2020高考诗歌主观题答题模板(二轮）.pptx

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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 主观题答题模板主观题答题模板 诗歌鉴赏主观题题型诗歌鉴赏主观题题型一、形象类一、形象类二、二、语言类语言类三、三、技巧类技巧类四、情感四、情感类类一、一、“形象类形象类”答题模板答题模板一、一、人物形象人物形象： A A、诗中人物形象、诗中人物形象 B B、抒情主人公形象。、抒情主人公形象。 二、二、景物形象景物形象： 一组自然景象或意象一组自然景象或意象（写景抒情诗写景抒情诗）诗歌形象诗歌形象 三、事物形象事物形象： 一个中心物象一个中心物象 （托物言志诗托物言志诗） （1 1）概括人物形象）概括人物形象( (性格性格+ +身份）；身份）；（2 2）结合诗句和表达技巧具体

2、分析）结合诗句和表达技巧具体分析人物形人物形 象的基本特征象的基本特征）；）；（3 3）人物形象的意义）人物形象的意义( (社会意义或作社会意义或作 者的情感、理想、追求、品性等）者的情感、理想、追求、品性等） 。答题模式答题模式 人物形象鉴赏人物形象鉴赏答案表述的一般要求答案表述的一般要求语言组织一般包括三个层次：语言组织一般包括三个层次：1 1、说特点、说特点用一句话概括诗中人物是个什么形象。用一句话概括诗中人物是个什么形象。 格式：全诗刻画了一个格式：全诗刻画了一个 的的形象。形象。2 2、析例句、析例句结合具体诗句或重点词语分析形象的结合具体诗句或重点词语分析形象的 性格特点。性格特点

3、。 格式：诗歌的首联运用了格式：诗歌的首联运用了手法，通过手法，通过的描的描 写，表现了诗人写，表现了诗人性格。性格。3 3、明作用、明作用概括形象的意义。概括形象的意义。 格式：诗歌通过刻画这一形象，表达诗人格式：诗歌通过刻画这一形象，表达诗人情情 感。感。 人物形象鉴赏人物形象鉴赏 【知识积累知识积累常见艺术形象常见艺术形象】1 1、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2 2、心忧天下、忧国忧民的形象。、心忧天下、忧国忧民的形象。3 3、寄情山水、归隐田园的形象。、寄情山水、归隐田园的形象。4 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。、怀才不遇、壮志难酬的形象。5 5、矢志报国、慷

4、慨愤世的形象。、矢志报国、慷慨愤世的形象。6 6、友人送别、思念故乡的形象。、友人送别、思念故乡的形象。7 7、献身边塞、反对征伐的形象。、献身边塞、反对征伐的形象。8 8、抨击黑暗、同情人民的形象。、抨击黑暗、同情人民的形象。景象(意境)型 (1)(1)这首诗歌描写了什么样的景物？这首诗歌描写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀？ (2(2）这首诗歌营造了一个怎样的意）这首诗歌营造了一个怎样的意 境氛围？表达了作者怎样的思境氛围？表达了作者怎样的思 想感情？想感情？(3)(3)这首诗歌为我们展现了一幅怎样这首诗歌为我们展现了一幅怎样 的画面？表达了诗人什么样的思想？的

5、画面？表达了诗人什么样的思想？常常见见提提问问方方式式 答题步骤答题步骤描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中主描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。要景物，用自己的语言再现画面。描述时一描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。 （绘景）（绘景）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和

6、情调。现景物的特点和情调。 （析境）（析境）分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，答具体。切忌空洞，答具体。光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。 （悟情）（悟情）绘景绘景 + + 析境析境 + + 悟情悟情 答答 题题 模模 式式 本诗通过描写本诗通过描写等景物，等景物，描绘出一描绘出一幅幅的图画，的图画，营造了营造了氛围氛围/ /意境意境 ，表，表达了达了的感情。的感情。 特别提示特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐析，一定注意结合原诗

7、中的意象进行具体阐释。释。归纳归纳概括概括事物形象 （1 1）指出形象（物象）并概括物象的）指出形象（物象）并概括物象的基本特征基本特征（形态、色泽、特征）和环境特点（形态、色泽、特征）和环境特点； （2 2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点契合点”结合诗句具体分析形象结合诗句具体分析形象( (结合表现手法结合表现手法) )； （3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、作者的情感、理想、追求、品性等品性等）。）。答题步骤答题步骤二、二、“语言类语言类”答题模板答题模板炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，炼字，指锤炼词语，指诗人经

8、过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最从词汇宝库中挑选出最贴切贴切、最、最精确精确、最、最形形象生动象生动的词语来的词语来描摹事物描摹事物或或表情达意。表情达意。所谓所谓“诗眼诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。起关键作用的高度概括的词句。动词、形容词、动词、形容词、副词、数量词、副词、数量词、 叠词叠词1 1、解释该字在句中的含义；、解释该字在句中的含义； 释含义释含义2 2、结合手法，展开联想把该字放入原句中、结合手法，展开联想

