2022年小学音乐活动方案音乐教学活动集锦.docx

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1、2022年小学音乐活动方案音乐教学活动集锦 开放的音乐活动让音乐成为师生沟通的心情桥梁。以下是我细心收集整理的小学音乐活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小学音乐活动方案1 教学内容： 一、歌曲巴塘连北京迷人的火塘 二、观赏北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌 本课用两个课时。 第一课时： 教学内容：歌曲巴塘连北京观赏北京喜讯到边寨 教学目标： 1、培育学生倾听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器; 2、培育学生了解少数民族音乐，酷爱少数民族音乐; 重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分; 教学过程： 一、先请同学们观赏一段音乐，听完之后请你告知我这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘

2、的是什么样的场面?演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队?演奏形式是合奏还是独奏? 二、究竟是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的观赏一遍乐曲。 三、用手指来告知每个段落的进入。 四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情? 五、跟着哼唱这两段旋律; 六、这里还有一首和北京相关的歌曲巴塘连北京，一起来学唱; 1、仔细倾听歌曲范唱; 2、一起用2/4拍来指挥; 3、老师范唱中间比较难驾驭的节奏; 4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简洁动作，边唱边跳; 课堂小结：学

3、生边唱边跳的实力有限，以后还要多进行这样的训练。 其次课时：教学内容：学唱歌曲迷人的火塘观赏阿佤人民唱新歌 教学目标： 一、简洁了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。 二、了解歌曲中切分节奏的改变。 重点、难点：歌曲中切分节奏的改变。 教学过程： 一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族? 二、今日我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?_ 三、倾听歌曲范唱; 四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的向往，火塘象征着快乐的时间。这就是侗家的风俗。 1、老师范唱。 2、重点演

4、唱第四乐句(即第7、第8小节)，引出切分节奏; 讲解书上_是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相像点吗? 3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入其次声部的演唱。 4、带领学生唱其次声部，尤其留意其次声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱其次声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱其次声部。 5、今日我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。 6、倾听歌曲阿佤人民唱新歌 在我国云南省居住着许多少数民族同胞，大家都比较熟识的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的

5、风俗一样古朴、粗犷; 7、歌曲表达了什么样的心情?(热忱、欢快) 8、歌曲最终的江三木啰是佤族的语言，表示快乐、友好的意思; 课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的学问容量。 小学音乐活动方案2 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和兴奋的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。 二、实力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能主动、主动地倾听、体验、想像、创建、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能精确地拍节奏，并通过音乐嬉戏对对碰感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并主动主动地参加各种音

6、乐活动。 教学难点： 培育学生感受、想像及表现实力 教具打算： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演整体感受 师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧! 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的留意力，营造轻松、开心的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境巧导新课 1、导入 师：小动物们，今日老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精致的“邀请卡”) 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，

7、我受一位神奇的挚友的托付，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们同心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神奇的挚友就会出现，你们想去吗? 生：想 2、师：那我们动身吧!(播放音乐课件郊游，出示画面) 老师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，欢乐得边跳边唱。 3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“漂亮的大森林”)这是什么地方啊? 生：一片漂亮的大森林 师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河拦住了去路，这可怎么办呢? 师：(点击课件，出示两组节奏图) A._ B._? (课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!) 师生相互沟

8、通。 师：我们现在来做一个节奏接龙嬉戏，老师说第一条，你们说其次条，要接的连贯。请听老师示范： 师：A.你好你好欢迎欢迎你 生：B.音乐小屋在欢迎你欢?迎我 师生节奏接龙练习，提示学生肯定要随节奏读拍，速度一样。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生主动主动参加活动，在嬉戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“?”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点 4、(点击课件，一条船出现在河岸边) 师：小动物们，小船来接我们了，让我们接着前进吧! (放郊游音乐，老师和学生一起边走边跳) 5、师：小动物们，现在又出现了一个新状况，一棵大树档住了去路

