2022年小学语文教师总结汇报通用5篇.docx
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1、2022年小学语文教师总结汇报通用5篇 时间飞逝,伴随着比较紧凑又略显惊慌的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,经过这段时间努力,我们也有了肯定的收获,是时候静下心来好好写写教学总结了。可以点击“语文老师”查看更多相关的教学总结喔。 小学语文老师总结汇报通用1 惊慌劳碌的一年即将结束,回顾本年度的教学工作,繁琐而又充溢挑战,下面重点围绕三个方面进行总结。 一、教学基本状况。 仔细踏实地对待教学工作,课前仔细备课,课堂上敏捷发挥,平均周课时14节。完成了网页设计、技能实训、一般话、计算机基础等课程的教学任务,无教学事故发生。课堂教学中,仔细探究和实践有效课堂教学改革,完成教学论文一篇,被举荐至省
2、参赛,并获一等奖。 二、提高课堂的有效性。 上学期所教班级即将走上实习岗位,下学期任课对象是刚入校的新生,教学中体会到学生普遍所缺乏的不仅是专业学问,更是各方面学问相结合的综合素养的有待提高。本着教学要为学生实习服务的原则,努力提高每节课课堂的有效性。 1、教学内容方面。 好的样例是激发学生学习爱好的源泉,好的样例外表应当是美观的,内容应当是与学生的学习生活就业联系亲密的,难度应当是要经过学生的思索与探究才能完成的。于是,我课下广泛搜集资料,尽量在拓宽学生学问面上努力,力求在每节课上,每个学问点上引起学生的共鸣。 2、教学方法方面。 课堂上尽量调动学生的主动性,本着老师为主导,学生为主体的原则
3、,教学方法上不断探究,运用项目引领,任务驱动的方法,给学生留下最大的探究空间,让学生带着问题思索,刚好总结解决问题的方法,提高学生分析问题、解决问题的实力是最关键的。 从培育职业行为实力的角度动身,激励学生上讲台讲课,总结归纳课堂学问,分析重点、难点等,充分熬炼了学生的心理素养,语言表达实力,逻辑思维实力,分析总结实力等。 从让学生比着做,到让学生自己设计,虽然考查的学问点都是一样的,但学生的创建实力,综合学问的运用实力却大辐提高。 3、学法指导方面。 本着在课堂上注意培育学生的职业道德素养和职业行为实力的教学目标,结合学生的实际状况,给出相宜的学习指导。激励学生要擅长合作,在合作中学会竞争,
4、要刚好总结,要细致仔细。 小学语文老师总结汇报通用2 一个学期在匆忙中结束了,在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一,多种渠道教识字 本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题,这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境,使学生心情开心,乐于思维,勇于探究。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学
5、生说说秧苗的样子,并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生驾驭识字方法,乐于识字,擅长识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。 如: 1、利用广告牌、商标识字。 2、让学生通过搜集资料去识字。 3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小挚友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在逛商场、超市时认字。 6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下
6、一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。 三、培育学生的朗读 我很喜爱朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。 首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以
7、在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足,如:对学生语言实力的培育还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视,下学期肯定留意。 总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会接着发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。 小学语文老师总结汇报通用3 一晃半年就过去了。回头看看我的学生,看看这半年来我的语文教学工作,好像有些凄凉和惨淡。原来付出了两年的努力和汗
8、水,临到九年级了,又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度扩散着,让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。 第一次遇到有学生不交语文作业,连催两三遍都没反应,让他在办公室里做,可一磨两三个课外活动还是老样子;第一次给一个厌学的学生做思想工作,临结束时问他有没有触动,他却斩钉截铁地告知我:“没有!”第一次听学生告知我:“其实我们都挺喜爱您的,只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。”第一次在班上每天举荐“励志”名篇也不见起色;第一次发觉大面积学生一上课便低着头默不作声,到检测时头却抬得高高的,转个不停;太多的第一次让我无法可想。 于是,便有了埋怨,有了牢骚。但终归是要冷静的想方
9、法来扭转这种现状的。 落后者最有潜力。就分班的数据来显示,我班的语文成果在四个班中暂居最终一名。老师懊恼,学生郁闷。针对这种现状,必需要先树立能学好的信念。于是,我跟学生讲了这样一个故事:一位教化家在调查分析了大量的小学生后,得出了这样的结论。每次考一百分的学生是最简单下滑,因为他每天都在担忧那些考90分的人会赶上自己;那些每次考90多分的人呢,进步的潜力也很小,因为他必需要赶上一百分的,而又不至于被那些80多分的人拽住;而只有那些考80多分的人,往后望望,没有了追兵,因而能一个劲儿的向前。讲完故事,学生自然明白了我的意思:其实,你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和激励,曾有一段时间,
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