2022年小学数学学科教学方案.docx
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1、2022年小学数学学科教学方案 小学数学老师要仔细领悟义务教化数学课程标准理念,拓宽教材研读视 野,关注整套教材的基本结构,理清小学数学教学的主要内容以及 在各学段、各册的分布状况,制定一个教学方案确保小学数学学科科学有效地进行。下面是学习啦我为大家整理的小学数学学科教学方案,希望对大家有所帮助! 小学数学学科教学备课方案 一、制订学期教学安排 要仔细领悟义务教化数学课程标准理念,拓宽教材研读视野,关注整套教材的基本结构,理清小学数学教学的主要内容以及 在各学段、各册的分布状况,合理划分课时,并依据学校工作安排, 结合本班学生实际,制定切实可行的学期教学安排。 教学安排主要内容包括: 1.学生
2、状况分析。主要分析本班各层次学生的学问与技能、解决问题实力、学习习惯、情感、看法与价值观等方面状况。 2.教学详细措施。依据教学内容及学情,结合上学期教学对象的质量分析,提出全面提升质量的教学详细措施。3.教学进度表。以表格的形式呈现,老师要写出各单元、各部分内容的教学时数、课时安排和时间支配。 小学数学学科教学设计课时方案 设计课时方案前要仔细研读教材,理清教材脉络,探讨学生, 科学的分析学情,选择合适的学习方式,运用切实有效的教学技术手段。在设计过程中要留意以下几方面: 1.关于学情分析 依据学生的身心特点、认知水平、实力状况等分析学生的学习需求。 2.关于教材处理 老师在读懂教材的基础上
3、可以敏捷地处理教材,对教材进行适 当的整合、变更、拓展和补充,使数学课堂丰盈而充溢活力。 3.关于教学目标 制定教学目标的拟订必需建立在教材研读和学情分析的基础上。课时目标设置要明确、详细、可操作,关注数学学科核心实力培育, 指向学生有效学习及达成,同时要擅长把课时目标合理地分解为环节目标。 4.关于教学方式与学习方式的选择 老师要依据教材与学生的实际,敏捷、合理选择教学方式与学 习方式,要特殊注意以生为本,以学定教,主动提倡自主、合作、 探究等学习方式,精确把握老师组织者、引导者、合作者的角色定 位,引导学生独立思索、主动探究、合作沟通。 5.关于教学过程的设计 优秀的教学过程设计应是一种框
4、架,一种指向,能够有效处理预设与生成的关系。撰写时,关于流程设计方面可以简略,但对有些学习内容的引用和学习方式的选择则要具体备案。 (1)课前导学设计。依据教学须要及学生的基本活动阅历,作必要的课堂前测。 (2)关键问题设计。数学问题是学生思维碰撞的源泉,关键问题的设计要详细、明确、相宜,要有启发性、层次性和探究性,有一 定的思索价值和思维广度(即发散性、开放性),要预设学生解决问题的思维过程,充分估计学生可能遇到的困难,思索应如何依据学生学习过程中可能出现的各种状况预设教学指导策略。 (3)学习活动设计。教学设计要把落脚点放在引导学生参加学习过程上,要依据教学反馈信息合理调控或调整教学目标及
5、进程。要 擅长筛选和有效利用课堂生成资源,尤其重视典型错误资源的捕获与利用,重点突出学习的过程,体现学法的指导。 (4)课堂练习设计。老师要围绕教学目标、重难点细心设计练习,体现练习的趣味性、针对性、开放性和应用性,使其有利于学生巩 固学问、形成技能、发展思维、培育实力。 (5)主动利用信息技术和优质数字教化资源开展教学活动,关注学生学习的能动性、自主性和创建性,促进教与学方式的转型。 三、其他 1.提前备课,仔细写好教学方案,教龄五年内(含五年)老师 和第一次运用本册教材的老师必需写详案。教学方案不论详简,必 须包括以下几个方面:教材、学情简析;学习目标(包括重难点、关键问题制定);学习过程
6、(突出活动导学);作业和板书 设计;教学反思。精品教案还要包括教材解读、学情分析、设计 理念、教学过程及设计意图等,每学期至少一篇,逐步积累自己的 优秀教案作品(教学设计格式参考附件 1)。 2.健全集体备课制度,每学期至少集体备课两次。集体备课采 取个人备课与集体探讨相结合的方式,但应以个人思索为基础,不 可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。3.教学反思篇数不低于备课数的20%,一学期至少上交一个详 细的教学反思课例。备课状况详细检查方式由各县(市、区)、学校依据实际状况制定。 小学数学学科教学上课方案 一、基本要求 1.教学氛围要和谐。要依据学生的年龄特征,创设宽松、民主 的教学氛围,
7、采纳有效的激励手段或措施,调动学生学习的主动性,激发学生学习的内驱力,引导学生主动参加学习活动,力求做到全程、全员参加。 2.教学语言要规范。教学用语和数学语言要精确、简练,要适时进行解题方法和思路的提炼与总结;课堂教学评价语言要具有科学性、启发性和激励性。3.学生主体要突出。提倡先试后讲,顺学而导,反对满堂灌以 及满堂问。保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间。面 向全体学生,学习活动的组织兼顾不同层次的学生,教学中要指导 并培育他们的自学实力。 4.关键活动要实效。学习活动要突出重点,突破难点,留意动 静搭配,要以学生独立思索为主。提出的问题要有思索价值,激励 学生质疑问难,发表自己
8、的见解。动手实践、小组合作探讨等环节 的支配要有明确的数学教学目的,注意实效。 5.习惯培育要注意。从听、说、想、练等方面入手,培育 仔细勤奋、学会倾听、擅长从多角度独立思索、有根有据的说理、 规范书写和自觉检验等良好习惯。使学生在形成认知结构的同时, 实力和习惯都得到相应地发展。 6.协助手段要相宜。板书要精确无误,力求有条理,突出重点。 作图要规范、科学,图像清楚。课堂要充分有效地运用图表、模型等教具、学具,增加直观性,留意依据学生的学习须要用活用好多媒体课件,努力提高课堂教学效果。 二、详细课型要求 1.新授课 (1)引入新知要简洁明白,要激发学生的爱好和求知欲。要找准 新旧学问的内在联
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- 2022 小学 数学 学科 教学 方案
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