2022年思想品德教学计划5篇汇总.docx

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1、2022年思想品德教学计划5篇汇总 老师须要做好教学安排，提高自己的教学质量以及水平，提高学生的学习成果。今日我在这给大家带来思想品德教学安排，接下来我们一起来看看吧! 思想品德教学安排1 在初中教化中，学生的学习成果是最被看重的，因此许多学校只注意对学生教学成果的提升，忽视了对学生思想品德的教化，这是完全失衡的教化。现在社会上有那么多品德不够端正的小混混，看着就令人生气，这就是我们国家的学校没有注意对学生思想品德教化的后果。所以我历来主见要把学生的教学成果和思想品德挂钩，要教学成果和思想品德均衡发展，这样我们教化出来的学生才是好学生。 正是相识到这种状况后，我作为初中思想品德老师，特殊指定了

2、思想品德教学工作安排： 一、学生状况分析： 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的实力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。 二、教学指导思想： 根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探

3、讨性学习的精神，注意提高学生的实力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 三、实施目标的方法 1、搞好教学还要抓好以下几个问题： (1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 (2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 (3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 (4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习 ，充分发挥学生的学习主动性，培育其独立学习的实力。留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 ，在亲身体验中发展。 3、坚持运

4、用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方面的学习爱好和学习热忱。注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照看到不同层次的学习和接受实力，使每个同学都发挥自己的特长。 4、加强学生的道德实践 ，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件 。 四、本学期主要教学工作： 1、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分体现思想品德课的学问、实力充分体现、践行三位一体的教学目标。 2、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革

5、新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的实力 4、仔细组织开展社会实践活动，帮助学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的实力，提高学生的综合素养。 5、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到互相学习，取长补短，努力提高教学实力。 6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶 学生的思想品德成果上去了，并不代表我的教学成果和实力好，

6、我们须要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和骄傲。我始终希望能够教出思想品德和学习成果都精彩的学生，领我欣慰的是，这种学生许多，所以我的教学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才! 思想品德教学安排2 教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增加处事实力，促使自身发展。教会学生与同学、老师结伴同行，走过美妙的青春，走向华蜜的人生。在冲突的学习中化解冲突，健康成长。 随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，汲取其他民族文化的精华，擅长与不同国家、民族的人交往。

7、在错综困难的交往中，如何以诚意待人，做一个敬重懂礼貌，讲礼仪的人。 教学内容分析：共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教挚友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培育学生的交往实力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。 其次单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。 第三单元我们的挚友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面对将来的教化。 第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”

8、、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到恒久”四课组成，教化学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关切他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。 教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往实力。教化学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲同等，善体谅，诚恳守信的人。 教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的冲突如何化解。如何处理父母与子女之间的冲突。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、驾驭交往的艺术。 教学方法：讲授法、探讨法、自学法、练习法。 学情分析：本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能仔细完成，这部分学生不须要花

9、费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，老师要多专心。老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。 实施目标的方法： 1、重视学生自主学习 ，留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。 2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、 加强学生的道德实践 ，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件

10、。 4、搞好教学 还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 思想品德教学安排3 本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得志向成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成果，根据学校及教研组的支配，特制定九年级思想品德学科复习安排。 一、学

11、生基本状况分析 本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的实力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成果，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。 二、指导思想 让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实

12、效，以集体的力气确保学科优势。 三、教学内容 1、七-九年级思想品德课本; 2、20_年_中考思想品德考试说明与指导; 3、强化模拟训练。 (考纲未涉及的教材学问点一律删除，不作复习，以免奢侈珍贵的时间) 四、时间按排 依据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行： 第一阶段：2月中旬至4月底。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。 对七年级-九年级思想品德课本中全部学问进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用不同层次

13、的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。 其次阶段：5月。专题复习，以课标与河北省思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点紧密联系，用所学学问解决实际问题。 对国内外重大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析实力，解决问题的实力，指导学生学以致用。 第三阶段：6月。进行综合性复习与模拟测试，培育学生综合运用实力和学问运用实力。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练

14、，编写试题有以下要求： 首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了; 第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。 最终,选类型训练，驾驭各种类型题的特点和解题方法。 考前一周左右，学生自由复习，老师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。 五、教学措施 从去年考试的形式、考试的题型以及考查的学问点，结

