2022年化学高考会考知识点复习资料2022.docx

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1、2022年化学高考会考知识点复习资料2022 化学是高考中最难的科目之一。但是，只要考生合理、系统地学习，坚持探讨阶段，结合化学的独特特点，就可以制定自己的学习安排，提高成果。下面是我为大家整理的有关化学高考会考学问点复习资料，希望对你们有帮助! 化学高考会考学问点复习资料【篇一】 1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的。 2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。 3.奥斯特试验证明通电导体四周存在磁场(电生磁)。 4.磁体外部磁感线由N极动身，回到S极。 5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极旁边。 7.磁场中某点磁场的方向： 自由的小磁针

2、静止时N极的指向 该点磁感线的切线方向 8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。 化学高考会考学问点复习资料【篇二】 1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体(复分解反应) Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 现象：石灰水由澄清变浑浊。 相关学问点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。 不用它检验，CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2沉淀消逝，可用Ba(OH)2溶液。 2.镁带在空气中燃烧(化合反应) 2Mg+O2=2MgO 现象：镁在空气中猛烈燃烧，放热，发出刺眼的白光，生成白色粉末。 相关学问点： (1)这个反应中，镁元素从游离态转变成化合态; (2)物质的颜色由银白色转变

3、成白色。 (3)镁可做照明弹; (4)镁条的着火点高，火柴放热少，不能达到镁的着火点，不能用火柴点燃; (5)镁很活泼，为了爱护镁，在镁表面涂上一层黑色爱护膜，点燃前要用砂纸打磨干净。 3.水通电分解(分解反应) 2H2O=2H2+O2 现象：通电后，电极上出现气泡，气体体积比约为1：2 相关学问点： (1)正极产生氧气，负极产生氢气; (2)氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8; (3)电解水时，在水中预先加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，增加水的导电性; (4)电源为直流电。 4.生石灰和水反应(化合反应) CaO+H2O=Ca(OH)2 现象：白色粉末溶解 相关学问点： (1)最终所获

4、得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水; (2)在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色; (3)生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙; (4)发出大量的热。 5.试验室制取氧气 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气(分解反应) 2KClO3=MnO2(作催化剂)=2KCl+3O2 相关学问点： (1)二氧化锰在其中作为催化剂，加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度; (2)二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后没有变更; (3)反应完全后，试管中的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分别的方法是：洗净、干燥、称量。 加热高锰酸钾制氧气(分解反应) 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 相关学

5、问点：在试管口要堵上棉花，避开高锰酸钾粉末滑落堵塞导管。 过氧化氢和二氧化锰制氧气(分解反应) 2H2O2=MnO2(作催化剂)=2H2O+O2 共同学问点： (1)向上排空气法收集时导管要伸到集气瓶下方，收集好后要正放在桌面上; (2)试验结束要先撤导管，后撤酒精灯，避开水槽中水倒流炸裂试管; (3)加热时试管要略向下倾斜，避开冷凝水回流炸裂试管; (4)用排水集气法收集氧气要等到气泡连续匀称地冒出再收集; (5)用带火星的小木条放在瓶口验满，伸入瓶中检验是否是氧气。 6.木炭在空气中燃烧(化合反应) 充分燃烧：C+O2=CO2 不充分燃烧：2C+O2=2CO 现象：在空气中发出红光;在氧气

6、中发出白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 相关学问点：反应后的产物可用澄清的石灰水来进行检验。 7.硫在空气(或氧气)中燃烧(化合反应) S+O2=SO2 现象：在空气中是发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中是发出光明的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气体。 相关学问点： (1)应后的产物可用紫色的石蕊来检验(紫色变成红色); (2)在集气瓶底部事先放少量水或碱溶液(NaOH)以汲取生成的二氧化硫，防止污染空气。 8.铁丝在氧气中燃烧(化合反应) 3Fe+2O2=Fe3O4 现象：铁丝在氧气中猛烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 相关学问点： (1)铁丝盘成螺旋状是为了增大与氧气的接

7、触面积; (2)在铁丝下方挂一根点燃的火柴是为了引燃铁丝; (3)等火柴快燃尽在伸入集气瓶中，太早，火柴消耗氧气，铁丝不能完全燃烧;太晚，不能引燃; (4)事先在集气瓶底部放少量细沙，避开灼热生成物溅落炸裂瓶底。 9.红磷在氧气中燃烧(化合反应) 4P+5O2=2P2O5 现象：产生大量白烟并放热。 相关学问点：可用红磷来测定空气中氧气含量。 10.氢气在空气中燃烧(化合反应) 2H2+O2=2H2O 现象：产生淡蓝色的火焰，放热，有水珠生成 相关学问点： (1)氢气是一种常见的还原剂; (2)点燃前，肯定要检验它的纯度。 11.木炭还原氧化铜(置换反应) C+2CuO=2Cu+CO2 现象：

8、黑色粉末渐渐变成光亮的红色物质，放热。 相关学问点： (1)把木炭粉和氧化铜铺放进试管，使受热面积大，反应快; (2)导管通入澄清石灰水中，为了检验是否产生CO2; (3)在酒精灯上加网罩使火焰集中并提高温度; (4)先撤出导气管防止石灰水倒流炸裂试管; (5)试管冷却后在把粉末倒出，防止灼热的铜的氧气发生反应，生成CuO; (6)C是还原剂，CuO是氧化剂。 12.氢气还原氧化铜(置换反应) H2+CuO=Cu+H2O 现象：黑色粉末渐渐变成光亮的红色物质，同时试管口有水滴生成。 相关学问点： (1)试验起先时，应先通入一段时间氢气，目的是赶走试管内的空气; (2)试验结束后，应先拿走酒精灯

