114探究串并联电路电流的规律实验课1.ppt

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1、家里的各个用电器、路灯家里的各个用电器、路灯生活中的电路生活中的电路第四节第四节 探究串并联探究串并联电路中电流的规律电路中电流的规律 请你观察一下，这两个电路请你观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个电路，看哪个小组连先连第一个电路，看哪个小组连得又快又好。得又快又好。 探究实验 (1)（2） 大家看到灯泡亮了，那大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗两个灯泡一样亮吗?根据实根据实验现象，你发现了什么问题？验现象，你发现了什么问题？请将

2、它提出来。请将它提出来。 发现了吗？发现了吗？ 大家连接的都是串联电大家连接的都是串联电路，你认为路，你认为串联电路中各串联电路中各点的电流之间有什么关系点的电流之间有什么关系吗？吗？对于这个问题，请各对于这个问题，请各组讨论一下，组讨论一下，提出自己的提出自己的猜想，并说说你猜想的理猜想，并说说你猜想的理由。由。 你认为呢？你认为呢？A、B、C三点之间的电流有什么关系呢？IA I B IC方案？方案？探究实验：探究实验： 为了验证你的猜想，应如何设计为了验证你的猜想，应如何设计实验进行探究？请各小组制定实验实验进行探究？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题：方案，并在方案里明确以下问

3、题： 为了比较串联电路各处电流的大小，为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？我们需要什么仪器？ 如何测量？如何测量？ 准备测量几次？准备测量几次？ 测量后怎么办？测量后怎么办？ 实验步骤怎么样？实验步骤怎么样？ 能画出电路图吗？能画出电路图吗？ 第五节第五节 探究串并联电路中电流的规律探究串并联电路中电流的规律人教版新教材同步说课课件人教版新教材同步说课课件 第五章电路和电流第五章电路和电流 夏庄中学 胡瑞玲说课流程说课流程一、教材分析一、教材分析1、教材简析2、教学的重点和难点3、教学目标二、学情分析二、学情分析三、教学方法三、教学方法四、教学流程四、教学流程1、课题引入 2、指

4、导学生探究串联电路和并联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学探究的环节。 3、布置作业五、板书设计五、板书设计一、说教材一、说教材1、教材简析、教材简析本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验，收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。本节实验富有实践性，学生要设计实验，画电路图，要将电流表几次接入串联电路和并联电路的不同部位，这就要求学生必须会较熟练地连接电路，并会正确使用电流表，所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的

5、综合运用，也是前面所学知识的扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。2、教学的重点和难点、教学的重点和难点重点：探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。难点：探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。3、教学目标、教学目标（1）知识与技能）知识与技能学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。（2）过程与方法）过程与方法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的方法和科学探

6、究的步骤。（3）情感态度价值观）情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。二、说学生二、说学生八年级学生的思维活跃，求知欲旺盛，动手能力较强。要充分利用学生对日常生活现象的好奇心，激发他们的思维能力，引导他们对物理现象做仔细观察，探究物理规律，因此，我采用了以下的学习方法：1、活动探究法 学生在创设的情境中，亲身体验，动手操作。2、小组合作探究法 通过各小组合作探究，让学生充分参与课堂学习，锻炼学生的自主学习能力。充分发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。三、说教法三、说教法本节课通过情境引入，采用类比，电教演示，科学探究与启发，讨论相

7、结合的教学方法，在分组探究中，通过设计实验、画电路图的训练，提高学生的思维能力和操作的条理性，养成良好的实验探究习惯，这也就渗透了过程与方法，情感态度与价值观教育的重要内容。四、说教学流程四、说教学流程利用幻灯片让学生猜想圣诞树上的节日彩灯是串联还是并联，创设问题情境，激发兴趣，当学生确定是串联后，追问：“通过这些小彩灯的电流有什么关系？”激起学生的探究欲望，自然引出课题。1、课题引入、课题引入2、指导学生探究串联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学、指导学生探究串联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学 探究的环节。探究的环节。（1）由引入中的问题，自然的提出探

