2022年教师资格证综合素质必背知识点.docx

《2022年教师资格证综合素质必背知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格证综合素质必背知识点.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师资格证综合素质必背知识点 老师资格证是教化行业从业老师的许可证，由国务院教化行政部门统一印制，在校专科、本科都能报考。今日我在这给大家整理了一些老师资格证综合素养必背学问点，我们一起来看看吧！ 体育老师如何考取老师资格证 老师资格证全国都可以用吗 老师资格证报名要求 老师资格证学问点 老师资格证教学八大原则 老师资格证综合素养必背学问点1 一 教化观： 1、素养教化： 素养教化是依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以敬重学生特性，注意开发人的身心潜能，注意形成人的健全特性为根本特征的教化。 2、为什么要实施素养教化? (1)实施素养教化是落实

2、“科教兴国”战略的须要; (2)实施素养教化是当今国际教化改革和发展的共同趋势; (3)实施素养教化是我国基础教化改革和发展的须要。 3、素养教化的要求： (1)坚持德育为先; (2)坚持实力为重; (3)坚持全面发展。 4、如何开展素养教化 (1)素养教化目的融入各教化环节; (2)构建对接社会现实的课程体系; (3)启迪学生自主学习; (4)充分发挥老师的正能量; (5)创新素养教化教学模式。 二 学生观 1、我国所提倡的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展”? 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展) 3、为什么人要全面发展? (1)人的发展与

3、社会生活条件紧密联系; (2)传统分工导致人的片面发展; (3)科技革命为人类打算了全面发展的物质基础; (4)社会主义是人的全面发展的制度条件; (5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上; (6)人的全面发展的唯一途径是教化与生产相结合; (7)人的全面发展包括人的素养和特性的全面发展。 4、什么是“以人为本”? “以人为本”是一种确定人的作用和地位，强调敬重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的详细含义： (1)人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满意人的生存须要。 (2)人与社会的关系：在公允公正的前提下满意人的发展须要。 (3)人与人的关系：在维护公允

4、正义的前提下优质优酬、兼顾公允。 (4)人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满意个人的发展须要。 6、“以人为本”的学生观 (1)学生是完整的个体; (2)学生是学习的个体; (3)学生须要敬重; (4)学生都有潜能。 三 老师观 1、老师专业发展的要求：(重点) (1)树立正确的专业意识 专业发展意识是老师专业发展的内在动力。 学生成才是老师之福。 (2)拓展专业学问 专业学问是合格老师的必备条件。 与时俱进、开拓创新。 (3)提高专业实力 老师专业实力是指课堂教学和反思实力。 教学改革、教学探讨。 2、终身学习的意识(看一下) (1)为什么要终身学习 新课程要求老师必需终身学习; 老师自我

5、实现必需终身学习; 提升教学水平须坚持终身学习; 提高教化创新精神须终身学习; 终身学习是老师的职业责任; 教材改革要求老师必需终身学习。 (2)老师终身学习的可行性 .老师学习的内容： 学习实力学习 专业学问学习 教化理论学习 信息技术学习 .老师终身学习的途径：一是系统教学;二是自学。 .老师终身学习的方法： 参与系统的终身学习 参与校本学习 参与各类成人教化 借助媒体学习 .老师终身学习在教学中的作用： 提高课堂教学效率 学校教化发展的须要 传播终身学习观念 3、促进老师自身专业发展 (1)培育学习实力，做学习型老师; (2)培育反思实力，做反思型老师; (3)培育创新精神，做创新型老师

6、; (4)培育合作实力，做伙伴型老师; (5)培育科研实力，做探讨型老师。 4、全面提高教化教学质量 (1)抓常规教化，培育良好习惯; (2)重情感教化，培育健全人格(激励与呵护是教学走向胜利的因素之一); (3)多媒体教学，激发学习爱好; (4)多联系实际，培育动手实力; (5)多样化教学，强化主动学习; (6)重因材施教，强化学困帮扶。 如何提高教学成果： (1)讲方法：处理好师生关系; (2)讲落实：监控好教学环节; (3)讲思路：培育好学习习惯; (4)讲科学：发展好教研实力。 5、老师职业的责任与价值 (1)老师职业的责任 学生全面发展的培育者; 民主师生关系的建立者; 学生学习过程

