2022年数学教师学年教学计划5篇模板.docx
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1、2022年数学教师学年教学计划5篇模板 安排的内容远比形式来的重要,不须要华丽的词藻,简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的数学老师学年教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 数学老师学年教学安排1 一、学生状况分析 学生经过三年的学习,已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜爱学习数学,对所学学问驾驭较好,并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学,其中男生有18人,女生有19人,人数比较多,给教学带来了很大的压力。 二、教学改进措施 本学期改进如下: (一)重视创设生动的数学学习情境。 (二)重视学生独立思索与合作沟通实力
2、的培育。 (三)主动提倡解决问题策略的多样化。 (四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。 (五)关注学生的个体差异。 (六)结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力,创建性地运用教材。 三、教材整体分析 主要内容:本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容: (一)相识更大的数; (二)线与角; (三)乘法; (四)图形的改变; (五)除法; (六)方向与位置; (七)生活中的负数; (八)统计。 四、教学目标 (一)数与代数 1、经验收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;相识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会
3、正确读、写;能比较亿以内数的大小;驾驭万、亿为单位表示大数的方法;相识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。 2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;驾驭计算器的运用方法,会利用计算器探究一些数学规律。 3、理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简洁问题;经验探究商的改变规律的过程,初步驾驭探究的方法,并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、能相识
4、负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形 1、能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 2、将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程,并能在方格纸上将简洁图形旋转90;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。 3、能在详细的情境中,用数对来表示物体位置;在详细的情境中,用方向和距离表示物体的位置。 (三)统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解
5、条形统计图的特点;相识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。 五、教材分析 1、教学重难点 数与代数中除数是两位数的除法,乘法安排律,相识生活中的负数空间与图形中线与角。 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据标准的要求与本年级学生的特点,教学中留意如下几个问题。 (一)创设良好的课堂学习氛围 虽然,在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材,以便于学生主动参加课堂的学习活动,但终归随着学生年级的上升,教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛
6、围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信念是非常重要的。 (二)关注学问形成、发展、应用的过程 在开展教学的过程中,老师应重视重要学问形成、发展的过程,对一个新的.学问的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的学问,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。 (三)供应独立探究问题的机会 培育学生的探究实力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然,依据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外,也应适当地支配一些个人
7、独立探究的机会,让每个学生深化地思索一些问题。 数学老师学年教学安排2 一、学生学习状况分析 四年级1班学生有68人,学生基础较扎实,思想品德较好,学习实力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不专心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注意发挥本班的优势,充分发挥学生的主动性、主动性,引导学生自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培育学生的实力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提高思维实力,不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学
8、实践活动等。大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 1、在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当
9、驾驭和形成的基础学问和基本技能。 2、在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。 3、在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 4、在用数学解决问
10、题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生
11、的数学意识和实践实力。 三、教学目标 (一)学问与技能。 1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5
12、、相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法。 1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2、初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 (三)情感看法价值观。 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 数学
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