2022年廉洁从教教师演讲稿5分钟.docx

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1、2022年廉洁从教教师演讲稿5分钟 穿始终。当今世界，物欲横流，廉洁修身，有时已被金钱，名声，利欲抛之于脑后。然而，国无廉洁修身之风气，衰败倾颓之势，必将指日可待!因此，反腐倡廉，静心修身，势在必行!一起来看看廉洁从教老师演讲稿5分钟，欢迎查阅! 廉洁从教老师演讲稿1 作为一般的教化工作者，我们不是时代的脊梁，只为时代的发展贡献自己的力气;我们不是发展的先锋，只在岗位上静默奉献，不求名望。我们没有指手划脚的权威，也没有德高望重的赞扬，但我们用自己平凡而不平凡的一生，实践着作为一名老师诺言：为人师表，爱生如子，无私奉献，廉洁自律，自觉抵制社会上一切不正之风。 “九层之台，起于垒土。”学校是塑造学

2、生人格品性的摇篮。只有老师为人师表，爱岗敬业，做到无私奉献、廉洁自律，遵守职业道德，坚守高尚情操，才能让学生从小就受到廉洁文化的熏陶，使廉洁成为习惯，使诚信成为自觉。老师的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，却用平凡而崇高的师德之光，照亮了那一片纯洁的天地。那深夜不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化。久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。 “无德无以培德”，只有以高尚的人格教化学生，才能帮助学生树立正确的世界观和人生观。“学高为师，身正为范”，当我们走上三尺讲台的时候，我们的心里就应当装着公允和公正。 孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从

3、。”很多做人做事的道理，我们在劝服学生的同时，何尝不是在劝服我们自己呢?当我们面对那一双双渴求的眼睛，仿佛置身于绚丽的星空，在这片闪耀的星光里，我们找到了真、善、美，找到了为人师表、廉洁从教，甘于奉献，找到了事业与金钱的位置。我们虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的将来;我们虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳。 老师们，让我们做一片醉心于幻想的绿叶吧!老师们，让我们幻想着教化的幻想，华蜜着平凡的华蜜!老师们，让我们接着发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校内这块纯净的圣土，共同维护老师廉洁奉献的师德操守!为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁!这是我们应当做到的，也是我们肯定能

4、够做到的。因为，我们是光荣的人民老师! 廉洁从教老师演讲稿2 老师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰难任务，老师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用。会干脆的影响学生的身心发展。老师只有廉洁从教，为人师表，才能把真善美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。 一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，好像与学校无关，更与自己无关。通过学习，才相识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校亲密相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教化进校内，对拓宽廉政教化领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教化，从青少年时期就培

5、育萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。 有人说学校是个清水衙门，老师能搞出什么腐败的名堂呢?在开展学校党风廉政建设之前我也是这么想的。虽然我们学校的老师很清贫，可市直学校的某些老师的一些行为会让你大跌眼睛，吃请者有之，收礼者有之，补课者有之，乱收费者有之。可是你有没有想过这微乎其微的“小腐败”，会衍生出好多学生将来的“大腐败”老师腐败是源腐败，师德崩于“礼”，贻祸是无可估量的!这些老师由于手社会上金钱至上，权益交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丢失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘益等不廉洁现象，严峻损害了老

6、师队伍的形象，减弱了学校与人的效果，在社会上造成了不良影响。 那么，老师如何做到廉洁从教呢? 老师要做到清正廉洁，首先要坚固树立社会主义的荣辱观，要以实际行动以“八荣八耻”成为自己的座右铭，这就要求我们既要有崇高志向，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。更须要从自身做起、从细微环节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是很多人腐败堕落的重要思想根源。作为老师要做到“领先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。要有大局意识，要仔细分析和处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益、这部分人的利益和那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把

7、各种利益统一和结合起来。不能因为年度没评上“优秀”，3%晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有心情和抵触，言语和行为就走了样，失去了自己的老师身份，损害了自己的老师形象。 其次，老师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上的确还存在着腐败、安排不公、老师待遇偏低等问题。但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来相识和对待这些社会问题，以坚决的立场维护老师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的老师上课不细心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。不仅违反了老师法、

8、教化法，也损害了老师的群体形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯净的师生关系。 再次，老师要用真爱去关切学生，要公允、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，家长也的确有“难缠”和“知理”的区分，老师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发觉每一位同学学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心挚友，情愿向你放开心扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指

9、导。老师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的看法，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感到暖和、安逸、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感，即“亲其师，信其道”。 老师要做到清正廉洁，还必需安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为老师，要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，教书育人，要有新

10、的教化观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深化的价值分析。老师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，无私奉献”，以高尚的情操献身教书育人的宏大事业。 作为一个一线老师，就个人而言，我觉得要做到：少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。老师的使命在于用人格孵化人格，用才智点燃才智，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教化资源首先是属于学校的，属于学生的，