7、的指导者; 教化信息的开发应用者; 学生健康心理的培育者。 (2)老师职业的价值 (老师角色相像) 老师是文化传递者; 老师是文明促进者; 老师是才智开启者; 老师是道德塑造者。 老师资格证综合素养必背学问点2 一教化法律法规解读 中国教化法律法规体系 1980年中华人民共和国学位条例 1986年中华人民共和国义务教化法 1993年中华人民共和国老师法 1995年中华人民共和国教化法 1996年中华人民共和国职业教化法 1998年中华人民共和国高等教化法 一、中华人民共和国教化法 1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年

8、9月1日起施行。 教化法是我国教化工作的根本大法。 教化法的颁布，标记着我国教化工作进入全面依法治教的新阶段。 二、中华人民共和国义务教化法 1986年4月12日通过，1986年7月1日实施;2022年6月29日修订，2022年9月1日实施。 义务教化是依据法律规定，适龄儿童和青少年都必需接受，国家、社会、家庭必需予以保证的国民教化。 义务教化的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的肯定年限的强迫教化的制度。 1、义务教化又称强迫教化和免费义务教化。 2、义务教化具有强制性、免费性、普及性的特点。 3、我国义务教化法规定的义务教化年限为九年。 公益性：明确规定“不收学费、杂费”; 统

9、一性：制定统一的义务教化阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。 强制性：让适龄儿童、少年接受义务教化是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。 三、中华人民共和国老师法 用法律来维护老师的合法权益，保障老师待遇和社会地位的不断提高;加强老师队伍的规范化管理，确保老师队伍整体素养不断优化和提高。 1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。 1、老师法规定每年9月10日为老师节; 2、老师法规定老师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 3、老师法确定正常晋级增薪制度。 4、法律

10、还规定，老师不准体罚学生，违者究责。 第三条【老师职责】老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。 四、中华人民共和国未成年人爱护法 制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。 修订：十届人大25次会议于2022年12月29日修订通过，并于2022年6月1日起先实施。 1、学校不得违法开除未成年学生。 2、老师不能在校内吸烟。 3、突发事务先救未成年人。 4、父母不行偷看孩子日记。 5、法院可剥夺父母监护权。 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年1

11、1月1日起施行。 1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为; 2、不得脱离监护，离家出走要找回来; 3、严峻不良行为的矫治; 4、不良少年的工读制度(特别学校)。 六、学生损害事故处理方法 2002年3月26日经教化部部务会议探讨通过，自2002年9月1日起施行。 1、目的：主动预防、妥当处理在校学生损害事故，爱护学生、学校的合法权益; 2、适用范围：在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。 七、国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022年) 1、学前教化

12、纳入规划，破-解城乡“入园难”; 2、缩小校际差距，解决择校难题; 3、进城务工人员随迁子女，有望在当地参与升学考试; 4、减轻中小学生课业负担，给学生更多发展空间; 5、逐步实行中等职业教化免费制度; 6、推动政校分开管办分别，逐步取消高校行政级别; 7、高校分类入学考试，让不同的人有多重选择; 8、老师工资不低于公务员，保障老师安心从教 ; 9、在中小学设置正高级职务(职称); 10、订正对民办学校卑视，激励出资办学。 纲要的三大战略： 1、基本实现教化现代化; 2、基本形成学习型社会; 3、进入人力资源强国的行列。 老师资格证综合素养必背学问点3 一、老师权利的内涵 1、含义：老师依法享

