2022年幼儿园大班美术活动教学方案.docx

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1、2022年幼儿园大班美术活动教学方案 美术涵盖的范围很广泛，包括绘画、雕塑等，而绘画的种类不仅有水粉画、蜡笔画、简笔画，还有国画、油画和粉笔画。以下是我细心收集整理的幼儿园大班美术教学方案。下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班美术教学方案1 【活动目标】 1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。 2.大胆想象创建，能依据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。 【活动打算】 黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。 【活动视察】 伊菲小挚友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。 她放豆子的时候

2、，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱老师走过来，告知孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。 然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成其次个圈圈。 这时候，她站起来看看了别的小挚友做的，然后又坐下，打算做第三个圈圈，(.教案.出自：屈老师.教案网.)这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一

3、个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。 接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，所以她干脆用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。 她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最终在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。 【活动分析】 1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜爱的蘑菇房子，就起先动手操作了。 2.老师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能立刻意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率的，她不是在空隙中干脆填塞豆子，而是一个一个移

4、动豆子的间距，花了很长时间。 3.房顶上填塞了两个圈圈后，发觉始终散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算须要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，说明上课时，把老师讲得步骤忽视了，上课没有特别仔细听。 4.完成其次个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不简单散落出来。 5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行思索，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。 【调整与对策】 1.老师在指导时，不应当干脆告知

5、她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你可以问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去找寻答案，去反思。老师干脆告知她了，她就不会去思索。 2.老师在讲解步骤时，可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不合适。 3.从孩子平常的表现，老师可以记录下孩子的不足之处，哪些实力还须要进一步加强，平常上课时才有所侧重。 4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，老师供应的简笔画还可以再简洁些，等孩子娴熟后，再供应比较困难的简笔画，最终可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。 幼儿园大班美术教学方案2

6、活动目标： 1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创建力，培育幼儿作画的爱好。 2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达实力，情愿与他人共享、沟通自己的作品。 活动打算： 石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程： 一、导入活动。 1、手指嬉戏黑猫警长。 2、以故事的形式引出石头画。 二、幼儿观赏石头画，尝试并探究作画。 1、观赏石头画，激发幼儿创作的石头画的爱好。 2、老师示范作画，讲解画法及留意事项。 3、幼儿再一次观赏石头画，调动孩子的创作爱好。 4、幼儿尝试并探究创作石头画，老师指导。 5、激励幼儿把石头画的故事讲解并描述给小挚友听。 三、作

7、品赏析 1、请幼儿展示作品，讲解并描述石头画的故事。 2、为幼儿创设展示与讲解并描述的机会，把作品讲解并描述给客人听。 幼儿园大班美术教学方案3 教学目标： 1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，也许了解鱼的基本特征。 2、能用线条和色调表现出不同鱼的基本特征。 3、喜爱鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。 教学重点：学会用线条的改变画出各种各样的鱼。 教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜爱的鱼并进行绘画，培育幼儿丰富的想象力和创作的实力。 教学打算： 1、海底世界鱼类视频 2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒 3、教室布置成海底世界 4、老师示范画“海底世界里的鱼” 5

8、、音乐水族馆 教学课时：一课时 教化理论依据： 本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的挚友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟识和喜爱表现、仿照的对象，一日嬉戏中，幼儿常常会仿照鱼儿做嬉戏，也比较喜爱参加。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的相识，由浅入深地引导幼儿驾驭鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简洁的线条、图形、色调和各种图案来装饰鱼宝宝，激励幼儿大胆想像绘画出别出心裁的鱼儿，能用艳丽的颜色进行涂色，从而培育幼儿丰富的想象力和创作的实力。 教学过程： 一、观看视频，激发幼儿相识海底世界的爱好。 今日，老师给你们带来了一段特别好看的海洋动画片，你们想不想看呢?(想

9、) 视频看完了，谁能来告知我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由沟通回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍宝鱼、带鱼、五色鱼等) 二、观看范画，引导幼儿观赏、探讨并相识几种常见的鱼。 海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想) 今日，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小挚友看看海底世界都有哪些鱼儿? 咦，我们来到了哪里?(海底世界) 海底世界里美丽吗?(美丽) 你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢? 谁来说一说，你看到了哪些鱼儿? (热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等) 鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿探讨，如：头、身体的形态) 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾

10、、鳍。 2、幼儿自由探讨，引导幼儿发觉每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。 这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好挚友之间相互说一说。(幼儿探讨：视察鱼的形态，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等) 谁情愿来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢? 幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有很多美丽的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。 幼：不一样，带鱼的身体是瘦长形的，而珍宝鱼的身体是胖胖的等。 幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出美丽的颜色，真惊奇。 幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所

11、以它们不一样。 小结：海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的瘦长，有的身上有刺，有的有漂亮的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样!真是好玩极了。 幼儿园大班美术教学方案4 活动目标： 1、学习视察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 活动打算： 1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿视察幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。 2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步驾驭幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的

12、爱好 老师：小挚友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆视察过的幼儿园的布局 老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形态的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形态的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导 老师提示幼儿先细致想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，结束活动 老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画

13、的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园恒久都那么漂亮。 幼儿园大班美术教学方案5 设计意图 欢乐大转盘的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的爱好。活动通过传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创建性地添画。而为了活动的可操作性、可好用性，我修改为以小组为

14、单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了孩子们的合作意识。 活动目标 (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。 (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。 (三)在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。 活动打算 图片、黑板、音乐、录音机、记号笔 活动过程 (一)导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?” (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。 老师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?” (三)老师交代嬉戏规则，让幼儿进行操作 以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。 (四)作品评价 “你原来想画什么的?现在变成什么?” 幼儿园大班美术活动教学方案【5篇】第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页