11、应当把它公允地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教化涂上功利化、商业化的色调，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要当心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民老师的使命。我们老师就是要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。我们老师要廉洁从教，拒绝 “有偿家教”、拒绝“家长馈赠”;要爱岗敬业，远离 “有偿家教”、远离“家长馈赠”;要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。我们要经得住广阔家长及

12、社会各界对我们的监督，老师之间也要相互监督。教化行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。我们希望从教化、制度、监督上一齐着手，靠学校、社会、家长共同努力，坚决刹住“有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校内，让每一座校内成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。 愿广阔人民老师，用一种奉献精神去支撑两袖清风，一身粉屑的劳碌，去抵挡花花世界，五花八门的诱惑。在清贫的日子里，静默守望精神的天空，努力构建平凡又独具魅力的人格;在物欲横流的生存状态下，静静呵护心灵的净化，努力恪守廉洁而甘于奉献的师德情操。因为，爱岗，是我们的职责;敬业，是我们的本分;奉献，是我们崇高的追求! 廉洁从教老师演讲稿

13、3 要说起我身边最廉洁的人，这个美誉肯定非我们六(8)班的班主任朱老师莫属了。 下面我就告知大家一些朱老师的廉洁小故事吧! 为人正直是朱老师最值得我们佩服的一点。 听朱老师说在他的高校时代，他每天骑自行车去南京练拳，有一次他练拳回来时听同学说他们班有一个女同学在大桥下被一帮小痞子给围住了，他立马骑着自行车去找那位女同学。到了那里朱老师是翻着跟头过去的，他翻到那帮小痞子面前，朱老师一看有十个人，但他没有惊慌，镇静自若，那帮小痞子说：“练过的吧?”朱老师说：“嗯,假如不想吃苦头，就立刻走!不然别怪我不客气!”那帮小痞子笑着说：“我认得你师兄，看在你师兄的面子上今日的事就算了。”说完他们就走了，朱老

14、师带着那位女同学骑着自行车回到了学校。虽然小痞子是看在朱老师师兄的面子上才放了那位女同学，但是朱老师的志气不是一般人能有的。 为人正直只是朱老师值得我们佩服理由中的一个，他的公允公正也值得我们佩服。 上课时只要你讲话，没有任何理由，确定会被朱老师“奖赏”三百字的检讨，不管你是好学生还是坏学生朱老师都一视同仁。记得有一次上课时班长“梁天润”由于说话被朱老师毫不留情的罚写了检讨 ，不管什么事情，朱老师都会大事化小，小事化了，只要有他在什么事情都能解决。 朱老师深受我们大家宠爱，他的为人正直，一视同仁和光明正大让我们佩服，廉洁这个美誉莫非不就是特地为我们的朱老师打算的吗? 廉洁从教老师演讲稿4 中国

15、的人文教化，可谓自孔子始。圣儒之道，经典哲理，影响激励了一代又一代的中国人。小时读“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”深感古人重名节，讲操守;“直如朱丝绳，洁如玉壶冰”乃廉者自勉之句，始终以来在我耳际萦绕。后来走上老师工作岗位, “为人师表，廉洁从教”的八字要求时刻警醒自己：为师者，必需有这样的品质，这样的情怀。 曾有人评价说自改革开放以来，国人的物质生活极大提高了，物质欲望进一步满意了，可人的精神底线却渐渐丢失了。在物欲横流的今日又有多少人能够守住心灵的一方净土呢?这样的人少之又少，但我们可以骄傲地说，老师当是心灵的捍卫者。 我们不排斥老师队伍中的极少数人有违师德，有损师表形象，影响了老师

16、队伍的纯净性。但是人无完 人，金无足赤，生活在现实世界中的人要做到超凡脱俗却也不简单，老师的严格自律、诲人不倦、乐于奉献是受人敬重的主要因素。人有时也是现实的，外面的诱惑太大。现代社会，人生价值取向不再单一，终归老师的社会地位不像公务员那样，比起社会暴发户还显得清贫。问题的关键是，有些老师甘守清贫，廉洁从教，而有些人就不行能安于现状了。在“天地君亲师”时代，先生被看作“圣人”，说话、走路都要有个先生的模样，又有多少人敢做出有违“先生”形象的事呢?现在，纷繁的世界吸引力何其大，经济的窘迫使得少数老师放下了老师的尊严做起了有辱斯文的事儿，老师地位的普遍不高致使部分老师的自我尊严感或缺。当一个人不敬

17、畏尊严时，他便为畏无惧了。或许当他带着老师这个称号时，他的行为可能比较收敛，试想要是没有了职业道德的约束，他们又将会有怎样一番行为呢? 但大多数老师骨子里是有一股正气的，他们甘愿清贫，默守三尺讲台，不图丰厚回报，只求学生成才。他们的心中只有学生，只要学生进步，老师就满意快乐。在老师的内心深处总希望学生出于蓝而胜于蓝，他们毫无保留地把自己的学问奉献给学生。他们的缺憾不是金钱的缺失，不是地位的平凡，而是学生的成才与成长。所以我们说老师是心灵的捍卫者，终归队伍里的一小撮不能代表全部。 人常说：老师是太阳底下最光辉的职业。这是对老师职业的推崇与赞美。当你面对一双双天真烂漫充溢童真的眼睛，你也会觉得自己

