2022年幼儿老师培训个人感受精选例文5篇.docx

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1、2022年幼儿老师培训个人感受精选例文5篇 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的。今日我为大家带来了幼儿老师培训个人感受精选例文，希望可以帮助到大家。 幼儿老师培训个人感受精选例文一 _先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做 叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 一、班主任要做要做一个欢乐的人 “班主任肯定要做一个欢乐的人。”一个 才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在幼儿的角度看问题，多了解幼儿，爱幼 儿，让每一个幼儿都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;

2、应当 为幼儿营造一个好的学习氛围等等。 心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深 蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对 幼儿的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从 小事做起，教化幼儿讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 班主任的一言一行，对幼儿都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象 实施影响的同时，不断地完善自己。 必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提 高自身素养，才能严于律己，以身作则，在幼儿中树立

3、一个实实在在的榜样。班主任应 该具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任 就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起来了没有。 由于班主任的精神面貌对幼儿具有剧烈的示范作用，因而要求班主 任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在幼儿面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、 看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的， 我们可以通过各种途径来提高自己。 首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任 要求幼儿做到的，自己首先要

4、做到，在教化改革中以自己的模范行为带动幼儿、培育幼 儿;其次是要接着努力学习，现在的幼儿视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍， 老师只用简洁说教去规范幼儿，幼儿是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为 先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无 保留地带给我们的幼儿。 或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师 一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望， 或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫 的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习， 树立自身形象，赢得幼儿的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、

5、班主任应擅长激励幼儿 _曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与幼儿交 往，要讲究艺术，要学会倾听，与幼儿在一起活动，以倾听为前提，与幼儿的谈话更加 有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作 的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个 人的心灵深处最渴望得到别人的确定。 所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化 原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级幼儿思想品德、纪律、成果就会越来越好， 因为表扬使幼儿扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会 失

6、去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。 有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼 下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化幼儿中少指责、惩处，多去发觉幼儿的 “闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们 都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不 但能够激发幼儿的集体荣誉感，强化幼儿的集体意识，而且能教化和影响每一位幼儿。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为 很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励幼儿，使他们不断争取一个又一个 的胜利。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是

7、有特性的， 独特的。一个好的班级评判标准， 是看在这个欢乐成长的园地里， 老师，幼儿是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛 围的任务。教会幼儿设计“家”，让班级拥有家的温馨。老师无法选择幼儿，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的 事情转化为欢乐。对幼儿的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处 理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。 随着家长教化意 识的提高， 我们应当利用家长这个群体， 让他们协作我们一起来培育教化幼儿。让家长， 老师，幼儿明白：除了传道授业解惑外，重要的教会幼儿学会在社会中生存。“成人比

8、胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其 大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我 们用真情容纳每一个幼儿，不论其优劣，所以我们才桃李满园。 班主任工作是琐碎的， 但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一 个新型魅力班主任。 幼儿老师培训个人感受精选例文二 本着要把握国内外学前教化发展的趋势，了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问，新理论和新方法，拓展

9、我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸的我与来自八个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师等聚会在一起漂亮的_参与国培安排(20_)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，我接受了来自_师范高校教化学院的专家团队的指导，感受博得颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 _师范高校为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享深化浅出。可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的学问渊博。 通过这次培训，使我提高了相识，学到了新的教化理念

10、，找到了自身的差距和不足。作为幼儿园在一线教学的我，有以下几点体会： 一、要有多元的学问结构，有终身学习的思想 在倾听向海英主任的幼儿园有效教学及其实现、丁海东教授的幼儿园教学的嬉戏化途径解读、于发友教授的幼儿老师专业成长的策略等等讲学后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在二十年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。 专家们

11、教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在 只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自

12、己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如盖笑松教授在做一名华蜜的幼儿老师讲学中所说的：找寻一种教化方法，使得老师因此可以少教，学生可以多学，使学校因此可以削减喧器，麻烦和无益的劳动、多具闲暇、欢乐和坚实的进步。 三、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路 给我印象最深的是袁霞园长的“种子老师”的培训实力打造及刘莹园长的三位一体的班级管理的讲座。两位园长讲座幽默诙谐

