六年级上册语文知识梳理（精细版）－第一单元小结｜人教（部编版）.docx

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1、六年级上册第一单元知识小结一、 容易读错的音毯子（tn jin） 衣裳（chng shang） 稍微（so sho）渲染（xun xun） 勾勒（l li） 缀满（zu zhu）笨拙（zhu zhu） 糊增（h h） 参差（c ch）鸣蝉（cn chn） 妩媚（w f） 孕育（yn yn）陈列（chn chng） 摇曳（y zhui） 彩虹（hng gng）马蹄（t d） 羞涩（s sh） 硕大（su shu）鸣啭（zhun zhun） 婆娑（su sh）二、 多音字辨音 mng（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）m

2、ng（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）mng（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）蒙 mng（蒙古族） 结 ji（团结） 卷 jun（卷起） mng（蒙蔽） ji（结实） jun（试卷） mng（蒙骗） g（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）mng（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）mn

3、g（蒙古） l（勒令）（勒索） sn（散文）（散装） 蒙mng（蒙蔽）（蒙头盖脑） 勒 散mng（蒙骗）（蒙头转向）薄 b（单薄） 泊 b（停泊） 朝 zho（朝霞）bo（薄片） p（湖泊） cho（朝向） b（薄荷） 字音辨析：“泊”在表示“湖（多用于湖名）”的时候读 p，如湖泊；其他情况读b。 “朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zho，如今朝；其他情况读cho。小老师来解惑1. 2. 实战演练：zho cho 1.朝气（ ） 朝日（ ） 朝代（ ）来源:学#科#网 jun jun 2.画卷（ ） 问卷（ ） 卷曲（ ）三、 容易写错的字微：中间部分最下边是（ ），不是“几”。 腐：（半

4、包围） 结构，不要写成上下结构。襟：左边是（衤），不是“礻”。雅：右部是（隹），不是“住”。 薄：注意此字是（上下）结构，不要写成左右结构 。德：右下部“心” 字上有一（短横），不要漏写。 巧辨汉字：白龙马儿蹄朝西，夜莺啼叫低声语。意志薄弱，抬手搏斗。 四、 形近字、同音字辨析1. 形近字 蹄（马蹄） 陈（陈列） 雅（幽雅） 缀（点缀） 啼（啼哭） 阵（阵式） 维（维持） 辍（辍学） 毯（地毯） 虹（彩虹） 拙（笨拙） 鹊（喜鹊）毽（毽子） 江（长江） 咄（咄咄） 借（借书）来源:学|科|网Z|X|X|K裳（衣裳） 案（方案） 稍（稍微） 微（微风）赏（欣赏） 按（按钮） 梢（树梢） 薇（蔷薇

5、） 2. 同音字b （搏）斗 （薄）弱 （博）取 胳（膊）h （糊）涂 （蝴）蝶 （葫）芦 珊（瑚 ）chn （蝉）衣 （缠）绕 （婵）娟 （禅）房五、 词语听写绿毯 线条 衣裳 洒脱 回味 乐趣 彩虹 马蹄豆腐 柔美 稍微 举杯 会心 礼貌 拘束 微笑 缀满幽雅 伏案 笨拙 妩媚 单薄 模糊 花苞 衣襟 恍然愁怨 顺心 宅院 浑浊 喜鹊 鸣蝉 参差 眼帘 照耀 文思 迷蒙 愁怨 建德江 全神贯注 意味深长 陈巴尔虎旗 六、 词语搭配1. 填入合适的动词（打）招呼 （拨转）马头 （仰望）高空 （流入）云际（缀满）枝头 （回味）乐趣 （负担）愁怨2. 填入合适的修饰词（清鲜）的空气 （明朗）的天

