《半个月亮爬上来》作文课件.ppt

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1、半个月亮爬上来 巧用修辞 点靓语言【训练目标】1.使学生明确各种修辞在文中所起的作用。 2.培养学生有意识地在作文中使用各种修辞，增添语言亮点。【训练重点】 恰当地使用各种修辞。其中，巧用比喻、拟人、通感将是本节课训练的重点。【教学过程教学过程】一、导语与前练一、导语与前练1 1、材料引路、材料引路：看看：看看下面一则材料，下面一则材料，谈谈其优缺点。谈谈其优缺点。 夜深了，半个月亮爬上来夜深了，半个月亮爬上来, ,挂在东挂在东边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们看着月亮来。我们看着月亮

2、，在微风中，不仅又在微风中，不仅又叽叽叽喳喳起来。叽喳喳起来。指津指津 这段文字的优点在于写景很有层次这段文字的优点在于写景很有层次，营造了一种静谧的氛围，明暗结合，动营造了一种静谧的氛围，明暗结合，动静相宜，富有生气。不足之处在于语言静相宜，富有生气。不足之处在于语言显得较为干涩，不够生动，激发不了读显得较为干涩，不够生动，激发不了读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。 这节课，我们一起来修改这节课，我们一起来修改“半个月亮爬半个月亮爬上来上来”这段话。通过修改这段话，初步接触这段话。通过修改这段话，初步接触修辞在文章中的运用，初步明确在文章中运修辞在文章中的运用，初步明确在文章中运用修辞对点靓语言

3、的作用用修辞对点靓语言的作用. .半个月亮爬上来半个月亮爬上来巧用修辞，点靓语言巧用修辞，点靓语言 夜深了，半个月亮爬上来夜深了，半个月亮爬上来,挂在东边的挂在东边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们看着月亮看着月亮，在微风中，不仅又叽在微风中，不仅又叽叽喳喳起叽喳喳起来。来。二、授新与鉴赏二、授新与鉴赏 写法导引写法导引:如何如何修改这段文字？这节课我修改这段文字？这节课我和同学们一起探讨三种方法。和同学们一起探讨三种方法。 1 1、借助联想类修辞，增强物、借助联想类修辞，增强物象的

4、形象美。象的形象美。 2 2、借助引用类修辞，增强语、借助引用类修辞，增强语言的意蕴美。言的意蕴美。 3 3、借助铺排类修辞，增强情、借助铺排类修辞，增强情感的流动美。感的流动美。训练一：借助联想类修辞，增强物象的形象美。读下面几段文字，看看这些句子运用了什么修辞手法？这些修辞的运用有什么共同点？指津第1句将雪色与草色相间的美景比作“带水纹的花衣”，又用一个“穿”字，这样，运用比喻和拟人，写出了小山雪后美景的神韵。第2句显然是将薄雪人格化了，薄雪也能害羞！作者的喜爱之情可见。第3句由花的繁盛景象联想到人的神态、动作、语言，并用人的神态、动作、语言来写花，不仅生动形象，而且，透出作者发出内心的喜

5、爱之情。第4句运用通感，由花的淡淡芳香，联想到浅紫的颜色，突出花香的柔和清新，形象生动。可见，无论是采用比喻、拟人还是通感，均需要联想这个手段作支撑。小练 运用联想类修辞，修改半个月亮爬上来。半个月亮爬上来 夜深了，半个月亮爬上来挂在东边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们看着月亮，在微风中，不仅又叽叽喳喳起来。半个月亮爬上来 夜，已经深了。微风幽幽地轻拂着。在东边的天空，月亮不知何时悄悄地爬在了半空，却只漏出半个脸来。月亮啊，你是害羞了吗？还是藏着点什么？牛乳般的月色静静地流泻着，那月，就如镶嵌在幽深天幕中的半颗月明珠，晶莹，而又邈远。那原本漆黑的夜空，

6、霎时间明亮了许多，肆意得如同一个顽童。而竹林，却显得更加幽深起来，幽深得如同琵琶的幽怨。看着月亮，在微风中，我们不禁又叽叽喳喳起来。训练二：借助引用类修辞，增强语言的意蕴美。再读下面几段文字，看看这些句子分辨运用了什么修辞手法？这些修辞的运用有什么共同点？“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归田园”、“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，拟或许应如易安居士“知否？知否？应是红肥绿瘦”般的温婉简约。在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国朋友真诚的

