2022年幼儿园小班表演游戏活动教案.docx

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1、2022年幼儿园小班表演游戏活动教案 表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等干脆或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。下面是我给大家整理的幼儿园小班表演嬉戏活动教案5篇，希望对大家能有所帮助! 幼儿园小班表演嬉戏活动教案1 拨萝卜 嬉戏目标： 1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、发展幼儿的表演实力和口头表达实力。 3、体验表演嬉戏的合作欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 嬉戏打算： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰

2、若干、草丛等 嬉戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿爱好。 1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。) 二、表演嬉戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后老师提问： 你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 你觉得还有什么要留意的地方? 3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行

3、分组表演，老师巡回指导。 三、.相互讲评，老师小结。 1、师：今日你演了谁，快乐吗? 2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。 四、和孩子一起整理场地，结束活动。 幼儿园小班表演嬉戏活动教案2 鸟宝宝的家 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。 2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验仿照嬉戏的欢乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精

4、灵棒”一根。 2、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。 3、地面布置：大树场景图。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿活动爱好。 1、师：小挚友，今日我要带你们去个神奇的地方，这个神奇的地方有样神奇的东西，你们想去看看吗? 2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。 二、融入情景，引导幼儿“变身”。 1、师：大树家这么这么美丽，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗? 那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧! 2、配班老师扮“鸟精灵”出场。 鸟精灵：找我有什么事啊? 师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?

5、 鸟精灵：可以啊，但是你们必需做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦! (老师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰) 3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。 绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。 鸟精灵：告知鸟宝宝们一个大树的隐私：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好挚友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦! (引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上) 三、创编动作，引导幼儿歌颂表演。 1、师：来到大树家，真快乐，我们一起来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(

6、师幼共同演唱歌曲。音乐起) 2、旁白：呜! 老师：谁呀? 旁白：是我，大树妈妈! 老师：你为什么哭呀? 旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜爱表演两只小鸟给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊! 4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么难过，我们来表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作) 5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次表演) 另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲) 四、结尾： 师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，确定有很多静静话要讲，我们让他

7、们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(随小鸟飞音乐退场) 幼儿园小班表演嬉戏活动教案3 超市的嬉戏 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。 2、激励幼儿主动参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。 3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)嬉戏

8、情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。 3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。 _引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。 _老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的嬉戏情节。 活动结束： _提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。 幼儿园小班表演嬉戏活动教案4 一、活动目标: 1、在理解文学作品的基础上,能够主动地参与表演嬉戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置嬉戏场景 二、活动打算: 1、阅历打算: 幼儿理解故事的内容,并学会复

9、述故事,以此培育幼儿对表演的爱好。 2、物质打算。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 (2)兔子的房子一座。 三、活动过程: 1、引题:出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲解并描述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、 视察与推动: 视察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有肯定的阅历,因此孩子们对故事内容很熟识,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并驾驭的较娴熟。 对故事中角色的动作表演方面做的不够

10、,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。 推动:加强角色的对话练习,动作表演。接着引导幼儿学习动手布置场景。 幼儿园小班表演嬉戏活动教案5 一、活动目标: 1、能依据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学会与同伴协商,轮番扮演角色,合作做嬉戏。 3、爱惜嬉戏材料,学会正确整理和整理嬉戏材料。 二、活动打算: 1、阅历打算: 有布置场景的阅历和表演的阅历。熟识故事的角色对话语言。 2、物质打算。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 (2)兔子的房子7座。 三、活动过程: 1、用布偶来引题,引起幼儿的爱好。 2、全班进行练习角色对话和分

11、角色进行练习,重点引导幼儿要留意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。 3、请一组实力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。 4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲解并描述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。 四、视察与推动: 视察:本次活动设计了一个环节,让一些表演实力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对嬉戏中的语言对话驾驭较好。孩子们表演的主动性特别高。 幼儿表演时比较局限在语言上的讲解并描述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些实力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了嬉戏常规。 推动:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强嬉戏时的常规教化。 幼儿园小班表演嬉戏活动教案第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页