18、和孩子们一样纯真。老师这一份崇高而神圣的职业，既然你选择了他，就意味着坚守，意味着奉献，你就没有任何理由玷污这神圣的字眼。我国现代教化家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”他这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为老师们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深深地影响了一批又一批老师和学生的道德情感和精神世界，莫非不使我们在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励与改造吗? “为人师表，廉洁从教”，不仅仅是一句口号，更是老师职业道德的要求。学校是塑造学生人格品性的摇篮。只有老师为人师表，爱岗敬业，做到无私奉献、廉洁自律，遵

19、守职业道德，坚守高尚情操，才能让学生从小就受到榜样的熏陶，才能形成正确的人生价值观。老师的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，却用平凡而崇高的师德之光，照亮了那一片纯洁的天地。久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”其实很多做人做事的道理，我们在劝服学生的同时，何尝不是在劝服我们自己呢?当我们面对那一双双渴求的眼睛，仿佛置身于绚丽的星空，在这片闪耀的星光里，我们找到了真、善、美，找到了为人师表、廉洁从教，找到了事业与金钱的位置。我们虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的将来;我们虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳。 坚守，再

20、坚守。当我们在心灵的阵地上守住一份正气与纯净，当我们在道德的海洋里搏击阴霾时，老师的人生价值便得到了体现。“不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。”让我们时时谨记先哲名言，时刻鞭策自己，真正做一个德高学渊，行为世范的人民老师。 廉洁从教老师演讲稿5 我从98年毕业至今始终当班主任，我对班主任工作的理解是“丰碑教化”：我认为，一名好的班主任应当用自己的言行品德在学生心中树起一座丰碑，令学生钦佩而景仰，甚至影响学生的一生。所以，严于律己，追求完备是我的班主任工作格言。 班主任首先要做一个优秀的人，在班主任修养中，廉洁是不行缺少的品德，教化学生崇廉尚洁更是我们班主任的重要职责。我在

21、班集体建设中，以班费为动身点，从小处对学生进行教化，受到了良好效果。 先说班费从何而来?我班的班费，不是乱收费，不是学生的集资，也不是学校的补贴，而是来自于“卖废品”。学生在校内学习生活中，会“制造”出一些废品，收集这些废品变废为宝。比如：一个矿泉水瓶可以卖五分钱，一斤废纸可以卖四毛钱，与其让学生顺手扔到垃圾堆，不如分类积攒卖钱。一起先，许多学生对此不以为然，他们说那能卖几个钱?我仔细的对学生进行教化，一分钱同样来之不易，没有一分钱何来一百元一千元，积少可成多。 于是，我的每一届班集体中都设有财务委员，负责卖废品并记录收支状况。财务委员管账，班主任管钱。班主任管钱主要是为了削减学生的麻烦，有一

22、个学生拿来了一个小猪存钱罐，我就把班费装在里面，用了好几年了。 班费来之于“民”，也用之于民。一学期下来班费由一块两块积攒为十块二十块，就可以用卖废品的钱来买一些班级用品了。班费虽少，但运用也要体现“财务公开”。班费的利用，我先召开班干部会商议，然后在班会上征求全体同学的看法，最终实施。我们利用班费买钟表，挂在教室后黑板上方，学生们称之为“钟(忠)臣”;买不起昂贵的鲜花，就买几个花盆，种上一些学生从家里带来的小花，教室窗台上就有了朝气;买暖壶，每天中午不回家的学生就有开水喝了;买个脸盆，擦完黑板的学生一手粉笔灰，洗手的问题解决了 事实胜于雄辩，当时瞧不起卖废品集班费的学生服气了，班集体的凝合力

23、增加了。而班主任对班费的透亮管理，合理运用更激发了学生卖废品的主动性。有时候学生拾到了零钱找不到失主，就主动交给班主任当班费，我总是让财务委员仔细登记并对拾金不昧的学生予以表扬。 一届学生毕业了，这个班级剩余的班费和用班费购置的“财产”怎么办?学生们一点点积累起来的“财宝”应当接着体现其价值，于是，一个新的制度形成了：财产继承制度。把已毕业的班级的一些东西留给新的班集体接着运用，这些学哥学姐的“财产”对于新学生更有激励作用。 几年来，我从工作实践中深深感受到：班费的设立，使学生的责任心、勤俭心、公德心得到了培育和提升。更重要的是，我用这种独特的方式给学生以最基本、最朴实的廉洁教化。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”古人的训诫令我们深思，“小处不行随意，细微环节确定成败”今日的阅历弥足宝贵。我会接着作廉洁的班主任。 或许若干年后，学生回忆起他们的中学时代，会津津乐道于变废为宝的日子，或许会对他们更好的立足社会有些许裨益 廉洁从教老师演讲稿5分钟第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页