8、究的问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？（2）采用类比的方法，类比水流让学生进行猜想或假设。（3）设计实验，包括设计实验电路图，实验器材的选取和数量，实验步骤的确定和设计数据记录表格，让学生开动脑筋，自主设计，并通过小组成员合作，补充完善，当各组完成设计后，让各组进行交流本组设计的电路图和实验方案，及时给予指导和纠正。以此突出重点和突破难点，达到渗透过程与方法，情感态度与价值观的目的。（4）进行实验，实验前，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路连接时应注意的问题，比如，连接电路时开关要断开，电流表要选择合适的量程，特别要强调电流表的正确使用和读数：电流表要串联在电路中，电流要从正接线柱

9、流入，从负接线柱流出，正负接线柱不能接反；电流表读数时的三看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数。并进行适当练习。然后用多媒体展示电路图和实验步骤，让学生按电路图连接实验电路进行实验，使学生在实验的过程中体验探究的乐趣，提高探究能力，并把自己探究的电流值记在自己设计的表格中 。（5）实验结束后，让各组派代表说出本组记录的数据，并分析归纳实验结论，以此培养学生分析问题和归纳问题的能力。（6）评估与交流，探究结束后各组学生对实验设计，实验操作、测量结果进行评估交流，以便发现问题，总结经验。根据串联电路的电流关系的猜想和实验，来猜测和探究并联电路中干路和各支路电流之间的关系。（重复以上几个教学

10、程序）3、布置作业、布置作业（1）通过当堂练习，及时巩固本节内容。（2）让学生在课外完成本节的实验报告，作为课后作业来巩固和加深理解科学探究的过程和步骤。 如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为的示数为 ，A2的示数为的示数为 ，灯，灯L1中的电流是中的电流是 .L1L2五、板书设计五、板书设计 五五 探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律电流关系串联电路：电流处处相等 并联电路：干路电流等于各支路电流之和板书题目写在黑板中间比较醒目的位置，板书内容简练，突出重点

11、。 1、300mA= A, 3105 A = A 710-5A= A 2、要把电流表接入电路，应注意些什么？、要把电流表接入电路，应注意些什么？ a电流表应电流表应串串联在电路中联在电路中 b“十十”入入、“一一”出出 c. 被测电流不要超过电流表的被测电流不要超过电流表的量程量程 d. 绝对不允许绝对不允许将电流表直接接到将电流表直接接到 电源的两极上（电源的两极上（电流表相当于导线）电流表相当于导线） 3、使用前先要认清量程和分度值，并把指针、使用前先要认清量程和分度值，并把指针调到调到 的位置。的位置。 4、如何选用电路表的量程？、如何选用电路表的量程？ 被测电流超过电流表的量程时，不仅

12、测不被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表在不能预先估计被测电流至烧杯电流表在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用开关迅速试触电流大小的情况下，要先用开关迅速试触电流表较大量程的接线柱，看看指针的偏转是表较大量程的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内如果超出量程，就要改用否在量程之内如果超出量程，就要改用更大量程的电流表更大量程的电流表 3、如图电流表表盘，如果选用、如图电流表表盘，如果选用“”和和“0.6”两个接线柱时，量程是两个接线柱时，量程是_ A ，每一，每一小格表示小格表示_A，此时电流表的读数是，

13、此时电流表的读数是_A；如果选用；如果选用“”和和“3”两个接线柱两个接线柱时，它的量程是时，它的量程是_A，每一小格表示，每一小格表示_A，此时电流表的读数是，此时电流表的读数是_A。00.60.020.32030.11.6 4、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图示的三种情况。请分析。 甲同学的问题：甲同学的问题：_；乙同学的问题：乙同学的问题：_；丙同学的问题：丙同学的问题：_。 5如图示，当开关闭合后，电流表如图示，当开关闭合后，电流表A1的的示数为示数为0.3A，电流表，电

