2022年新人教版一年级数学上册第六单元教案 .pdf
《2022年新人教版一年级数学上册第六单元教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年新人教版一年级数学上册第六单元教案 .pdf(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备欢迎下载第六单元 11-20各数的认识教材简说本单元主要是使学生掌握1120各数的读法和写法,为学习20 以内的加减法作好准备。 本单元内容结构如下: 数数读数顺序和大小写数个位和十位10 加几和相应的减法。在教学内容的每一细节处,无一不在渗透新的教学思想,体现新的教学理念。在编排上,本单元教材有如下三个特点比较突出:第一,新教材注重了数学与人文的关系,注重了从生活中创设情境导入教学, 这样有助于更好地激发学生的学习欲望,让学生充分感知数学与生活的密切联系。第二,新教材在教学生掌握知识的同时,更注重了能力、情感、态度、价值观的培养,倡导学生自主学习、亲自体验、合作交流、勇于创新。这些在
2、教材中最直接地体现为例题,不再只有小棒图的出现,而是师生交流的场景 (例 1) ,学生动手操作的过程 (例 2),以及学生之间合作学习的图景 ( 例 5)。这些贴近学生生活的画面,对其学习具有极大的感染力。第三,新教材还特别注重知识与知识之间的内在连贯性。教学数数时,突出以十为计数单位, 这为学习“数的组成”作好准备,而学习“数的组成”又是学习数的读、写法和认识数位的基础。本单元中的每一处口算都为下一步的口算教学作好了铺垫。总体目标预设1、能够正确数出数量在1120 之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,并掌握20 以内数的顺序和大小。2、初步认识“十位”、 “个位” ,初步了解
3、进制;能够正确、迅速地读、写 1120各数。3、能够熟练地口算10加几和相应的减法。学情分析与策略建议本单元的教学是学生在已经掌握010 各数的读写,已具有在新情境中学数数的能力的基础上进行的。小学一年级学生的思维以具体的动作思维为主, 要通过大量的操作活动, 使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重让学生通过操作来进行学习。由学具操作到计数器的直观图, 是学生思维水平从动作思维到形象思维的一个过渡。学生不难了解 1120各数的写法,但应创设情境,建立 “20”和“2”的不同印象,区分“ 20”和“ 2” ,理解 20 中“0”的含义,从而正确认识、书写“ 20” 。
4、对情景图的处理:建议教师先留出一定的时间让学生充分观察,之后再将观察到的事物进行组内交流,然后再进行小组汇报, 汇报完毕后学生自评,小组互评,教师予以最后的评价,并组织学生对观察得最好的、最全面的一个小组进行分析,从而培养学生有序观察、分类观察以及想象观察等良好的观察习惯。 通过此项活动要让学生学会倾听别人的发言,勇于发表自己的意见,能够对同学作出正确的评价。对本单元的教学,有以下参考建议:1、课本第 85 页“做一做”中的第2 题,这里的练习形式就为教师提供了丰富的创造资源。 我们可以让本班学生穿上这样的衣服亲自参与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
5、- - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载活动,或者结合本校的实际情况( 如校运会 ),由小运动健将来上场,可让大家数一数有几个人,读一读他们身上的数,再按不同顺序( 由小到大、由大到小、由高到低、由低到高)排一排队,然后再让大家说说左起第 1 位是谁,右起第 3 位是谁这样不仅使学生巩固基数、数序、序数以及比一比等知识,也可使学生对今后的学习产生浓厚的兴趣。2、对课本第 87 页“生活中的数”这部分数学,不要只局限于书中的几样物品,应启发学生大量地寻找和发现数学在生活中的作用。3、课本第 89 页第 1 题,把结果相等的算式连起来,由数的相等到式的相等,提高学生的认识。这里我们应注
6、重对学生审题意识的培养,应让他们通过观察、思考和分析自己发现题目让他们做什么。4、课本第 89 页第 4 题,这里出现的是穿成一串贝壳和单个贝壳的图。我们认为这里不采用比较容易辨认的珠子,而采用印有多条花纹的贝壳,意在培养学生整体感知一个事物。同时,学生将如何数串成一串的贝壳?这里教师一定要注意数数方法的培养。我们可以以一个贝壳为开始,并在开始处做一个标记。在这一数数问题上,教师也应尽量让学生自己发现问题,自己解决问题,学会思考,学会学习。第一课时数 11-20 各数、读数和写数教学目标:1、能够正确数出数量在11-20 之间物体的个数,并知道这个数是由一个十和几个一组成的。2、能够熟练掌握
7、20 以内数的顺序和大小,并能够正确、迅速地读出 11-20 各数。3、体会到生活中处处有数学。教学重难点: 11-20 各数的数与读。教学准备:教师准备:教材第84、85 页过马路的生活情景图课件,例1、例 3的情景图课件, 20 根小棒。学生准备: 20 根小棒、 1 把直尺教学环节:一、创设情境,引入新课。1、周末到了,老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家做好事。这时他们正穿过一条喧闹的马路。 ( 出示过马路的生活情景图 ) 请同学们仔细观察,这幅图上有什么?数一数,他们的数量各是多少?2、同学们观察得很仔细,想象很丰富,那你们再观察黑板上这些数,你们能发现什么?对!这就是我们今天要学习
8、的1120各数的认识。 ( 板书课题 ) 二、观察操作,探究新知。1、教学例 1:数数。(1) 出示情景图,让学生观察,看懂图意。( 图意是用数小棒的方法数 1120各数) (2) 示范数数:先一根一根地数,从1 数到 10;把 10 根小棒捆成 1捆。提问: 10 个 1 变成了几个“ 10”?教师在 1 捆小棒旁边添上1 根,引导学生:这是 11,是由几个十和几个一组成的?在 11 的基础上,教师再添1 根,问:这又是多少? (教师板书 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载继续设问: 12 是几
9、个十和几个一组成的?怎样读?(3) 学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,指名学生展示在黑板上。(4) 出示 1 捆零 9 根小棒,问:这是多少根小棒?若在 9 根小棒里再添上1 根,是多少?这 10 根小棒捆成 1 捆,现在有几捆?是几个十?(5)20 是由 2 个十组成的, 2 个十是 20。2、教学例 2:了解数的组成,读数。(1) 出示 1 捆零 1 根小棒图。这是几个十和几个一?是多少?板书:11。读作十一。(2) 让学生继续观察后两个图,思考:它们又是几个十和几个人组成的?根据学生回答板书: 15、20。强调: 1 个十和几个一组成的数,就读十几,2 个十就读二十。(3) 指导学生编“
10、拍手谣” ,巩固 1120各数的组成。3、看直尺,感知数的顺序、大小。(1) 拿出准备好的直尺, 找出我们已经学过的10 以内的数,并读一读。( 然后再让学生读出1120各数) (2) 问:看着尺子上的数,你能提出哪些数学问题?三、巩固复习,检查效果。练习,巩固新知 ( 小黑板出示 )。1、请同学们打开教材第87 页,完成第 2 题。电脑出示练习十四的第 2 题的点子,要求:从1 到 20,按顺序把点子连起来。这是一个隐形小动物。 它很想和大家成为好朋友。 你们想知道它是谁吗?2、课本第 87 页第 3 题。四、板书设计: 1120 各数的读数、写数 11、12、13、14、15、16、117
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年新人教版一年级数学上册第六单元教案 2022 新人 一年级 数学 上册 第六 单元 教案
限制150内