9、把该字放入原句中描述景象；描述景象； 明手法、明手法、描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情或在整体上看表达技巧的作怎样的感情或在整体上看表达技巧的作 用。用。 点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈作用谈作用答题步骤答题步骤1 1、炼主旨句、具有隐含信息的语句、炼主旨句、具有隐含信息的语句2 2、对某个句子进行赏析、对某个句子进行赏析炼 句答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）结合手法，抓住最突出的一点特）结合手法，抓住最突出的一点特 点简析。点简析。（3 3）点出该句

10、营造了怎样的意境，或）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。类题类题诗歌鉴赏诗歌鉴赏语言风格语言风格一、什么是诗歌语言风格一、什么是诗歌语言风格 三、三、辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？ 知人论世，了解历代知人论世，了解历代诗词名家诗词名家的语言风格的语言风格； 诗歌语言风格和诗歌语言风格和题材题材有关；有关； 品读词、句，感受品读词、句，感受意象、意境意象、意境、语言的力度等；把、语言的力度等；把 握诗歌的握诗歌的思想和情感思想和情感。 此外，还应重视此外，还应重视注释注释，关注诗歌的，关注诗歌的写作背景写作背景；对于；对于 非著名

11、诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文和文风。风。 1 1、朴素（平淡、冲淡、直率）朴素（平淡、冲淡、直率）：主要指语言朴实无华。：主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。饰，显得真切深刻，平易近人。 相关术语：相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。四、常见语言风格术语四、常见语言风格术语2 2、华丽（工丽、绚丽）华丽（工丽、绚丽）：主要指语言丰富：主要指语言丰富而有文采。而有文采。相关术语：相关

12、术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。 3 3、 清新（自然）清新（自然）：主要指用语新颖，不落俗套，语言浅主要指用语新颖，不落俗套，语言浅显而有新意。作用是用清丽的语言来营造优美的意境显而有新意。作用是用清丽的语言来营造优美的意境 相关术语：相关术语：清新雅致、清新自然清新雅致、清新自然。4 4、明快明快：主要指语言明白而流畅。主要指语言明白而流畅。相关术语相关术语：明白晓畅明白晓畅。 5 5、含蓄（委婉）含蓄（委婉）：主要指意在言外，常常不是直接叙：主要指意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼

13、，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。不发，或欲说还休，让读者去体味。 相相关术语：关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、 含蓄隽永含蓄隽永 。 6 6、悲慨悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。相关术语：相关术语：慷慨悲壮慷慨悲壮7 7、豪迈（奔放、雄奇）豪迈（奔放、雄奇）：语言奔放、有气势，：语言奔放

14、、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。豪迈雄奇、雄浑豪放。 陶渊明陶渊明的的朴素自然朴素自然 杜甫杜甫的的沉郁顿挫沉郁顿挫 白居易白居易的的通俗易懂通俗易懂 李白李白的的豪迈飘逸豪迈飘逸 王昌龄王昌龄的的雄健高昂雄健高昂 杜牧杜牧的的清健俊爽清健俊爽 李商隐李商隐的的朦胧隐晦朦胧隐晦 王维王维的的清新自然清新自然 温庭筠温庭筠的的绮丽香艳绮丽香艳 高适高适的的悲壮苍凉悲壮苍凉 孟浩然孟浩然的的闲静淡远闲静淡远 陆游陆游的的慷慨激昂慷慨激昂 辛弃疾辛弃疾的的慷慨悲壮慷慨悲壮 苏轼苏轼的的旷达豪迈旷达豪迈 李清

15、照李清照：清新自然清新自然（早期）、（早期）、哀婉悲凉哀婉悲凉（后期）（后期）v宫廷诗宫廷诗: :缠绵宛转缠绵宛转 田园诗田园诗: :恬淡宁谧恬淡宁谧v山水诗山水诗: :清新优美清新优美 边塞诗边塞诗: :悲凉慷慨悲凉慷慨 v讽喻诗讽喻诗: :沉郁激愤沉郁激愤 咏史诗咏史诗: :雄浑壮阔雄浑壮阔v怀古诗怀古诗: :幽深绵长幽深绵长 送别诗送别诗: :意蕴深远意蕴深远 技巧点拨技巧点拨 叙叙析析评评三、三、“技巧类技巧类”答题模板答题模板步骤步骤：准确指出用了何种手法。：准确指出用了何种手法。这首诗运用了这首诗运用了的表现手法的表现手法( (艺术手法、修辞手法艺术手法、修辞手法) )。步骤步骤：

16、结合具体诗句阐释说明诗人如何运用这种结合具体诗句阐释说明诗人如何运用这种手法的手法的。如如，从而突出了，从而突出了( (强调了、更有效地表强调了、更有效地表达了达了)。步骤步骤：分析此手法在形象、意境、结构、情感等分析此手法在形象、意境、结构、情感等方面的作用。方面的作用。作者作者的情感的情感( (心情、心境心情、心境) )。“技巧类技巧类”答题模板答题模板提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨主旨是什么？是什么？提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。或就某一句某一联发问。四、四、“情感类情感类”答题模板答题模板四、四、“情感类情感类”答题模板答题模板步骤步骤：诗歌各句：诗歌各句( (或相关的句子或相关的句子) )分别分别 写了什么内容。写了什么内容。步骤步骤：运用了何种表达技巧。：运用了何种表达技巧。步骤步骤：抒发什么情感。：抒发什么情感。