14、流表A2的示数为的示数为 A；通；通过小灯泡过小灯泡L2的电流为的电流为 A。0.30.3 13 、如图，两个小灯泡是、如图，两个小灯泡是_联联的的A1测量测量_的的电流，电流，A2测测_的电流，的电流，A3测测_的电流。若的电流。若A1的读数为的读数为0.3 A，A3的读数为的读数为0.5 A，则通过灯，则通过灯L2的电流为的电流为_A，如果灯，如果灯L2短路，电流表短路，电流表_将可能会烧坏。将可能会烧坏。并并L1L2干路干路0.2A3 6.你能识得下图中的电流表测谁的电流吗？L1L2电路图电路图L2L1A6.你能识得下图中的电流表测谁的电流吗？L1L2L1L2A7.连接实物电路L1L2探

15、究串并联电路电流的规律探究串并联电路电流的规律L1L2ABCS串联电路串联电路0.2AL1L2ABCS串联电路串联电路0.2AL1L2ABCS串联电路串联电路0.2AABCL1L2SABC=串联电路串联电路串联电流处处相等串联电流处处相等（1）用电流表测串联电路中各处电流）用电流表测串联电路中各处电流 表表1 串联电路中的电流串联电路中的电流 测量数据 IAIB IC第一组 第二组 结论 ABCSL1L2L1L2ABCD并联电路并联电路0.9A0.9AL1BL2ACD并联电路并联电路0.5A0.5AL1L2ABCD并联电路并联电路0.4A0.4A0.9A0.5AL1L2ABCDABDC=+并联

16、电路并联电路并联电路干路中的电流并联电路干路中的电流等于各支路电流之和等于各支路电流之和（2）、用电流表测并联电路的干路和支路电流）、用电流表测并联电路的干路和支路电流测量数据测量数据 干路干路IA 支路支路IB 支路支路IC 第一组第一组 第二组第二组 结论结论 L2ABCL1D电电 流流测量测量电路特点电路特点单位单位概念概念安培安培(A)(A)电流表电流表使用规则使用规则并联并联串联串联形成和方向形成和方向I=II=I1 1=I=I2 2I=II=I1 1+I+I2 2挑战中考挑战中考1、下列有关电流表的使用，不正确的下列有关电流表的使用，不正确的是是( )A电流从电流表电流从电流表“+

17、”接线拄流入，接线拄流入，“”接线柱流出接线柱流出B电流表串联在被测电路中电流表串联在被测电路中 C被测电流不超过电流表的量程被测电流不超过电流表的量程 D电流表并联在被测电路中电流表并联在被测电路中A2、下图所示为用电流表测量通过灯泡下图所示为用电流表测量通过灯泡电流的实验电路，连接正确的是（）电流的实验电路，连接正确的是（）B 4、两个同学用电流表测电路中的电两个同学用电流表测电路中的电流强度时，甲同学接入电路的量程是流强度时，甲同学接入电路的量程是00.6 A，而乙同学读数时却按，而乙同学读数时却按03 A这个量程这个量程 读数，其读数为读数，其读数为2.0 A，那么，那么实际测得的电流

18、强度应该是实际测得的电流强度应该是( ) A、2.0 A B、1.2 A C、0.20 A D、0.40 AD 5、一个学生使用电流表时，本应使用、一个学生使用电流表时，本应使用“+”和和“3”两接线柱，但他误将两接线柱，但他误将“+”和和“0.6”两接线柱接入电路，而电流仍从两接线柱接入电路，而电流仍从“+”流入，以流入，以“0.6”流出电流表，这样流出电流表，这样做的结果是做的结果是( )A、指针偏转的角度很小、指针偏转的角度很小 B、指针不偏转、指针不偏转C、指针反向偏转、指针反向偏转 D、指针偏转角度很大，可能烧坏电流、指针偏转角度很大，可能烧坏电流表表DL2ACDL1B 7、如图：、

19、如图：IA=1.6A，I1=0.9A， I2= A；ID= A。9、有一电路上串联着有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插只灯泡，如果电源插头处的电流为头处的电流为200mA，那么通过第，那么通过第10只小灯只小灯泡的电流是泡的电流是( ) A、10 mA B、20 mA C、 200 mA D、100 mAC 10、如图所示，两个小灯泡是如图所示，两个小灯泡是_联的已知电流表联的已知电流表A1的读数为的读数为0.4 A，则，则A2的读数是的读数是_，A3的的读数是读数是_ 。串串0.4A0.4A14、 如下图所示的电路中，三个灯泡接如下图所示的电路中，三个灯泡接在电源上，电流表在电源上，电流