9、，怎么办呢? (课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别焦急，完成下面的音乐嬉戏就能接着前进。努力啊!) 注：嬉戏方法： 将随意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi) (生齐)1313131 师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐嬉戏，让学生对七个音符娃娃更加熟识，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增加了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明乐中学歌 师点击课件，出示了一座漂亮的小屋 1、师：瞧!在森林的深处，出现了什么?这是一座漂亮的音乐小屋，

10、你们想进去参观吗? (课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是英勇而又机灵的孩子，现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们放开，神奇的挚友就会出现了。) 2、老师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧! 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最终师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。 5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。 6、师：你们喜不喜爱音乐小屋啊?那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爱它的心情，用你们的声音告知老师，好吗?(启发

11、学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) 师点击课件，音乐小屋的门开了。 师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主子是谁呀?(出示图片) 生：是欢乐的小木匠中的小熊。 师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今日它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起) 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。 师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。 动作美丽、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演. 分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评比才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过倾听

12、歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培育学生的创建实力和表现实力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充共享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的实力。 四、拓展创建学科综合 1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪慧能干，老师信任大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗? 生：能!(学生自由想像，相互沟通) 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧! 师播放音乐小屋歌曲范唱，

13、生分小组绘画出心中的音乐小屋。 3、沟通展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。 设计意图：这是本课学问的拓展延长，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化志向为现实，激励学生创建表现，培育学生协作精神和扩散思维。 五、回来歌曲意犹未尽 1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，志向变成了现实，让我们用歌声来表达欢乐的心情吧! 2、师生共同表演唱假如华蜜的话拍拍手吧 3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告辞吧! (音乐音乐小屋响起，老师带领学生恋恋不舍得边唱边跳出教室。) 设计意图：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教化是不知不觉间的渗透，是润物

14、细无声的潜移默化。此时，学生带着欢乐美妙的心情离开教室。课已完，情未尽。 小学音乐活动方案3 各位老师大家好! 我是_考生，今日我说课的题目是蜗牛与黄鹂鸟。 依据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 首先，谈谈我对教材的理解。 一、教材分析 歌曲蜗牛与黄鹂鸟是一首叙事性民歌，歌曲讲解并描述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讪笑它的好玩情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动好玩，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 二、学情分析 一切的教学活动都是以学生为主体的，

15、四年级的学生好动，新奇，好表现，老师应采纳形象生动，形式多样的教学方法，创建条件机会，让学生主动参加，这样有助于激发学生爱好，有效培育学生的实力，促进学生的特性发展。 三、教学目标 依据以上对教材分析，考虑到学生已有的相识结构，心理特征，我制定了如下教学目标： 1.情感看法与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。 2.过程与方法目标：通过学唱、仿照歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 3.学问与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。 四、教学重难点 本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点： 重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲; 难点：学习

16、切分节奏，有感情的演唱。 五、教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一，基于此，我打算采纳的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。 六、教学过程 下面着重谈一谈我对教学过程的设计。 (一)创设情境，导入新课。 在导入环节，我采纳图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，依据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会刚好赐予确定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今日的课题。 这一环节之所以这样设

17、计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的爱好。 (二)初步感知 我会给学生播放蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲的音乐，让学生在倾听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要仔细听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简洁评价，最终总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。 (三)学唱歌曲 本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟识旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音： 小切分

18、音： 我会介绍这两种切分音的区分，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。 在区分了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习娴熟之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生仿照音频中的音乐心情，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。 之所以让学生仿照，主要意图是培育学生的视察实力，积累阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。 (四)拓展延长 在这个环节，我会支配男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演

19、唱。 这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增加集体意识和协作实力。 (四)小结作业 在小结环节，我会采纳提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。 在作业方面，依据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起共享。 七、板书设计 小学音乐活动方案4 教学目标：通过观赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须要帮助的人。 重点难点：感受乐