15、合我校的教学实际状况,学生学习的基础状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题： (一)、单元复习，夯实基础 初中思想品德中考主要是考查学生对基础学问的驾驭状况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的实力。这就要求老师在复习的过程中要做到;探讨“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习，整合学问 在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。 (三)、适度训练，提高实力 训练是学问向实力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨

16、练思维、开阔思路、触发灵感，思维实力和表达实力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生，培育学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和实力。 总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的实力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展须要的合格学生。 思想品德教学安排4 学生状况分析 (一)对思想品德学科学习的相识 全校学生对思想品德学科的目的不明确,一部分学生误认为主科语、数

17、、外就是爱好,中考要考的高分科目就是爱好。爱好对一些基础不好的学生来说尚无定型,随着年级上升、任课老师改变而改变。中考压力越大,对主要学科爱好越高,对一般学科爱好越低,并呈现爱好的多样性。喜爱某老师,则某老师所任的学科就是最大的爱好。爱好的改变不稳定,反映出学生在爱好上的不确定性,没有形成自己的独特爱好,学习目的不明确。 (二)学生学法上的不恰当。 通过上学期未统考来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上状况,很多学生还没有驾驭正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试考笔记,抄书本,考后不理解”的应试教化

18、的一套。还是不会“留意视察”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,遇到不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成果很低。 九年级学生即将完成九年义务教化学业,面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有肯定的学习爱好,学习比较仔细刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历,有了肯定的分析问题解决问题的实力 ,能够做到合作学习、探究学习、自主学习 ,不仅能对简洁的问题做出

19、正确的分析而且还能对一些较为困难的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习,充分发挥自己的想象力和创建力。 教材分析 九年级思想品德教材主要有四个单元组成,第一单元、其次单元、第三单元 上学期已经学完,本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的:它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领悟我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实须要从政治、经济、文化等方面加强建设。 教科书的呈现方式继承了前四课的优点,每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价|”、“阅读与感悟”四个既有功能区分又相互联

20、系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创建,是“用教科书的”的体现,也是这册教科书的特色所在。 教材重点难点及突破重点难点的措施和方法 1、什么是民族政策 2、我国民族关系的原则 3、如何发展少数民族地区经济 4、什么是民族区域自治 5、构建社会主义和谐社会 6、三个代表 7、建设社会主义新农村 8、科技创新 9、我国面临着严峻的人口、资源、环境形势; 10、为什么要把安排生育作为我国的一项长期的基本国策; 11、如何理解爱护环境的基本国策; 12、如何实现共同富有; 13、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求; 14、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节; 15、和平与发

21、展是当今时代的主体。 针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应当结合教学内容,创设教学情境打造教学平台,让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获得学问,在探讨、辩论中培育创新实力和创新意识,帮助学生理解驾驭教材中的重点和难点内容,加深对学问的理解和运用。 帮困扶优的措施 通过“你喜爱吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式,了解学生对思想品德的爱好、参加度、重视程度及对学生的学法、并进行了统计与分析。 课堂是教与学共同活动的场所。在组织教学的各个环节中老师应将主要任务放在培育学生的学习主动性、学习习惯、学习实力上,培育良好的学习素养与探究实力。 1

22、.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。老师需向学生讲授学会学习思想品德的方法。首先要学会读图、识图、填图的本事。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题回答”要求能自己独立完成,并有提出质疑问题的实力。在课堂上对学生活动做详细指导,组织有效的教学。老师多运用谈话法,开展“谈”、“议”、“讲”、“练”、“填”相结合的方法,并利用多媒体教学,不断给学生以簇新感。充分调动学生的留意力、思维力、创建力。要指出学生不良学习心理的弊端。引导学生自己去查寻材料,或者同学之间开展相互探讨和帮助等方法来解决,促进他们智力的发展。 提高教学质量的方法 要对学生进行思想上和学法上两个方面的

