2022年心理健康教育个人工作计划5篇2022.docx

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1、2022年心理健康教育个人工作计划5篇2022 心理健康教化个人工作安排有哪些?开展深化走入学生之中的心理询问活动，切实在教化教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。一起来看看心理健康教化个人工作安排5篇2022，欢迎查阅! 心理健康教化个人工作安排1 一、指导思想： 本期，我校将以_大报告中指出的“加强人文关怀、注意心理疏导”为指导，紧紧围绕县教化局提出的“内涵提升年”的工作要求，按_市中小学心理健康教化20_-20_年发展规划和_县教化局关于20_-20_年中小学心理健康的实施看法要求，切实加强青少年的思想道德建设，进一步推动我校心理健康教化工作稳步深化发展，深化推动我校师生的心理健康并逐

2、步提高我校心理健康教化工作水平，特制定本期安排如下： 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化本领。 4.重视心理询问室的常规建设。 5.重(20_年纪检工作安排)视老师的心理辅导，有效提高教化教学水平，心理辅导水平。 三、详细做法： 1、学校心理健康教化

3、队伍建设 进一步完善我校心理健康教化管理领导小组和心理健康教化教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教化教研活动。大部分班主任已完成c级培训，本期送文丽老师参与b级培训，确保学校学校心理健康教化工作的顺当进行。 2、我校心理健康教化的方式 (1)充分利用地方教材生命、生活与平安，开齐上好心理健康教化活动课，每周不少于0.5课时(单周为心理健康课)，并排入课表。 (2)接着完善与维护心理询问室。对师生绽开心理询问辅导工作，坚持做到每周向师生开放时间为10小时。理解以学生个体或小组为对象的询问。进取运用在心理询问室内设立的“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进行询问

4、。 (3)充分利用班团活动，板报，广播，宣扬栏等最学生进行心理健康教化。每周四朝会课主题是心理健康教化资料，主要收听广播。 (4)开展一些丰富趣味的拓展活动，增加学校生活的情趣。 (5)接着完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发觉、早预防、早干预。 3、指导家庭进行心理健康教化 经过家长会，家访等形式帮忙学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康进取的心理品质。坚持不懈向家长提出各种提议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱护和干预。 4、指导学生进行自我心理健康教化 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：比如与人谈心。要使小学生明白

5、有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，学生要学会坦然地应对。 四、详细月工作支配 二月份： 1、制定本学期心理健康教化工作安排。 2、做好心理询问室的布置和开放。 3、参与县中心组会议，感受教化动态。 三月份： 1、接着进取做好心理询问工作。 2、进一步完善“心灵鸡汤”栏目的广播，培训主持人。 3、迎接县级心理健康教化教研活动。心理健康活动课观摩(本校担当) 四月份： 1、区点教研工作，开展班级小团体辅导活动。 2、抓好班级“

6、心理委员”的培训工作。 五月份： 1、做好常规工作，督查心理健康课的上课情景，做好小结。 2、对全校班主任开展心理健康教化培训。 六月份： 1、反馈上课情景，加大心理健康教化的重视力度。 2、做好资料的收集和总结。 心理健康教化个人工作安排2 一、指导思想： 以学校心理健康教化指导纲要和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进

7、教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细工作： (一)队伍建设 1.老师 加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。 (1)本学期更好地利专心理询问室的资源，使我校的心理健康工作可以新奇、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。 (2)学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学

8、水平。希望通过各级各类的培训，使我校的老师队伍中增加取得资格证的教室数量。 2.学生 (1)在学生群体中有选择地培育个别学生对心理学问的学习爱好，并知晓肯定的心理学问，组成一支“欢乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。 (2) 采纳多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。(“围绕“培育自信念，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确相识自我、增加调控自我、承受挫折适应环境等;围绕“培育责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务)。 (二)询问室建设 依据学校的资金状况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、

9、温馨的氛围。 1、活动器具的完善与更新。 2、有针对性进行书本的添置。 3、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增加等。 (三)内容支配 1、二、三月做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。(起先筹备“乐乐姐姐”信箱的建设，刚好做好信箱资料的反馈、整理与归档)。 2、四月 (1)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径： 学生自愿前往询问(团体询问为主) 班主任老师举荐 辅导老师访谈 3、五月召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 4、六月为了能驾驭特别学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好持续的工作，特殊是与个案的个体的谈心

