2022年幼儿园中班语言教案及教学反思.docx
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1、2022年幼儿园中班语言教案及教学反思 结合绘本故事场景,尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演,体验合作表演的乐趣。引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园中班语言教案一:幸运母鸡与倒霉狐狸 活动目标: 1.观赏音乐,感受乐曲由慢到快的特点。 2.结合绘本故事场景,尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演,体验合作表演的乐趣。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算: 1.母鸡萝丝去漫步绘本故事PPT。 2.
2、母鸡和狐狸的头饰若干 3.音乐CD(在山魔王的宫殿里)。 活动过程: (一)观赏音乐在山魔王的宫殿里。 1.第一遍观赏音乐 (1)有这样一段音乐,请你听一听,一会儿告知大家,你有什么发觉。 (2)幼儿观赏音乐一遍. (3)听了这段音乐,你有什么感觉?发觉了什么? 2.老师小结:这段音乐的速度由慢变快,声音由弱变强。 3.结合图片,其次遍观赏音乐刚才这段音乐在讲解并描述一个好玩的故事,是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT) (二)狐狸的倒霉事。 1.回忆故事。 (1)幸运的母鸡萝丝去漫步时走过了哪些地方? (2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。) 2.倒霉的狐狸。 (1)请你用
3、动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等,在沟通之后把动作定型。) (2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片,表演选定的动作,要求跟上音乐越来越快的速度。) 3.幸运的母鸡。 可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有胜利,请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。) (三)幸运母鸡和倒霉狐狸。 1.母鸡和狐狸。 (1)母鸡去漫步了,狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡,你们扮演狐狸,一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。) (2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。 2.合作表演。请你自己选择角色来表演。(
4、幼儿听音乐合作表演,个别幼儿播放音响和图片,协作表演。) 幼儿园中班语言教学反思: 在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在漫步中感到有谁跟着它时的越来越惊慌的气氛,请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐,让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛,假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的,狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节,而不是老师问一个环节,他们答一个环节。 幼儿园中班语言教案二:我不愿孤独 活动目标 1.知道和挚友在一起不会感到孤独,和挚友在一起就会快乐。 2.尝试主动沟通,感受主动主动交往的意义。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、。 4.借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的习惯,激发阅读爱好。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动重难点 重点:能看图讲解并描述故事。 难点:在故事中感受主动主动交往意义。 活动打算: 物质打算:故事PPT。 阅历打算:知道什么是孤独。 活动过程: (一)什么是孤独 1.幼儿有序观赏PPT我不情愿孤独,老师完整讲解并描述。 2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页,理解孤独的含义。 3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小挚友拉住自己的手;没有挚友一起玩,一起说话) 4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不兴奋? 5.依据幼儿的探讨,老师总结:孤独时没有和挚友在一
6、起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。 (二)怎样才能不孤独 1.引导幼儿再次观赏PPT第5-7页,小男孩不喜爱孤独,他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼儿视察画面中的细微环节。戴眼镜的男孩去找挚友玩了吗?他和挚友玩什么?(找挚友一起说话;拿出玩具和挚友一起玩;看到挚友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩) 3.依据幼儿探讨和画面呈现的情景,老师总结:假如你不喜爱孤独,那就主动找挚友握握手,友好地和挚友说说话,找到挚友一起玩就不会孤独。 (三)我们不孤独 1.假如你看到孤独的挚友,会主动去和他拉手吗? 2.老师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手,
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