13、有的某种权能和利益。 2、老师的权利： (1)要求他人遵守老师法等法律或履行法律义务的恳求权; (2)根据自己的自由意志做出的老师法等法律所给予的主动行为权; (3)受侵害时向国家机关申请强制执行权。 二、老师的基本权利 1、老师的公民权(是指老师作为公民依法享有相关法律给予公民的基本权利) 包括：政治权利(选举权和被选举权)、宗教信仰权、同等权、人身权、文化教化权、经济权以及监督权。 2、老师的职业权利 (1)教化教学权 (2)学术探讨权 (3)管理学生权 (4)酬劳待遇权 (5)参加管理权 (6)进修培训权 三、新义务教化法关于老师权利的规定 1、各级政府保障义务教化老师工资福利和社会保险

14、待遇。 2、义务教化老师的平均工资水平不得低于当地公务员。 3、义务教化阶段的特别教化老师享有补助津贴。 四、老师义务 定义：老师依据教化法、老师法及其他法律法规，从事教化教学工作而必需履行的责任。 表现形式： (1)主动义务; (2)禁止性义务; (3)义务人侵扰他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。 五、老师的基本义务： 1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务; 2、遵纪遵守法律 3、维护国家平安、荣誉和利益的义务; 4、保卫祖国和依法服兵役的义务 5、依法纳税义务 六、新义务教化法规定的老师义务 1、遵纪遵守法律; 2、教化教学义务; 3、思想教化义务; 4、敬重学生人格;

15、5、爱护学生权益。 老师资格证综合素养必背学问点4 学生权利和爱护(重点) 一、学生权利 1、参与教化教学权 包括：参与教化教学活动权、运用教学设施权。 2、获得经济资助权。 3、获得学业证书权。 (1)获得公正评价权;(2)获得学业证书。 4、申诉起诉权。 5、法定其他权。 二、教化教学活动中的学生权利爱护 1、老师爱护学生的人身平安 面临危急时，老师自告奋勇; 老师须尽到爱护义务。 2、老师要敬重学生的受教化权 老师不得随意剥夺学生上课权; 老师不得随意缺课。 3、老师要敬重学生的人格 老师不能强迫学生做有损人格尊严的事; 老师不能羞辱、谩骂学生; 老师不能卑视学生。 4、老师要敬重学生的

16、生命健康权 老师不能体罚或变相体罚学生; 老师不得以其他方式侵扰学生生命健康权。 5、老师要敬重学生的人身自由权 6、老师不得侵扰学生财产权 7、老师要敬重学生的隐私权 老师不要随意泄露学生隐私; 老师不能随意翻看学生物品。 8、老师要留意爱护自身权益 老师资格证综合素养必背学问点5 一中小学老师职业道德规范 共六条，体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代征，“爱”与“任”是贯穿其中的核心和灵魂。 1、爱国遵守法律-老师职业的基本要求 2、爱岗敬业-老师职业的本质要求 3、关爱学生-师德的灵魂 4、教书育人-老师的天职 5、为人师表-老师职业的内在要求 6、终身学习 -老师专业发展的不竭动力

17、 二、中小学班主任工作条例 四大亮点： (1)明确了班主任的工作量：另加老师工作量标准的一半; (2)提高了班主任的经济待遇; (3)保证班主任教化学生的权力; (4)强调班主任在学校工作中的重要地位。 其次节：老师职业行为 一、老师职业行为规范 思想行为规范 教学行为规范 人际行为规范 二、老师需处理的几大关系 1、师生关系： 师生同等; 公允对待每一个学生; 宽容学生的缺点; 慎用惩戒; 拒绝体罚。 2、老师与家长的关系： 建立同等关系 良好的沟通习惯 换位思索 3、老师与同事的关系： 交往技巧： 时常赐予微笑和赞美 学会调控自己的心情 主动主动地交往 4、老师与领导的关系： (1)了解领导的须要： 自尊的须要 成就的须要 交往的须要 (2)争取领导的支持： 敬重领导，信任领导 努力工作，作出成果 主动沟通，争取支持 老师资格证综合素养必背学问点第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页