最新叙事类文学类文本精品课件.ppt

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1、哑巴与春天1、文体：散文（四大文体：诗歌、小说、戏剧、散文） 具体而言：叙事类散文（叙事类、写景类、哲理类）2、叙述类散文：高考文学类文本阅读以散文为主，而其中叙事性散文又占很重要的一部分。 叙事性散文是指以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，来表现作者的思想感情。阅读叙事性散文时要注意如下几个问题：一、人物形象的塑造从哪几个角度？正面描写，侧面描写。正面（直接）描写：肖像、语言

2、、动作、心理、细节。侧面（间接）描写：景烘托，人衬托，人评论。二、无论鉴赏哪种类型的散文，都要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。叙事性散文更是这样。 从表面看，它通篇都是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情则往往集中表现在某些句子，即“文眼”里，我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的主旨和要义。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话，一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。另外，并非每篇散文都有必要的“文眼”。三、要抓住作者写人叙事的线索，理清作者的思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文

3、的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。四、品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言要凝练、优美、灵动，甚至富于哲理、诗情和画意。杰出散文家的语言又各具不同的风格。鲁迅的散文语言精炼深邃。茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽一个散文大家的语言，又常常因文章内容而异，如鲁迅散文的语言就各具特色。纪念刘和珍君的语言，锋利如匕首；好的故事的语言，绚丽如云锦；风筝的

4、语言，凝重如高山。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味得更加深刻。实用类文本史铁生的坦荡辞世是一个示范15、留下遗嘱，放弃治疗；捐献器官，无私奉献；医生赶到，安详辞世。16、高度评价史铁生死亡方式的意义；和下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明的对比；凸显了史铁生面对死亡的超然态度和崇高境界。17、节省了大量的资财；对别人有所帮助；维护了生命的尊严和质量；包含了作者的忧思和呼唤。名句默写1、有良田美池桑竹之属2、箫鼓追随春社近3、非蛇鳝之穴无可寄托者4、辩乎荣辱之境5、青鸟殷勤为探看6、后人哀之而不鉴之7、剑阁峥嵘而崔嵬8、昨夜西风凋碧树高三名句默写复习建议一、明确名句默写范围高中14

5、篇，初中25篇，共39篇。二、把握命题特点，目标明确。课内为主，课外为辅；高中篇目4句，初中2句，课外2句。三、相关建议 名句默写，一要端正态度，二要掌握方法，而且“态度”比方法更重要。 为什么要端正态度？第一、分值大。江苏卷默写题的分值是全国各地高考试卷中最高的，而且是一道唯一考前可以“知道”考题和答案的试题，要下定决心把它“拿下”。要知道，它比文言文翻译、古诗鉴赏仅仅少了1分。第二、背诵名句可以一举两得。作文的时候名人名言可以信手拈来。第三、背诵默写好坏是一种学习能力高低的体现。可以培养一个人的严谨、细心的答题习惯。 随着高三一轮、二轮的复习逐步的展开和深入，对于考生而言，默写题最大的问题

6、已经不是会不会背，而是会不会写，更是会不会写错。所以，需要一定的方法。1、背写结合，边背边写。或写全篇，或写一段，或写一句，或反复写一字一词，因人而异。2、一定要理解，在理解的基础上背诵，记忆的更牢固。这就需要学生准备好以前的教科书，参看课下注释和上课笔记，利用工具书，进行理解性背诵。3、因为命题人选择名句总有“考查点”，往往是难写易错的字词。或是难写字，或是生僻字，或是形近字，或是同音字，或是通假字。学生在平时背诵时，要对这些字词钩钩画画，重点关注。4、反复记忆，强化记忆，书是越背越薄，缩小不会背默的范围，以便有效率地集中精力地复习。5、切记，考前强化虽重要，但是决定分数高低还是在平时的积累

7、。6、平时背诵养成上半句意识。7、对于背默过的名篇名句，老师将定期进行“随句”默写。诗歌的。（哪一句），运用了。（怎样的手法：“运用技巧应一一具体指出”），描写了。（怎样的）意象，构造出。怎样的意境/或描绘出。怎样的画面，营造出。怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感/或寄托了诗人怎样的情怀/或反映了怎样的社会现实/或表现了诗人怎样的情趣/或表达出诗人对。的追求/或流露出对 。的向往等等。怎样赏析：1.了解诗人生活的朝代背景及个人信息。（现实主义/浪漫主义）2.观察诗歌描写的景、物（的特征可能有什么寓意），并尝试翻译诗词。3.观察其运用手法。4.考察诗人的态度。是否定还是肯定，是批判还是赞扬，是高兴

8、还是悲痛。5.体会诗人的思想感情。诗歌的三方面：景物、意象、意境 景物：不带任何感情的景或物。花就是花，草就是草。平白的描写 意象：带有诗人情感的景物。如“枯藤”、“老树”、“昏鸦” 意境：由意象构成的画面，营造的氛围。带有诗人内心的情感。 景物意象意境。诗歌的表达技巧有：表达方式修辞手法表现手法 表达方式：叙述、议论、描写、抒情 叙述：直接抒情、间接抒情（包括借景抒情，托物言志、托物寓理等） 描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐等。 修辞手法：比喻、拟人（比拟）、夸张、对比、对偶、借代、双关、用典、反问、设问、反复、互文、通感等。 表

9、现手法：直抒胸臆、借景抒情、象征、衬托（正衬、反衬）、借古讽今（用典）、虚实相生、先抑后扬、以动衬静、想象、渲染、烘托等。诗歌的美画面美（意境画面、色彩）、音韵美（平仄、押韵、朗朗上口）、语言美。能用来回答诗歌语言风格的词清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉等。古诗中的情怀忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离别愁绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等。诗歌类型（按思想内容分）田园诗、山水诗、边塞诗、咏怀诗、送别诗、咏物诗、咏史诗等。（2）第二、三联是怎样表现“伟观”的?任选一联进行简要分析。答案：第二联，上句抓住“万井人

10、烟”从空间上写了都城繁华热闹的景象，（1分）下句抓住“千年王气”从时间上表现了历史的深远，（1分）形式上对仗工整，内容上时空交错，虚实结合，写出了一派气势宏大的富丽之景。 第三联，上句选取了西湖、古塔、寒屿等意象描绘了一派静谧的阔大之景，（1分）下句借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。（1分）这两句对仗工整，写景由远及近，动静结合，画面开阔辽远。（1分）（表现手法1分，简要分析2分） （3）全诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。解析：这是鉴赏诗歌情感的题目，对于诗人的情感，要注意以下几点细节的地方：一是诗歌中的有关重要的意象：如这首诗的“客”；二要关注其抒情议论中语句，如尾联；三要关注其注解部分，这样就容易把情感答全面，而不至于少点扣分了。参考：首联写柳、荷、客、风，从人到物，全是一派衰飒凄凉的情态，表达了诗人客居他乡，孤独凄凉之情；天气将晚时的归舟最易激起“吾归何处”的感叹，诗人北望中原不见，表达了收复无望的哀痛之情；国运不兴，诗人联又联想起自己屡遭贬斥，仕途潦倒，半生虚度，更表现了报国无门的沉郁哀伤之情。