六年级上册科学教案-1.1 小草和大树｜冀教版.doc

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1、课题：小草和大树一、教学内容分析本课主要内容是通过观察常见植物，比较草本植物和木本植物的特征，并按照不同标准给植物进行分类。本节课重要的学习方法是观察、比较、分类。本节课是该单元的起始课，引领学生对植物世界展开较为系统的认识。二、教学目标1.能借助放大镜、小刀等工具对植物进行细致的观察，并能用图文等形式记录观察结果；2.通过观察、比较、分析、归纳等方法，总结小草和大树（草本植物和木本植物）的特征；3.能够体验理解给植物分类要按一定的标准，并能按不同的标准给植物分类；4.在探究过程中合作交流共同完成学习任务；5.体验感受大自然物种的丰富，生命的多姿。三、学习者特征分析六年级的学生在生活中接触过很

2、多植物，甚至亲身体验过种植植物的过程。通过几年科学课的学习，学生已经学会了很多观察分类的方法，本节课就是在学生已有的概念基础上，通过科学的观察比较分类，由表及里对植物进行深入的观察。四、教学策略选择与设计采用实践课的形式，让学生亲身体验观察、比较和分类的过程。五、教学重点及难点重点：能对植物进行细致的观察比较和分类；能归纳草本植物和木本植物的基本特征难点：能在对植物进行分类时确定一个统一的标准六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入：出示草原、高山、海滩、池塘等图片，引导学生感受到植物几乎占领了整个地球。提问：植物由哪几部分组成？欣赏、观察图片，谈谈看到什么，有什么感受。学生根据已有知识和

3、经验说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。感受自然界的壮丽植物世界的多姿多彩。复习相关知识为接下来的教学做铺垫。二、指导学生观察常见的几种小草和大树，并比较分析它们的特点1.提问：你是如何区分小草和大树的？2.出示几种小草和树木的标本和图片3.交代观察任务：观察并比较小草和大树的相同点和不同点。提出观察的要求：观察哪些方面？怎样观察？如何记录？4.组织学生汇报观察记录结果，指导学生用自己的语言描述小草和大树的相同和不同。5.指导学生阅读p.4草本和木本的分类方法。强调给植物分类要按一定的标准。6.引导学生按茎的特点给常见的植物进行分类，并对学生的分类进行点评。对可能出现的争论作以引

4、导，使学生认识到要追究事物的本质1.根据自己的经验谈论对小草和大树的认识。2.初步认识这些小草和大树3.学生开始按一定要求观察，并图文并茂记录观察的结果。归纳相同点和不同点。4.与其他同学交流观察的结果。用自己的话说说小草和大树的区别。5.认识按照植物茎的一些特点标准，可将植物分成草本植物和木本植物。6.按照草本植物和木本植物的分类标准给常见植物进行分类。可能对某些植物的归类会产生争论，老师要给予正确引导。从经验入手，通过观察分析比较熟悉的植物，对小草和大树建立初步认识。制定较为严密的科学观察方法，升华生活中的经验，体验科学探究的严谨方式。体验小组合作，互相交流对科学探究的意义。感受事物的“外

5、表与本质”的不同。培养全面仔细严谨的学习习惯。三、指导学生按照不同的分类标准给一些植物进行分类1.出示本地常见的一些植物名称或图片，引导学生认识它们并初步分析它们各自的特点。2.指导学生按一定的标准给他们分类，可以先做个示范。3.指导学生交流分类结果，并讨论不同的意见等。1.通过生活经验分析常见的植物各自的特点。2.类比前面活动的分类方法，制定不同标准，给植物进行分类。交流不同的分类方法，感受分类方式的多样性，感受植物种类的丰富。3.汇报交流自己的分类方法，并对别人的分类进行评价，或提出不同的意见。选取大家都比较熟悉的植物，有利于学生分析它们的特点。感受不同的分类方法，感受植物的丰富多彩。四、

6、 认识不开花的植物，总结本课谈话：今天我们对很多植物按照一定的标准进行了分类，其实我们今天所有涉及的植物都属于共同的一类开花植物（种子植物），在植物王国中，还有一些不开花不结种子的植物，我们来认识一下。欣赏几种不开花的植物，进一步感受植物的丰富多彩。七、教学评价设计评价方式：自评与小组互评1. 能对植物进行细致观察，并采用合适的方式记录。（好、较好、一般、差）2. 能说明草本植物和木本植物的主要特征，并能举例。（好、较好、一般、差）3. 能自己制定分类标准给植物进行分类。（好、较好、一般、差）八、板书设计 板书设计： 小草 和 大树 （弱小 娇嫩） （高大 强壮） （柔软 疏松） （坚硬 紧密） 草本植物 木本植物 植物（按茎的特点）九教学反思 个别学生不了解一些植物的生长情况，因而不能正确分类。有些学生不能较有逻辑的给植物按不同标准分类，学生的语言严谨性有待锻炼。学生能认识到地球上丰富多彩的植物资源，有较高的积极性去表达自己的观点。