五年级上册科学教案-2.4 滑轮兄弟 ｜湘教版 (6).doc

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1、滑轮兄弟教学设计七层坡小学 蒋丽君【教学目标】科学探究：通过实验研究定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。科学知识：认识定滑轮和动滑轮、滑轮组的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮、滑轮组作用的不同。知道定滑轮、动滑轮和滑轮组在实际中的应用。【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的作用。【教学难点】试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。【教学准备】定滑轮和动滑轮各一个，支架、线、钩码、测力计等。【教学过程】一、创设情境导入：1.视频观察：你知道国旗是怎样升上去的吗？2.出示实物，起重机、国旗上这些

2、边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像国旗上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。3.这节课我们就来探究滑轮兄弟。（师板书：滑轮兄弟）过渡：想一想：定滑轮肯动滑轮有什么作用呢？演示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。二、探究滑轮兄弟的秘密（一）定滑轮的作用1.演示实验来探究定滑轮的作用。2.完成实验记录表。直接提起重物使用定滑轮提起我们的发现重物运动的方向拉力的方向重物重力（）拉力（）4.研讨：说一说自己的发现。定滑轮可以改变力的方向，不省力。（二）动滑轮的作用1.演示实验来探究动滑轮的作用。2.完成实验记录表

3、。直接提起重物使用动滑轮提起我们的发现重物运动的方向拉力的方向重物重力（）拉力（）4.研讨：说一说自己的发现。动滑轮可以省力，不能改变力的方向。三、滑轮兄弟大联合（滑轮组）1.我们看到，起重机上的滑轮并不是单独使用的，而是将他们联合起来使用，这样做有什么好处呢？（学生各抒己见）2.下面我们也把定动滑轮组装在一起来试试看。教师讲解实验步骤（组装滑轮组，先测试用一个钩码为重物，直接提起需要多大的力，然后测试用滑轮组提起需要多大的力。3、完成实验记录表直接提升物体的力滑轮组提升物体的力我们的发现4.学生说说自己的发现滑轮组可以省力也可以改变力的方向。三、滑轮组的应用：1、看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。2、生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？板书： 滑轮兄弟定滑轮：不省力，但可以改变力的方向。动滑轮：省力，但不能改变力的方向。滑轮组：既省力又能改变力的方向。