7、情谊，但在我灵魂的深处，仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点孤帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞质朴的善良的面孔。总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁诗中的云雀，我会一飞冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。指津第句引用了志南和尚的诗句绝句中的名句，t突出春风的柔和，既简洁又典雅。第句分别引用了陶潜、李白、李清照诗词中的名句，突出了生活的诗意，语言凝练，十分典雅。第句化用了范仲淹的名句“朝晖夕阴，气象万千”和莎士比亚十四行诗中的名句，不仅传达出了作者的情感，而且尽显儒雅之气。可见，这些句子均采用了引用的修辞手法，语言精练，具有一种古典美，尽显典雅，具有浓厚的书卷气

8、，而且显得很有意蕴。小练运用引用类修辞，在第一次修改的基础上继续修改半个月亮爬上来。半个月亮爬上来 夜深了，半个月亮爬上来挂在东边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们看着月亮，在微风中，不仅又叽叽喳喳起来。训练三：借助铺排类修辞，增强情感的流动美。再看下面几段文字，看看这些句子分别运用了什么修辞手法？这些修辞的运用有什么共同点？1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着

9、我们向前去。有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。3、理想是石，敲出星星之火，；理想是火，点燃熄灭的灯；、理想是石，敲出星星之火，；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱，；温饱的年代

10、里，理想是文明。离的年代里，理想是温饱，；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。4、亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的、亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的礼物。礼物。指津这四个句子均采用了排比的修辞手法，形成一种铺排的文脉，汪洋恣肆，文气贯通，形成语言的流动感。除了排比，还

11、可以运用反复、顶真（如第 3句），形成铺排。小练运用铺排类修辞，在第二次修改的基础上继续修改半个月亮爬上来。半个月亮爬上来 夜深了，半个月亮爬上来挂在东边的天空。原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多。而竹林，却显得更加幽深起来。我们看着月亮，在微风中，不仅又叽叽喳喳起来。半个月亮爬上来 夜，已经深了。微风幽幽地轻拂着。在东边的天空，月亮不知何时悄悄地爬在了半空，却只漏出半个脸来。月亮啊，你是害羞了吗？还是藏着点什么？牛乳般的月色静静地流泻着，那月，就如镶嵌在幽深天幕中的半颗月明珠，晶莹，而又邈远。那原本漆黑的夜空，霎时间明亮了许多，肆意得如同一个顽童。而竹林，却显得更加幽深起来，幽深得如同琵琶的幽

12、怨。几声鸟鸣从竹林里传出，“月出惊山鸟”，鸟儿啊，这是月呢，你们是在谈论月色，还是谈论家事？“月色更添春色好，芦风似胜竹风幽”。在微风中，享受着微风，欣赏着月亮，聆听着鸟啼，我们不禁又叽叽喳喳起来。三、总结与生发课堂总结：语言是思维的外壳，是文章的外套，会给人留下鲜明的第一印象。语言中巧用修辞，将增添文章的文采，提高文章的可读性。本节课，我们就初步接触了三种运用修辞的技巧半个月亮爬上来 巧用修辞 点靓语言一、借助联想类修辞，增强物象的形象美运用联想，由此物到彼物，由此感到彼感，由物到人。二、借助引用类修辞，增强语言的意蕴美直接引用句中引用，不变原句，引号标出。间接引用句中活用，可变原句，无需标

13、点。三、借助铺排类修辞，增强情感的流动美运用排比动感十足，妇幼气势，文脉贯通。运用反复反复渲染，强化印象，文意彰显。运用顶真首尾蝉联，环环相扣，文笔流淌。v拓展延伸：v在写作中，适当运用比喻、拟人、通感、引用、排比、反复、顶真等修辞，当然只是冰山一角。写作无定法。在今后的学习中，我们还将学习到更多的修辞运用，并将与同学们一起探讨这些修辞运用的技巧。n四、实践与练习n 以今天训练的修辞运用为基础，请同学们完成下面这个写作练习：n 限时5分钟，以半个月亮爬上来为题，不以老师所给的材料，自选角度，写一个作文片段，可以写景，可以在叙事中穿插写景，要有意识的使用上述三种巧用修辞的思路。v课后练习v要求学生课后任选下面一道作文题，运用本节课所学，写一个作文片段：v那山 小桥流水 夕阳无限好 高高的爬山虎 村庄小桥人家