20、曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。 教学过程： 一、音乐嬉戏：七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫? 嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。 2、谁能听出老师弹奏的路途? 嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。 二、导入 1、复习歌曲可爱的家。 2、我们都有一个暖和华蜜的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子 三、观赏歌曲布娃娃 1、观赏歌曲，感受歌曲的心情。 2、听了这首歌曲，你有什么感受? 3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟识歌曲旋律和歌词。 4、了解歌曲的演唱形式、

21、速度等音乐要素对音乐心情的影响。 5、再次观赏并演唱歌曲布娃娃。 小学音乐活动方案5 教学目标： 一、通过讲解并描述天鹅湖故事内容，让学生感受体会乐曲的心情的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的心情发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的观赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生绽开丰富地想象。激励学生能和自己的好挚友一起用自己喜爱的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。 教学重点： 感受乐曲的心情和发展改变，记住主题旋律与乐曲的结构。 教学难点： 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜爱的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。 教学打算： 多

22、媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒 教学方法： 合作学习法谈话法创作学习法仿照学习法探讨法 教学过程： 一、组织教学 1、师：孩子们，让我们随着音乐，仿照老师的动作进教室。音乐天鹅湖 2、师生问好。 二、谈话式引入教学。 孩子们，大家喜爱看动画片吗?老师也特殊喜爱，让我们一起来观赏一个动画小片断好吗?播放动画片四小天鹅舞曲 1、边听边让学生细致看看这是哪种小动物?2、让我们来仿照一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜爱的方式为乐曲伴奏。 2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)老师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是

23、属于卵生动物，也是我们国家的二级爱护动物。假如大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消逝的话，我们应当怎么做呢? 3、老师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?老师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位漂亮、和善的公主名叫欧得珍。由于她不情愿嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发觉了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很新奇便上前询问，公主向他讲解并描述了自己的不幸遭受，并且告知他只有英勇、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面特别生气，为了阻挡王子解除魔法，他想出了一个坏办法。他让自己邪

24、恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参与王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多难过呀，当王子发觉真像以后，便与罗度巴特绽开了生死搏斗，最终王子用英勇歼灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且欢乐的生活下去。 三、今日老师就将带着大家走进这奇妙的童话世界。去观赏由俄罗斯的作曲家、音乐教化家柴科夫斯基为故事中公主讲解并描述自己不幸遭受时创作的一段管弦乐曲。 1、请大家仔细倾听，感受一下乐曲所要表现的心情，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放天鹅湖老师轻声的配上讲解并描述，帮助学生理解内容。 2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了

25、一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题天鹅湖 3、随着故事中公主讲解并描述时心情的波动，乐曲的心情也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲心情的改变选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的心情改变。并记一记你运用彩带的颜色依次。 4、学生谈谈运用的颜色依次，老师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替运用，是不是?依据大家所运用的颜色依次，我们把乐曲分成了三个部分。 5、谁来说说蓝色代表的心情(学生谈)平稳、愁闷、柔软等等那红色呢?(学生谈)热情、激烈 6、那让我们一起来观赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思索：在安静、悲伤的乐曲声中你仿佛听

26、见公主正起先说些什么?播放片断观赏。老师启发：这是公主变成天鹅后第一次望见人类，你想她首先会对王子说些什么? 7、再来听听其次部分，公主正在说些什么让她的心情这样激烈。大家可以接着挥动红色调带来体会公主此时此刻的心情。 8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思索：公主心情趋于平衡想想她会在最终说些什么? 9、学生发觉开头和结尾的旋律很相像，老师总结：像这样开头和结尾心情、旋律相像，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。 10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律心情中去，来为这首乐曲加

27、上精彩的旁白。 11、观赏完由管弦乐演奏的天鹅湖以后，让我们再来观赏一下由儿童表演的芭蕾舞天鹅湖，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和心情。 12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边观赏由吉它这种乐器演奏的天鹅湖边可以和你的好挚友一起选择你们喜爱的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现 13、学生自由活动，老师个别指导。 14、分别让学生展示自己的创作。 15、老师小结 16、师生随着天鹅湖音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。 小学音乐活动方案音乐教学活动集锦第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页