 好言一句三冬暖，让我们努力捕获差生的闪光点，对他们赐予关怀、赞许和激励吧!使他们快乐强壮成长吧! 2022小学老师个人读书心得范文集锦2 有幸拜读了李炳亭先生写的高效课堂22条，高效课堂22条是李炳亭先生潜心探讨教化10余年看完后最深的体会是它以最简洁明白的语言，概括讲解并描述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明白前进的方向。 高效课堂22条从题目来看，就觉得教化理念

4、新奇，贴近教化教学工作，是我们一线老师的指路灯。回顾新课程改革以来，作为一线的老师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是老师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂模式的构建无不是为了掀起教化的另一番新天地。 高效课堂主见把课堂还给学生，在课堂上，老师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，在自学的基础上再经过群学，探讨，每个人都对学问有了相当的驾驭，于是学生接过了老师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自我的观点，从容的讲解并描述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前老师可能讲30分钟或40分钟，在高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自我的同学授

5、课，老师坐在了学生的位置，要么赐予引导、要么向学生学习。能够说，在这个课堂上，“教”与“学”真真实切到达了教学相长的效果。 而高效课堂上，学生跟老师则是同等的关系，学生有跟老师一样的权利，他能够讲课，能够对老师的做法提出自我的看法，师生共同探讨。老师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟老师说：老师，我认为这道题应当这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。 反思自我的教化教学工作，尽管自我力求转变新的教化理念，可当遇到困难时，自我却退缩了，前功尽弃了;反思自我的课堂教学，尽管自我力求把学习主权还给学生，但当遭受学生的缄默时，遭受时间的紧迫时，遭受教学成

6、果的影响时，自我却又没能在这条路上乘风破浪，坚持下去。 作为新课改时代的老师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目标动身，努力使自我在教化这块沃土上尽情的发挥所长吧! 2022小学老师个人读书心得范文集锦3 学生是学习的主子，是学科课堂的主子。学生是班级的主子，他也应当是班级管理的主子。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的

7、主体，达到“管是为了不管”的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培育学生的自主管理实力方面。培育学生的自我管理实力，首先就是从培育学生管自己实力起先的。班主任大全一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。 由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮助和照料。对于学生自我管理实力的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣扬“自己能做的事自己做”，让学生从相识上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得

8、家长的协作，培育学生在家的自我管理。 其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育学生的自我管理实力，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。 第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。 其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法。 第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。 第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展指责与自我指责

9、，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要留意刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育学生对自己、班级、家庭的责随意识。 的确，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。 2022小学老师个人读书心得范文集锦4 从教十年，一路坎坷一路歌。但特

10、别有幸的是，有一个知心挚友小学语文老师始终陪伴着我。小学语文老师是我工作中的最爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，心中真的特别感谢小学语文老师。 在读这本书时，常常会看到一个人的文章，那就是全国教化系统劳动模范窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师”.这三个超越的教学思想在小学教化中引起了巨大反响。 窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气，特殊是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过

11、这样的故事：一位老师的一堂历史课上得非常精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。比如她上秋天的雨一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，确定还有很多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经验，都在为教学做打算。 作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教化事业的精神，这样我们才能对得起老师这个百年育人的神圣职业。

12、2022小学老师个人读书心得范文集锦5 读了钢铁是怎样炼成的一书，感受很深。读时的心情是随着保尔.柯察金的成长、命运而起伏。细细品尝着这本书，品尝着保尔的精神。更加觉得我们应从保尔精神中吸取养分，坚决志向信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言喜闻乐见：“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候，不应当为无所作为而懊悔” 小说的主子公是保尔.柯察金。保尔既是一名革命斗士，又是一个普一般通、有血有肉的青年人。保尔是苏联第一代共青团员的缩影。他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起，保尔精神的主要之点在于他对革命志向的无限忠诚、百折不挠的战斗精神和主动乐观

13、的人生看法。他也做过傻事错事，犯过军纪，在生活中、爱情上也有过悲观和懊悔，在陷入绝境的时候，他也曾一度动摇无望。但正如保尔自己所说，“这都是由于缺乏阅历，由于年轻，然而多半是由于无知造成的。”保尔.柯察金这一形象可敬而尤可亲。(读后感)他既是一个特定历史条件下的革命英雄，又是一个超越时空局限的人性英雄，人类精神世界中的永恒强者。保尔.柯察金关于人生意义的很多哲理性思想已成为我的人生箴言，特殊是他那段关于“人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会以为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧;在临死的时候，他能够说：我的整个生命全部经验，都已献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争”的名句将成为我的座右铭和树立人生观世界观和价值观的坐标。 2022小学老师个人读书心得范文5篇集锦第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页