6、空 （奇丽）的小诗 （好客）的主人 （静寂）的草原 （柔美）的线条 （淡淡）的幽香 （迷蒙）的细雨（满心）的愉悦 （旖旎）的风光 （圆圆）的花苞 （亮晶晶）的眼睛（会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （明如玻璃）的带子七、近义词热闹喧闹 响亮洪亮 赠予赠送 凝视注视 舒服舒适 拘束拘谨 羞涩害羞 勾勒勾画 领悟领会 茂盛茂密 坠落陨落 幽雅优雅 浑浊污浊 笨拙愚笨 常考词义辨析的词组：“茂盛”和“茂密”、“舒服”和“舒适”。“茂密”着重指草木长得多而又茁壮，多形容森林、草木、枝叶等，一般不形容花朵。“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮，多用于形容庄稼、果树等。小老师来解惑1.茂盛 2.茂密3.舒适 4.舒服

7、1.桃花和杏花开得格外（）（茂盛 茂密）。2.大兴安岭到处是（）（茂盛 茂密）的树林。“舒服”侧重指身体或精神上感到轻松愉快；“舒适”指舒服、安闲，形容客观生活环境或事物给人的感觉。3.一列漂亮()（舒服 舒适）的空调车正准备启动。 4.我感冒了，浑身发冷，很不()（舒服 舒适）。八、反义词舒服难受 洒脱拘束 热闹冷清 羞涩大方 幽雅喧杂 浑浊澄清 笨拙灵巧 单薄雄厚 妩媚素雅 坠落上升 迂回笔直 光明黑暗白昼黑夜 硕大微小 仰望俯视九、 特殊词语ABB式：热乎乎 亮晶晶 白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤形容花香的词语： 幽雅 甜香 芳芳馥郁 沁人心脾 芳香四溢十、佳句积累。1.羊群一会儿上了小

8、丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻句）2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（比喻句）3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻句）4.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满指头有，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人句）5.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻句）6.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比句）十一、重点句1.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间

9、的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。3.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。十二、 复习课文1.草原这篇散文记叙了（老舍）第

10、一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的（ 美丽风光），表现了蒙古族同胞的 （纯朴、热情好客） ，以及蒙汉两族人民（团结互助） 的深情厚谊。2. 丁香结一文作者分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境，开放态势、（形状）、（颜色）、（气味）五个方面的特点。“丁香结”象征着（生活中化解不了的烦恼、愁怨）。文章告诉我们（学会用乐观、豁达的态度生活）。3. 古诗词三首中宿建德江描写了作者旅途中夜泊江上，在（船） 所见的景色；六月二十七日望湖楼醉书描写了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖（山雨欲来）和（雨过天晴后）的景色；西江月夜行黄沙道中表现了诗人丰收之年的 （喜悦）和对乡村生活的（热爱）

11、之情4.花之歌描写了花的 （成长） 与 （凋谢） ，借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的 （人格理想）。十三、 背诵、默写来源:学科网ZXXK1.背诵草原第1自然段、背诵古诗三首和“日积月累”中的古诗过故人庄。2.默写西江月.夜行黄沙道中。 宿建德江 （唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。来源:学.科.网Z.X.X.K六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。西江月夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 过故人

12、庄 （唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。来源:Z.xx.k.Com诗歌大意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。诗歌大意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。诗歌大意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂

13、浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。诗歌大意：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。十四、 语文园地相关重难点1. 掌握排比句的特点和好处。小老师来解惑，；，；2. 了解分号的用法。分号连接的句子之间以并列关系居多，除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语。实战演练：给下面句子空白处加上合适的标点符号。春天的时候 叶子嫩绿 夏天的时候 叶子肥美 秋夜变黄 冬日飘零回归大树地下的根十五、考点归纳1. 草原围绕着“美”字，感悟草原的美丽风光，感受蒙汉人民的深情厚谊。第1自然段常以填空的形式出现。第2、4自然段常以课内阅读段的形式出现。2. 丁香结一文重在掌握丁香结代表的含义，第1、6自然段常以课内阅读的形式出现，文章最后一句话常以考查含义的形式出现。3.古诗词三首以背诵默写的形式出现，还容易考察对句子的理解及作者的掌握。4.花之歌容易考查作者。