10、内容的重新规划(3月)、与家长的沟通(4月)、及须要协作的方面(5月)等，16周进行面对面的小结。 5、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。(人员定为高年级的部分学生)。 6、从第2周起先，每周中午12：1012：45的询问室活动，内容支配为写写心里话、心理嬉戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。 7.每月一次的党团员为特别学生的服务。 心理健康教化个人工作安排3 一、指导思想 以中小学心理健康教化指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，依据中小学心理发展特点和规

11、律。结合我校总的教化教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，职责心、爱心为学生心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教化，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化; 2.面对全体学生，经过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有进取的相识，学生心理素养逐步得到提高; 3.关注个别差异，依据不一样学生的不一样须要开展多种形式的教化和辅导; 4.以学生为主体，充分启发和调动学生的进取性; 5.敬重、理解与真诚、同感相结合; 6.预防、矫治和发展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为

12、主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘学校一切可教化资源，引导帮忙学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常礼貌良好行为、健康习惯的养成。 2、经过有主题的心理健康学问教学活动，谈话法、书信法、主角扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教化教学形式途径探讨搜集学生学生不一样年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教化的途径与方法探讨”。 3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对特性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理健康卡，经过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的特性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮忙、自救活动。

13、5、结合学生实际须要，在各学科有机渗透开展“心理健康询问活动”并针对低年级探讨主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与团体的关系”(心中有团体)。高年级“如何培育良好的意志品质”(信念教化、心中有祖国)和“青春健康教化”进行有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”经过主题谈话、嬉戏活动、跟踪服务等(本文转自好用工作文档频道)教化活动途径帮忙缓解儿童心理障碍。 7、开展老师深化走入学生之中的心理询问活动，切实在教化教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的阅历方法及途径。 8、接着搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常

14、规工作。归整学生健康教化心理档案。 心理健康教化个人工作安排4 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生

15、学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则： 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、详细措施： (一)做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。 (二)接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展

16、形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。 (五)把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。 (

17、七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 五、详细支配： 三月： 1、 支配五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。 4、 各年级开展视察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 老师心理培训老师的启示 四月： 1、 支配五年级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 支配五年级同学观看

18、诚恳守信的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。 4、 各年级开展一日护蛋活动，体验生命宝贵。 5、 老师心理培训心理健康的意义 五月： 1、 支配六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。 4、 各年级开展我的自画像活动，自我相识。 5、 老师心理培训学做自己的心理医生 六月： 1、 支配六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。 4、 各年级开展独一

19、无二活动，自我相识。 5、 老师心理培训如何培育欢乐的心理 九月： 1、 支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配二年级同学观看才智的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。 4、 各年级开展大饼、油条、豆浆活动，学生找到彼此之间的共同点。 5、 老师心理培训优点大爆炸 十月： 1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。 3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。 4、各年级开展魅力四射活动，培育自信。 5、老师心理培训巧手三六操 十一月： 1、 支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队

20、。 2、 支配一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。 3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。 4、 各年级开展优点大爆炸活动，培育自信。 5、 老师心理培训测测您的健康指数 十二月： 1、 支配三年级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反馈。 3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。 4、各年级开展胜利储蓄罐活动，自我胜利。 5、老师心理培训魔爪逃命。 心理健康教化个人工作安排5 一、指导思想： 本学期将仔细贯彻学校心理健康教化的精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮

21、忙学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 二、详细目标 1.利用现有的心理健康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3.利专心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮忙学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自我的工作实践中运专心理学问及教化

22、方法，不断丰富自我的教学策略，提高教化教学水平。 2.接着经过家长会组织学习学校心理健康教化的有关资料，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)学生自愿前往询问 (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2.开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。 3.对全校学生进行心理辅导学问讲座。 4.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化构成合力，促进亲子

23、沟通，进一步提高学生的心理素养。 5.进取发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教化。 四、详细工作 结合我校实际，将主要经过以下途径开展心理健康教化： 1)以课堂为主渠道，将心理健康教化渗透在各学科教学中。 2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教化 3)开展心理询问和心理辅导。 4)办好“阳光信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进行询问。 5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。 6)加强家校联系，优化家庭教化环境。 总之，重视学生心理健康教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进学校的和谐发展，将是我校心理健康教化工作的终极目标。 心理健康教化个人工作安排5篇2022第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页