23、指导,进行心理品质教化和思想教化,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。 1.要求学生正确对待升学和就业,增加学习的内动力。 现代社会科学急需大量的懂信息学问的人才,以此激发学生学习思想课的求知欲,激励学生学好政治课的爱好。 2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。 3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。老师需向学生讲授学会学习地理的方法。首先要学会读图、识图、填图的本事。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题回答”要求能自己独立完成,并有提出质疑问题的实力。时事政治会、新闻发布会,对学生进行时事政治教化。 4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思

24、想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得胜利的机会,体验到胜利带给他们的满意和开心。有了这种体验,学生就不再表现出种.种心情上的干扰,从而提高学生学习政治的自信念和探究实力。 确立的教学探讨专题 对初三政治“综合实践课”的思索 活动课作为一种新的表现模式,在新修订的课程标准中应运而生。九年级新教材在每节后都出现了喜闻乐见的“活动课”。怎么能使“活动课”上得生动而有意义?下面,我就对此谈谈自己的相识。 一、老师在思想上要高度重视 新修订的课程标准明确规定,用于开展学生课堂活和相关实践活动的时间不少于课堂总数的百分之二十。因此活动课是必修课,绝不是可有可无的,也不是可以相互替代的。 二、老师对

25、活动要进行适度指导 三、老师要留意“活动”面对全体 “活动课”不是课外活动,它是面对全体,让每一个学生都要参与的课。老师要依据活动的内容,学生的详细状况作出详细的部署。让每个学生都动起来,参加活动的全过程。只有这样,才能使每个学生都有受重视的感觉,从而培育学生的自信,才能使学生获得亲身参加探讨探究的体验,从而享受参加的欢乐,还能使学生学会共享与合作。培育收集、分析、利用信息材料的实力,进而培育学生对社会的责任感和使命感。 四、老师要注意过程的评价 “活动课”老师要特殊注意对其参加过程的评价。即评价应反映学生在整个活动过程中的表现,以及他们是如何解决问题的。而不仅仅是针对他们得出的结论。即使最终

26、结果按安排来说是失败的,也应从学生参加活动的看法、主动性,获得珍贵阅历等方面去评价。 思想品德教学安排5 一、教学指导思想： 根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显 以老师为主导，以学生为主体 的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。 二、学生状况分及析及对策想法： 本届大部分学生已经驾驭、了解肯定的道德相识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题， 欢

27、乐 成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，留意力不够集中，需老师耐性引导，帮助他们体验学习的开心，形成乐观向上的生活看法;帮助他们熟识和适应学校生活，体验到集体生活的开心。 本学期任教七年级八个班思想品德课。从学生近段学习状况来看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但由于学生小学没有正规接触这一科目，分析归纳实力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。 三、教学内容分析： 本学期教材共有三个单元：第一单元自尊自信，有 我是中学生了 天生我才必有用

28、知耻近乎勇 和 人格不行辱 四课组成，这一单元把培育学生自尊心自信念作为主线，使学生在学习和生活中能正确的相识自己，有着现实的重要意义。其次单元擅长交往，有 敬人者 人恒敬之 等六课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元学会学习，有 希望从这里起先 学习新天地 和 要鱼还是要渔 三课组成，这一单元着重强调学生的学习，从为什么要学习、怎样来学习两方面绽开讲解，使学生对学习有正确的理解，也是本册教材的核心部分。 四、本学期主要教学工作： 1、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭

29、新教材的实力。 3、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。 4、主动开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。 5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶。 7、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分体现思想品德课的学问、实力、践行三位一体的教学目标。 8、仔细组织开展社会实

30、践活动，帮助学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的实力，提高学生的综合素养。 五、本学期教学目标及实现方法： (1)教学目标 通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增加处事实力，促使自身发展。教会学生与同学、老师结伴同行，走过美妙的青春，走向华蜜的人生。在冲突的学习中化解冲突，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解本国文化、风俗，汲取其他民族文化的精华，擅长与人交往。在错综困难的交往中，如何以诚意待人，做一个敬重懂礼貌，讲礼仪的人。培育自尊自信，能正确相识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种主动的健康的心理去面对学习和生活。 (2)实施方法： 1、重视学生自主学习 ，留意学生的接

31、受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。 2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、 加强学生的道德实践 ，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 六、教学进度及详细要求、措施 思想品德教学安排5篇汇总第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页