2022年小学教学叙事随笔.docx

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1、2022年小学教学叙事随笔 教化叙事，即是讲有关教化的故事。它是教化主体叙述教化教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲解并描述教化故事，体悟教化真谛的一种探讨方法。为了大家学习便利，我特地打算了小学教学叙事随笔5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 小学教学叙事随笔1 6月17日上午，我正在上语文课小蝌蚪找妈妈，正值我在讲台上兴趣盎然地讲解并描述着青蛙是怎样捕食的时候，突然发觉，坐在后排的叶彤和昌小宇正在窃窃私语，看样子，他们谈得很兴奋并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不敬重老师!真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是劝

2、服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声，凝视着他们，意思是让他俩留意点，这是上课时间。看到我的示意，他们立刻停止了交谈，起先听课了。 对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发觉他俩常常在上课的时候讲话，而且范围也渐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随意讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。 该怎么办呢?有什么方法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率呢? 有一天早读课，班长和课代表去少先队室开会了，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，

3、把他们叫进了办公室，说：“今日何老师和邓老师都有事，不能上早读课了，你们能帮助老师，管好班级，带大家上好早读课吗?”他们低着头，怀疑地看着我，我也微笑地看着他们，最终，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他们肩膀说，“老师信任，你们肯定能精彩的完成老师交给你们的任务。”于是我又静静地和一些班干部商议着让他们有意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。 事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“何老师，上课的时候，我们让同学一起齐读课文，可沙子杰、张亿他们总是讲话。”看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出兴奋的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗，那真是不好，可老师信任假如你跟

4、他们提出看法，他们会接受的。”“没有，我和他们说了，可他们读了一会儿书就又讲话了，一点儿都不听我们的话呢!”昌小宇鼓着腮帮子，委屈地说到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面仔细地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不敬重我们，而且屡次不改，真是太让人难过了!我能理解你们的心情，我肯定会指责那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应当讲话。请你宽恕我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到兴奋!”“我们肯定会改的，老师，您信任我们吧!”看着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。 我

5、想，虽然这次我使了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉陋俗，我们何乐而不为呢! 小学教学叙事随笔2 记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅签署看法。其次天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成果退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我细致一看名字，是她：那个平常乖巧可爱的小女孩。 我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预料，只好把她叫到办公室。我胆怯伤到她，以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的

6、?”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说：“你说实话，老师不会指责你的。”她迟疑了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有指责她，反而劝慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成果退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“王老师，我知道自己错了，您宽恕我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成果更重要，你想要好成果，可以通过自己的努力耐劳学习，我信任通过你的努力，能取得优异成果的。这次的事老师就宽恕你，也替你守住隐私，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应当怎么做吗?”我仍是柔软地说，“只要你能真正改正错误，在王老

7、师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。 其次天，课堂上她特别仔细的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且始终在努力学习，争取优异的成果。后来的日子里，她的表现始终很好，对我也特别喜爱，对数学的学习也更喜爱了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好挚友。 经由这次事务，我似乎有所感悟： 一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教化“亲和力”，师生适当的沟通足可以变更教化。 我国教化名著学记中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培育“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。 二、信任是师生和谐沟通的桥梁。 很多实践表明，老师

8、对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜爱某一位老师而喜爱他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到老师喜爱自己，要学好这位老师所教的课。 在教化教学中，老师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得胜利的必要前提，老师要让学生树立学习的信念，经常激励，赞美学生。老师要擅长发觉学生身上的闪光点，用他们身上的特长去克服他们的缺点，用主动的心态克服消极的心态。往往老师的一句不经意的赞美，会给学生开拓了另一片天地。 小学教学叙事随笔3 在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步相识”这部分

9、内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新学问，比较抽象，不简单进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简洁的的事。因此。在教学中我特殊留意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。 在上“分数初步相识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发觉课堂效果还不错。学生都特别感爱好，主动性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题肯定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立即宁静下来，他们邹着眉头，在努力地思索着我们班的张某某，号称“机智鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会

10、，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我兴奋极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪慧，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们茅塞顿开，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们尽然做出来了，太让我意外了。 我抓紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪慧了，你们说的特

