2022年小学数学复习计划2022.docx

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1、2022年小学数学复习计划2022 通过复习安排引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯，下面给大家共享一些关于小学数学复习安排2022，希望对大家有所帮助。 小学数学复习安排1 一、复习内容 20以内的数的相识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会根据肯定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与依次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况以及简洁的象形统计图和简洁的统计表。 二、复习目标 1、能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。 2、能正确娴熟地计算

2、20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题 3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据肯定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与依次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。 4、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，回答一些简洁的问题。 三、复习重点 1、驾驭数的依次和大小，会读写020各数。 2、娴熟计算20以内加减法。 3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 四、复习难点 1、分清数位与计数单位; 2、分清几时半、快几时了与几时刚过; 3

3、、提高计算的正确率与速度。 五、复习课时支配 1、20以内数的相识1课时 2、20以内的加减法1课时 3、比较1课时 4、位置与依次1课时 5、相识物体1课时 6、相识钟表1课时 7、统计1课时 8、综合练习4课时 六、复习措施 1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的实力，可依据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最好玩，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些学问等。 2、开展多种形式的复习。依据一年级学生的年龄特点，老师在组织复习时，要充分

4、考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习主动性。 3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教化、生活积累以及认知实力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，老师应重视学生的个体差异，支配不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的发展。 小学数学复习安排2 一、指导思想 通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁

5、的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二、班级实际状况 本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识、简洁的计算这部分内容比较抽象学生接受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。 三、复习的主要内容 1.“100以内的数”的复习。 着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期

6、学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法”的复习。 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。

7、对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。 复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说

8、图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。 3.“元、角、分”的复习。 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。 4.“几时几分”的复习。 由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下

9、自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形”的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的

10、学习爱好，达到全面复习的目的。 6.“统计”的复习。 复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7.复习的重点：100以内数的相识及加减法计算. 8复习的难点：时分、人民币的相识。 小学数学复习安排3 一、详细措施 1、仔细梳理教材学问点，加强重难点学问的整理复习。 2、仔细批改作业、督促学生刚好订正作业，查缺补漏。 3、加强计算训练，提高计算实力。 4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其进步。 二、复习的

11、主要目标 1.通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 三、复习的详细设想 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学

12、期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

13、 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式 四、复习时间支配 1、回顾与反思本学期的学习状况3课时 2、总复习课时： 第一课时：20以内退位减法(补充课本第99页第7题) 其次课时：100以内数的读写、加减法(课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。) 第三课时：元、角、分的相识，时、分的相识(课本第99页

14、8题，100页9题，补充。) 第四课时：位置与图形、统计(课本第100页第10、11题，第101页，第105页)。 第五课时：总复习(课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页)。 小学数学复习安排4 一、学习安排 在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的资料都不一样，各主要学科都要有课外练习，假如没有学习安排，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习安排的重要性，明确学习安排的资料，驾驭制定学习安排的方法。 学习安排包括长期安排和短期安排两种。长期安排以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的支配。短期安排以一周为宜，对本周内每一天的

15、学习资料、学习目的、保障措施和作息时间作出具体详细的支配。 学习安排要详细、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证安排的敏捷性和适应性。在执行中既要坚决不移，又要依据实际适当调整，目的在于使学习安排更加切合实际，更为有效地提高学习效果。 二、预习方法 预习也叫超前学习，是指在老师上课之前，对所要学习的资料提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对其次天要讲授的资料仔细阅读，细致思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提

16、高学习效果。 三、听课方法 课堂是学校教化的中心环节，是学生获得科学文化学问的主要途径。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要留意以下几点。 (1)仔细听。要全神贯注地听讲，充分理解老师讲课的资料及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的凹凸等。 (2)留意看。要聚精会神地凝视老师板书的资料，对老师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要细致视察，仔细领悟和重点记忆。 (3)多动脑。要专心思索，要边听、边看、边思索，要与老师讲课的进程持续同步，要多问

17、几个为什么，要把新旧学问联系起来思索，做到融会贯穿，举一反三。 (4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。 (5)做笔记。对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对老师课堂讲授的资料，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 四、复习方法 复习是指对学过的学问重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的学问。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的学问进行全面深化的复习，目的在于融会贯穿，理解和驾驭学科学问的体系。系统复习本质上是对前段学习的学问进行相对集中的再加工的过程。 课

18、后复习的方法包括： (1)回顾老师课堂讲授的资料及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有显明的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不精确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问老师或与同学探讨解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即刚好复习，然后再学下一单元，学完其次单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。安排复习法，指学过的资料刚好复习之后在时间上每隔必需时期回

19、过头来再复习，只是在时间间隔上渐渐拉长。比如上一单元讲过的资料刚好复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实证明，安排复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习资料中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是非常重要的。 五、写作业方法 写作业是经过独立思索，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的学问运用于实际的智力活动过程。透过写作业能够检查学习的结果，加深对学问的理解和记忆，充分发挥自我的才智和潜力，同时也有助于培育自我的思维潜力，养成良好的学习看法和学习习惯，因而要驾驭写作业的正确方法。 (1)先

20、复习后写作业，即在仔细复习、充分理解的基础上完成作业。 (2)细致审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 (3)仔细表述，即思路清楚，表述准确，书写规范，答案精确，干净利落。 (4)细心检查，即依据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发觉错误刚好订正;同时，对老师的批改、批语要仔细思索，从而不断地总结阅历，吸取教训，不断提高。 此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须仔细探讨，详细指导。 小学数学复习安排2022第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页