2022年幼儿园新教师培养计划.docx
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1、2022年幼儿园新教师培养计划 为了不断提高老师素养,坚持按需施教,教、学、用相结合,讲求实效性和时代性的原则开展培训,幼儿园老师如何制定培训培育安排呢?下面是学习啦我收集整理关于幼儿园新老师培育安排的资料,希望大家喜爱。 幼儿园新老师培育安排篇一 一、状况分析: 在我县公开聘请新老师的大好形势下,两年来安排到我园有10名新老师,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教化。 (一)优势分析: 年轻老师学历层次较高,现代化教学技能比较强,擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲,对工作的主动性特别高,她们能相互学习,通过老带新结对子的方法,提高她们的专业化水平。 (二)
2、弱势分析: 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。 2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术,处理家长工作存在困难。 3、实践阅历少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 4、由于对幼儿的年龄特点把握不准,老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想: 年轻老师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以,为加快幼儿园素养教化进程,尽快建立一支高素养的,能适应教化教学改革的老师队伍,做好新、老老师的交替工作,提高全体青年老师实施素养教化的实力水平,我
3、园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年老师能早日进入角色,尽快在教化教学方面步入轨道,成长为我园教化教学骨干的后备力气。 三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式,提高老师专业化水平和实际操作的实力。 2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高老师集体教学活动的实力。 3、实行有效培训措施,使我园新老师遵守师德规范,提高师德修养,在专业理论、教化技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 4、初步运用有效教化手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学实力基本达标。 四、详细措施: (一)20
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- 2022 年幼 新教师 培养 计划
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