11、别有道理，这节课，你们上的特别胜利，特别完备，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的才智。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到骄傲，感到傲慢。老师信任你们在将来遇到难题时有更大的潜力去找寻答案，你们对自己有吗? “有”。同学们嘹亮的声音回荡在走廊里。 小学教学叙事随笔4 每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的特性，才会使这个世界如此精彩。”是的有特性的人，无疑是有人格魅力的。始终以来我对这句话很是赞同，我也自认为在教化孩子时让他们能发挥自己的特性这方面是表现得很突出的。可在一次语文课堂上，却发觉原来自己的教学思维仍旧是那么的按部就班。 按这种教学设计实施教学而

12、出现的问题：课上实施过程描述，记录结果。 正值我打算让大家好好品读孔子的为求学不怕吃苦的精神时，我突然听到前排的一个学生在小声嘀咕着：“我觉得他这样做不好”。听到这种评论我震惊了一下：他怎么会有这样的想法?他是不是有意捣乱。我走到这位同学身边，轻声地问他：“能把你刚才的话再说一遍吗?”这位同学平常胆子比较小，他可能觉得自己说错话了，望着我不敢开口。我当时也以为他是随口说说，又怕耽搁课堂上的时间，就没有接着追问下去。原本认为这是在课堂上出现的极平常的事情，所以始终也没有放在心上。没想到其次天我在批改作业时，他的一则日记引起了我的留意。他在日记中写道：今日我们上了孔子拜师这一课，课文里说孔子为了求

13、学风餐露宿、日夜兼程，用了几个月步行找到老子，老师说我们要学习他这种艰苦学习的精神，可我觉得，孔子为什么要步行奢侈那么多的时间，他这么好学，完全可以坐马车快点找到老师，这样争取了时间，不是可以学得更多吗?何等独特的见解啊! 小学教学叙事随笔5 一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 数学离不开生活，生活更离不开数学，比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?都离不开数学。一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必需学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习爱好，该班多数学生

14、的发展比较全面，在学习学问的同时，更重要的要学会做人。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决问题，发展应用意识。在教学不能视而不见，不管实际应用，这样唯恐就太不合时宜了。学生学学问是为了用学问，但长期的应试教化使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联系学生的生活实际，细心创设情境，让学生在实际生活中运用数学学问，切实提高学生解决实际问题的实力。常常这样训练，使学生深刻地相识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变“学数学”为“用数学”。

15、小学教学叙事随笔6 开学三周了，我从还没有对三二班的小挚友们说过白老师爱你们这句话，可是今日我说了这句话。就像在家长会上说的，赏识教化加严格要求。开学了，我没有很宠他们，而是用我的眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去宠爱他们、视察他们、爱护他们。说到爱护，是有来由的。因为与全班小挚友共享了夏雪桐编的故事，今日夏雪桐在冲澡的时候，给我讲了一个她自己编的故事，因为她还不会打字，所以我帮她记录了下来，很有意思。爱吃面包的小猫有一只小猫特殊爱吃面包，于是，他跑到商店买来了稻谷种子，并问他的好挚友小狗小兔和小猴，要不要和他一起去种稻谷?，小狗、小兔和小猴正在玩嬉戏，他们都说不去;于是小猫只好自己一个

16、人去种稻谷了;到了丰收的季节，小猫要去收割稻谷了，问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗小兔和小猴都有自己的事情要做，小猫又只好自己一个人去收割稻谷了;等小猫收割完稻谷，把面团揉好把面包烤好的时候，面包的香味把小狗小兔和小猴都吸引过来了，小猫端出自己亲自做的面包，骄傲地对他的好挚友说：这是我用自己种的稻谷做成的面包，请大家吃面包!雪桐口述，妈妈记录听完后，每个小挚友都有不同的感悟，有说要勤劳的，有说不要贪玩。 李_说了一句很有哲理的话：每个都有每个人自己的事情要做。是啊，爸爸妈妈有自己的事情做，要做哪些事情呢?白老师也有自己的事情要做，要做哪些事情?小挚友有自己的事情做，要做什么事

17、情?我发觉孩子在讲到这些事情的时候详细居多，但细微环节不多，孩子正处于这个阶段，我也不能对孩子要求太高。说到老师要做的事情，胡琛愉说：白老师要爱护我们。我当时的确有些震惊。我真的从来没有给孩子讲过老师要爱你们啊，爱护你们之类的话语但孩子就是天使，他们敏感而美妙，当我全心付出的时候，他们是在全身心地感受着我的付出。我校的教化理念：教化就是播种爱。当我将这点点滴滴播撒在孩子心间时，他们感受到了我很欣慰。 小学教学叙事随笔第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页