20、表A1，A2和和A3的示数分别的示数分别为为I1，I2和和I3，则，则( ) AI1I2I3BI1 I2 I3 CI1 I2 I2 I3C17、两只灯泡连接后接到二节干电池两只灯泡连接后接到二节干电池的电路上，用电流表测得通过它们的电的电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（流相等，那么（ ）A A、这两只灯泡一定是串联的、这两只灯泡一定是串联的 、这两只灯泡一定是并联的、这两只灯泡一定是并联的、这两只灯泡可能是串联，也可能是、这两只灯泡可能是串联，也可能是并联的并联的、无法确定、无法确定C 6、如图所示，粗心的小强把电流表、如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了当作电压表接在了L

21、1的两端。此时如果闭的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（合开关，一定会发生（ ） A、电源短路、电源短路 B、电流表损坏、电流表损坏 C、L1不亮不亮 D、L2的灯丝烧断的灯丝烧断C15、如下图所示的电路中，开关如下图所示的电路中，开关S断开时，断开时，两灯都发光当开关两灯都发光当开关S闭合时闭合时( )A、电流表一定被烧坏。、电流表一定被烧坏。B、两灯仍然发光。、两灯仍然发光。C、L1熄灭，熄灭，L2发光。发光。 D、L1发光，发光，L2熄灭。熄灭。D 16、如图所示，当开关如图所示，当开关S闭合时，灯闭合时，灯L1、L2不亮。不亮。某同学用一根导线去检查电路的故障：他将导线某同学用一根导

22、线去检查电路的故障：他将导线先并接在灯先并接在灯L1两端时发现灯两端时发现灯L2亮，灯亮，灯L1不亮；然不亮；然后并接在灯后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。两端时发现两灯均不亮。（1）由此可以判断故障是）由此可以判断故障是 。（2）除了导线，你还可以使用）除了导线，你还可以使用_进行检进行检查。查。L1内部断开内部断开电流表电流表 1如图如图1所示，甲表所用的量程是所示，甲表所用的量程是 ，该量程，该量程的分度值是的分度值是 ，读数是，读数是 ；乙表所用的量程；乙表所用的量程是是 ，该量程的分度值是，该量程的分度值是 ，读数是，读数是 。3.有有L1和和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发

23、两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现现L1很亮，很亮，L2较暗，那么较暗，那么 AL1中的电流较大中的电流较大BL2中的电流较大中的电流较大CL1和和L2中的电流是相等的中的电流是相等的D由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小CL1L1L2L2A2A11.2A0.5A如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表指针在同一个位置，则电流表A1的示数为的示数为 ，A2的示数为的示数为 ，灯，灯L1中的电流是中的电流是 .L1L21.8A0.36A1.44A1、提出问题：、提出问题： 串联电路

24、中各点的电流之间有什么关系？串联电路中各点的电流之间有什么关系？、猜想或假设：、猜想或假设：3、设计实验：、设计实验：4、进行实验、进行实验(1)实验器材实验器材:(2)实验电路图实验电路图:(3)实验步骤实验步骤:abc干电池、开关、两个灯泡、电流表、干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干导线若干1、提出问题：、提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？并联电路中各点的电流之间有什么关系？、猜想或假设：、猜想或假设：3、设计实验：、设计实验：4、进行实验、进行实验(1)实验器材实验器材:(2)实验电路图实验电路图:(3)实验步骤实验步骤:干电池、开关、两个灯泡、电流表、干电池、开关、

25、两个灯泡、电流表、导线若干导线若干abcL1L2电流的方向是怎样呢电流的方向是怎样呢?注意注意:接线时开关接线时开关必须必须_,不要不要出现短路现象。出现短路现象。断开断开连接串联电路：连接串联电路：提出问题：提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系呢？串联电路中各处的电流有什么关系呢？我猜想我猜想?流过流过A点的电流点的电流 ，流过，流过B点的电流点的电流B ，流过，流过C点的电流点的电流C ，它们之间，它们之间的关系如何呢？的关系如何呢？L1L2ABC设计实验选用选用_验证你的猜想验证你的猜想?使用电流表时注意：使用电流表时注意：1.电流表要跟被测电路电流表要跟被测电路_联联2.电流从电流