9、，后撤走氢气导管，目的是防止新生成的铜与空气中的氧气结合，又生成氧化铜。 13.试验室制取二氧化碳气体(复分解反应) 大理石(石灰石)和稀盐酸反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 现象：白色固体溶解，同时有大量气泡产生。 相关学问点： (1)碳酸钙是一种白色难溶的固体，利用它能溶解在盐酸中的特性，可以用盐酸来除去某物质中混有的碳酸钙; (2)不能用浓盐酸是因为浓盐酸有挥发性，挥发出HCl气体混入CO2中。使CO2不纯; (3)不能用稀硫酸是因为碳酸钙和硫酸反映，产生CaSO4微溶于水，覆盖在固体表面，使反应停止; (4)不能用碳酸钙粉末是因为反应物接触面积大，反应速度太快。

10、14.工业制取二氧化碳气体(分解反应) 高温煅烧石灰石 CaCO3=CaO+CO2 相关学问点：CaO俗名为生石灰。 15.一氧化碳在空气中燃烧(化合反应) 2CO+O2=2CO2 现象：产生蓝色火焰。 相关学问点： (1)一氧化碳是一种常见的还原剂; (2)点燃前，肯定要检验它的纯度。 16.一氧化碳还原氧化铜 CO+CuO=Cu+CO2 现象：黑色粉末渐渐变成光亮的红色粉末，生成气体使石灰水变浑浊。 相关学问点：一氧化碳是还原剂，氧化铜是氧化剂。 17.甲烷在空气中燃烧 CH4+2O2=CO2+2H2O 现象：火焰光明呈浅蓝色 相关学问点：甲烷是自然气(或沼气)的主要成分，是一种很好的燃料

11、。 18.工业制造盐酸(化合反应) H2+Cl2=2HCl 相关学问点:该反应说明白在特别条件下燃烧不肯定须要氧气。 19.试验室制取氢气(置换反应) Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 相关学问点： (1)氢气是一种常见的还原剂; (2)点燃前，肯定要检验它的纯度。 20.木炭和二氧化碳生成一氧化碳(化合反应) C+CO2=2CO 相关学问点： (1)一氧化碳是一种常见的还原剂; (2)点燃前，肯定要检验它的纯度。 化学复习方法及复习误区 科学的复习方法可以帮助同学们巩固基础、提高实力。同学们应留意以下三个方面： 1、教材是中考命题的依据，任何复习资料都代替不了教材。要留意教材上的一句话可能

12、就是一个选项，一个试验可能就是一道探究题。因此复习时要先通读课本，加深对课本基础学问的理解，梳理出清楚的学问结构，形成完整的学问体系。 2、留意不同学问点之间的区分和联系，总复习是对整个课本内容的整合，所以复习时应当尽量将前后的学问相联系，这样既有利于学问的归类，使学问系统化，也便于各学问点的理解和记忆。 3、在驾驭课本基础学问以后，还要敢于突破固定的思维模式去解决超出课本的实际问题，特殊是与生产、生活、试验联系紧密的问题。这一类题的动身点都是从贴近生活的角度，要学会运用化学学问和化学方法来解决，揭示现象的内在规律。 概括地说：一是要细致看书，二是要利用课本学问解决实际问题，三是将学过的学问向

13、纵深延长。 而且，在复习过程中，同学们还要留意题型及出题者意图： 比如：化学非选择第一题，重点考查能源、材料、养分和化肥等学问，不难想到，这些学问主要分布在八年级教材第4、7单元和九年级教材的1、4、5单元，这里许多记忆性的学问必需熟记，差一点都不行;再比照实验设计题，许多同学画图常常扣分，事实上你只要把用高锰酸钾制取氧气和试验室制取二氧化碳的装置图按中考评分标准画上几遍，中考便不会丢分了。 不仅如此，在复习过程中，同学们还要留意以下两大误区： 误区一：只重做题不重基础 有些同学认为，复习就应当大量做题，恨不得练习册、模拟卷一本接一本，认为这样考试就可以立于不败之地，其实这样的想法根本不现实。

14、复习时的大容量，不等于完全驾驭了学问，同学们还是要从基础抓起，培育解决问题的实力，而不是一味地陷入题海战术中，奢侈许多不必要的时间。 误区二：只重结果不重过程 在解答问题时，有的学生将答案干脆写出来，忽视了解题过程的具体描述。事实上，考查一个学问点，就是要考查考生解决问题的实力，而不仅仅是要结果，必要的语言叙述和重要的解题步骤，在考试阅卷中占有很大分值。 除此之外，从以往的多次考试不难发觉，许多学生在审题和文字叙述方面存在很大问题，因此： 1、我们要加强审题训练。 不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们常听老师说：审题要慢，解题适当加快，一挥而就。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的

15、实力。特殊是一些分步解决的问题，须要依次作答，才可取得较好成果。审题是解好题的前奏，俗话说：“磨刀不误砍柴工”。 2、要提高表达实力。 不少学生知道解题思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。要变更这些坏习惯，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简练、精确、严密;计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 希望同学们能够驾驭正确的复习方法，在将来的考试中取得优异的成果! 化学高考会考学问点复习资料2022第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页