2022年初中语文阅读知识点讲解.docx

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1、2022年初中语文阅读知识点讲解 阅读是语文的重要考点，语文阅读拿分的多少确定了语文成果的凹凸。下面是由学习啦我为大家整理的初中语文阅读学问点，希望可以帮助到大家! 初中语文阅读学问点(一) (1)叙述(记叙) 叙述要素：时间、地点、人物、事务(起因、经过、结果) 叙述人称： 第一人称(我、我们);作用：真实可信、亲切自然;便于直抒胸臆。 其次人称(你、你们);作用：干脆对话，亲切自然;拉近距离：便于沟通，便于抒情。 第三人称(他、他们);作用：不受时空限制，自由叙述，客观表达。 叙述线索：核心人物，核心事物，时间，地点(游踪)，情感改变;作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一

2、起，使文章条理清晰、层次清楚。 叙述依次： 顺叙(按事情发展的先后依次);作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。 倒叙(先写结果，再交代前面发生的事);作用：造成悬念，吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。 插叙(叙事时插入相关的一件事);作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 (2)描写 描写的分类： A.按描写对象分：人物描写(肖像、外貌、神态、动作、心理、细微环节);环境描写(自然环境，社会环境);场面描写。 B.按描写角度分：正面描写(干脆描写);侧面描写(间接描写)。 环境描写的作用： A.自然环境 交代故事发生的时间、地点以及人物活动的空间;

3、推动故事情节发展;渲染气氛;烘托人物的心情;突出人物的性格。 B.社会环境 交代事务发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 (3)争论 文学作品中争论的作用：引发读者思索，点明人物或事务的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 (4)抒情 文学作品中抒情的作用：抒发作者真挚深厚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的震撼力。 修辞手法 (1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 (4)排比：条理

4、清楚，节奏显明，增加语势。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。 (6)反复：突出强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。 (8)反问：加强语气，剧烈抒情。 初中语文阅读学问点(二) 七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 第七部分 八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 承接复句 八种常用修辞方法： 比方-使语言形象生动，增加语言色调。 拟人-把事物当人写，使语言

5、形象生动。 夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增加语言气概，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增加语言劝服力。 设问-引起读者留意、思索。 反问-起强调作用，增加确定(否定)语气。 六种逻辑依次：一般←→个别 现象←→本质 缘由←→ 结果概括←→详细 部分←→整体 主要←→次要 记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事务的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写。 六种病句类型：成分残缺 搭配

6、不当 关联词语运用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行 初中语文阅读学问点(三) 表现手法 (1)对比。 把两种对应的事物比照比较，使形象更显明，感受更剧烈。 文学作品中，运用对比手法描写人物，刻画性格。 如契诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其看法在顷刻间变了四次，反复一再，前后判若两人。这里通过主子公自己前后不同看法的对比，显明地刻画了变色龙的性格。 再如莫泊桑我的叔叔于勒中，通过菲利浦夫妇对于勒看法前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪欲、冷

7、酷的性格特征。再如家乡中年闰土和少年闰土的对比。再如范进中举中胡屠户对范进中举前后看法的对比。 运用对比手法，描摹景物，抒发感情。 如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写了百草园景色，这是一片朝气盎然的自由天地，少年我的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充溢枯燥乏味气息的三味书屋形成了显明对比，我对三味书屋的厌倦、苦恼之情也自然流露出来。 (2)衬托。 以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物。 用其他人物衬托主要人物。如藤野先生中用日本爱国青年的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。 用景物描写来衬托人物性格或事务意义。如家乡开头描绘了荒芜萧索的村景，非常贴切地衬托了我的悲凉心情。 (

8、3)铺垫。 在主要人物、事务高潮出现之前，对环境、心情、气氛等所做的描写，借以造成一种山雨欲来风满楼的艺术效果。 如皇帝的新装第一段极力描述皇帝如何宠爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最终光着身子实行游行大典的缘由，为故事的发生作了铺垫。 (4)伏笔、照应。 伏笔，事实上是一种交待，对将要出现的事务作示意，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边肯定要有照应。 如家乡中，我刚回到家乡时，母亲说还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他或许就要来了。这是一处伏笔，它不仅点明白闰土和我的关系，而且示意我将要与闰土见面，使后面闰土的出场非常自然。 照

9、应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加显明剧烈。 如背影一文中四次写背影，三次写流泪，反复照应，感情抒发一次次更加剧烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶! (5)象征。 再如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文，给予傲岸翱翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页