26、表的电流从电流表的_接线柱流入接线柱流入,从电从电流表的流表的_接线柱流出接线柱流出4.用用_法选量程法选量程3.使用前要注意选择适当的使用前要注意选择适当的_和和_串串正正负负量程量程分度值分度值试触试触电流表电流表安培连接实物图连接实物图测测A点电流点电流 L1L2L1L2AL1L2测测A点电流点电流 测测B点电流点电流B 测测C点电流点电流C 进行实验进行实验用电流表分别测电路电流用电流表分别测电路电流:I IA A、I IB B、I IC C，把你测得的数把你测得的数据填在课本的表格中据填在课本的表格中L1L2L1L2分析与论证：分析与论证：你测量的结果说明了什么？你测量的结果说明了什

27、么？B_C=欧姆安培伏特串联电路的电流各处相等串联电路的电流各处相等即：即：使两个小灯泡发光的另一种连接方使两个小灯泡发光的另一种连接方法是法是请你在图上标出电流方向请你在图上标出电流方向并联并联L1L2我猜想我猜想?流过流过支路支路A点的电流点的电流 ，流过，流过支路支路B点的电流点的电流B ，流过，流过干路干路C点的电流点的电流C ，它们之间的大小关系如何呢？，它们之间的大小关系如何呢？L1L2ABC提出问题：提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流的关系？并联电路中干路电流与各支路电流的关系？设计实验测点实物图测点实物图1234675L1L2A进行实验用电流表分别测电路电流用电流表分别测

28、电路电流:IA、IB、IC把你测得的数据填把你测得的数据填在课本的表格中在课本的表格中测测A点电流点电流 测测B点电流点电流B 测测C点电流点电流C 分析与论证分析与论证：B_C并联电路干路的电流等于各支路电流的和并联电路干路的电流等于各支路电流的和即：即：1、有、有L L1 1和和L L2 2两只灯泡串联在电路中，两只灯泡串联在电路中， 闭合开关后发现闭合开关后发现L L1 1很亮，很亮，L L2 2很暗，很暗， 那么（那么（ ）A A、L L1 1中电流较大中电流较大 B B、L L2 2中电流较大中电流较大C C、L L1 1和和L L2 2中的电流一样大中的电流一样大D D、由于灯的亮

29、度不同故无法比较、由于灯的亮度不同故无法比较 电流的大小电流的大小 C C习题习题2.2.在一个电路中有两个用电器，用电流在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同流不相同, ,则这两个用电器的连接一定则这两个用电器的连接一定是是_； 如发现通过每个用电器的电流相同，如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接则这两个用电器的连接_。可能是串联、也可能是并联可能是串联、也可能是并联并联并联5 5、如图所示，已知、如图所示，已知A A1 1的示数是的示数是0.8A0.8A， A A2 2的示数是的示数是1.5A1.5A，则通

30、过灯，则通过灯L L1 1的电流的电流 是是_A_A，灯，灯L L2 2的电流是的电流是_A_A。A2A1L2L1S0.70.70.80.86 6、如图所示，电流表、如图所示，电流表A A1 1、A A2 2和和A A3 3的的 示数分别为示数分别为1.2A1.2A、0.8A0.8A和和0.3A0.3A，那么，那么 通过灯通过灯L L1 1的电流是的电流是_A, L_A, L2 2的电流的电流 是是_ _A, L_A, L3 3的电流是的电流是_A_A。0.40.50.3A1A1A2A2A3A3L L3 3L L1 1L L2 2 7 7某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、二某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、二盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA200mA、1A1A、300mA300mA和和250mA250mA如果干路中的电流不许如果干路中的电流不许超过超过3A3A，这些用电器是否可以同时使用？，这些用电器是否可以同时使用？解：因为解：因为I I总总=0.2A+1A+0.3A+0.25A=0.2A+1A+0.3A+0.25A =1.75A3A =1.75A I2 I3 CI1 I2 I2 I3C