13、，都借用了许多他人的间接阅历和自己的案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这两位园长用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。“幼儿老师心理是否健康?”，“如何调试幼儿老师心理?”、“如何让幼儿生命自由发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教化的基础不是学问的传授，更为重要的是敬重幼儿的想法，让幼儿充共享受动手的欢乐。不是塑造幼儿，而是发掘孩子的潜能。基于这一

14、观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教化教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作起先了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获。 最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢!_师大的老师们，你们辛苦了!感谢你们! 幼儿老师培训个人感受精选例文三 虽然现在是寒冷的冬天，外面的寒风也始终在吹的呼呼作响，但是我激烈的心情却让我丝毫不

15、觉得寒冷，因为我立刻就要从一名学生变成了一名幼儿园的老师了。就在昨天，我们才结束了我们新幼儿老师的岗前培训，这次的培训总共十天，虽然非常短暂，但是却让我有了特别大的收获，让我给自己身上欠缺的阅历得到了肯定的补充。 培训刚起先的时候，看到幼儿园给我们培训的老师那慎重的看法的时候，我知道了我们现在已经可以算是一名幼儿园老师了，已经可以说是一名上班族了，不能再用曾经再学校里面的那种看法来对待工作了。所以在培训的时候，我就变得细致对待培训的领导给我们的培训，生怕错过一点东西。这次的培训的主要内容是让我们了解所在幼儿园的各项课程支配和工作要求，让我们增进对幼儿园的了解，还有就是培训幼儿园教课的一些学问，

16、虽然上幼儿园并不会讲什么特殊难的东西，但是还是会有一些学问会讲。其实起先培训的时候，我都是比较轻视的看法的，觉得幼儿园都是教几岁的小孩子的，确定都特殊简洁，就算不学我应当都懂。事实上培训中也的确是我想的那样，都是非常简洁的内容，但是除此之外还有教学技巧的培训，这才是这次培训的重点。培训里面就是前一天给我们讲学问，晚上让我们回去依据老师的讲课内容和方式，做一个自己的讲课教案，然后其次天的时候上台自己模拟考试讲课。其实这就是相当于正式的上课了，不过台下面对的是自己的同龄人。学问很简洁，可是讲课的方式却非常考验实力，面对的是小挚友，我们要学会用他们的角度去问问题，学会引导性的去让小挚友参加上课。 这

17、一次的培训，让我学会了肯定的写教案的实力，写教案就是对自己后面上课内容的支配，而我之前是没有写过教案的，所以让我对上课的支配有了肯定的心得，直到要从小挚友的角度去设置课程，活动与讲课参杂，既考虑上课学问又帮助同学们在幼儿园里玩的快乐;还有就是让我增加了自信，我们岗前培训结束就是要正式给幼儿园的小挚友上课了，所以我们上课的时候是不能怯场的，这次培训的多次天上台模拟让我有了肯定的教课阅历，面对十多双同龄人的凝视都能够自然的讲课，我信任之后正式上课也应当能够不怯场! 幼儿老师培训个人感受精选例文四 教化局为提升老师教学质量及自身品德，组织了一个幼儿骨干老师培训班。听了_园长的一次艺术活动，又倾听了高

18、静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评，所见所闻收获许多。 一、对幼儿园美术教化活动设计的重新相识 幼儿园美术教化活动的胜利与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教化目标、教化课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。 二、对幼儿园教学评价的再思索 看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价幼儿园教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师进行安排、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容。教学活动的评价，因教化及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学

19、过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是：教学应促进幼儿相识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发觉等是幼儿重要的学习方式;相宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究_和思索的环境;产生问题、引发互动是有效教化的重要特征;教学过程应当让幼儿感受挑战。 三、对自身的反思 听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是许多老师都提到的，那就是崔杰老师的多媒体运用娴熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒散了，我知道这话不行能适合全部人，但是的确有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师

20、，有时须要冷静的思索，更多的时候须要喷薄而出的情感，须要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感受吧，以后会努力的! 幼儿老师培训个人感受精选例文五 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。 经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求

21、，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河? 老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 县幼儿园的_院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化

22、指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问

23、结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页