九年级物理欧姆定律_复习(1).ppt

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1、欧姆定律专题复习欧姆定律专题复习五龙口二中 贾娟欧欧姆姆定定律律公式公式:知识点梳理知识点梳理1.1.实验目的：实验目的：2.2.实验原理：实验原理：3.3.实验器材：实验器材：4.4.电路图：电路图：R = U / I七种七种导体中的电流，跟导体两端的电导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。压成正比，跟导体的电阻成反比。I = U / R 串、并联串、并联电路规律电路规律实验：实验：探究电阻上的电流跟电压电阻的关系探究电阻上的电流跟电压电阻的关系欧姆定律欧姆定律测量小灯测量小灯泡的电阻泡的电阻内容内容:串联电路串联电路并联电路并联电路欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电l

2、复习回顾复习回顾l电学中三个最基本的物理量：电流（电学中三个最基本的物理量：电流（I）、电压）、电压（U）、电阻（）、电阻（R）l关于这些物理量关于这些物理量 ，你了解多少呢，你了解多少呢?串联电路串联电路 并联电路并联电路电电路路图图 电流电流 电压电压 电阻电阻 I =I1+I2U =U1+U2U =U1=U2R =R1+R2 电压与电流电压与电流分配关系分配关系I1 R2 I2 R1 =U1 R1 U2 R2 =分压，分压，与电阻与电阻成正比成正比分流，分流，与电阻与电阻成反比成反比I = I1 =I2 I I1 I2U U2U1R2R1IU1U2UI2I1 R2R1分压电路分压电路分流

3、电路分流电路21111RRR+ += =探究电阻上的探究电阻上的电流电流跟跟电压电压和和电阻电阻的关系的关系1.1.设计实验设计实验: : 电路图电路图: :A AV V 变阻器的作用：变阻器的作用：（1 1）改变定值电阻两端的电压；）改变定值电阻两端的电压；（2 2）保护电路。）保护电路。l探究电流与电压的关系时，要注意控探究电流与电压的关系时，要注意控制制_不变，结论：在电阻一定时，不变，结论：在电阻一定时，电流与电压成电流与电压成_。l探究电流与电阻的关系时，要保证探究电流与电阻的关系时，要保证_不变，结论：在电压一定时，电不变，结论：在电压一定时，电流与电阻成流与电阻成_。l研究问题的

4、方法：研究问题的方法：_电阻电阻正比正比控制变量法控制变量法电压电压反比反比欧姆定律欧姆定律1.定律内容：定律内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。2.公式：公式： IRU3.变形公式：变形公式：U=IRR =IUR（）单位：I（A）U（V）RUI测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻 实验原理实验原理 ：RIU实验器材：实验器材： 电池、电压表、电流表、滑动变阻器、电池、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线（若干）小灯泡、开关、导线（若干） 实验电路：实验电路： 小灯泡灯丝特性：小灯泡灯丝特性： 小灯泡的电阻随温度的升高而增大。小

5、灯泡的电阻随温度的升高而增大。 （1）在连线的过程中，）在连线的过程中，开关应该处于开关应该处于_状态，状态，滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片P应先移应先移到到_（填（填“A”或或“B”）端，）端，使它的电阻值使它的电阻值_。1、在如图所示的测小灯泡电阻、在如图所示的测小灯泡电阻R的实验中：的实验中： （2）闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读）闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数数_、电压表读数、电压表读数_（填（填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）。）。断开B最大变大变大测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻 2、用电压表和电流表测电阻时，它的依据是、用电压表和电流表测电阻时，它

6、的依据是 ；已知电压表和电流表示数如图所示，；已知电压表和电流表示数如图所示，则则电压表读数是电压表读数是 ，电流表读数是，电流表读数是 ，被测，被测电阻是电阻是 。 R=U/I1.2V 0.48A 2.5测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻 3 3、一个额定电压为、一个额定电压为3.8V3.8V的小灯泡，小明在的小灯泡，小明在1.2V1.2V下下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3 38V8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为多，这是因为( )( ) A A实验方法不对实验方法不对 B B实验

7、误差实验误差 C C导体的电阻跟温度有关导体的电阻跟温度有关 D D实验错误实验错误C测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻 2 2、如图所示电路中，当开关、如图所示电路中，当开关S S闭合，滑片闭合，滑片P P向右移动时，关于向右移动时，关于 两表示数的变化下述正确的是两表示数的变化下述正确的是( )( ) A. A.电流表、电压表的示数均变大电流表、电压表的示数均变大 B.B.电流表、电压表的示数均变小电流表、电压表的示数均变小 C.C.电流表的示数变小，电压表的示数变大电流表的示数变小，电压表的示数变大 D.D.电流表的示数变大，电压表的示数变小电流表的示数变大，电压表的示数变小C1 1、对于

8、公式、对于公式 的理解，下列说法中正确的是（的理解，下列说法中正确的是（ ） A A、导体的电阻与导体两端的电压成正比、导体的电阻与导体两端的电压成正比 B B、导体的电阻与导体中的电流成反比、导体的电阻与导体中的电流成反比 C C、导体的电阻等于导体两端的电压与导体中电流的比值、导体的电阻等于导体两端的电压与导体中电流的比值 D D、以上说法都正确。、以上说法都正确。R= UIC CC C3 3、在、在“研究电流跟电压、电阻的关系研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图电路图，其中时，同学们设计如图电路图，其中R R为定为定值电阻，值电阻，RR为滑动变阻器：为滑动变阻器： （1 1）在

9、研究电流与电阻关系时，先用）在研究电流与电阻关系时，先用55的定值电阻进行实验，使电压表的示数的定值电阻进行实验，使电压表的示数为为3V3V，再换用，再换用1010的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将开关后，电压表的示数将 3V3V（选填（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）。此）。此时应向时应向 （选填（选填“右右”或或“左左”）调节滑片，使电压表的示数为）调节滑片，使电压表的示数为 V V。（2 2）整个实验中数据记录在表一和表二中，）整个实验中数据记录在表一和表二中，表一表一表二表二

10、R=5R=5电压电压/V/V1.01.02.02.03.03.0U=3 VU=3 V电阻电阻/5 510101515电流电流/A/A0.20.20.40.40.60.6电流电流/A/A0.60.60.30.30.20.2根据表中实验数据，可得出如下结论：根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得出结论：由表一可得出结论： 。由表二可得出结论：由表二可得出结论： 。 电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成正比电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成正比大于大于右右3电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比4 4、如图、如图4 4所示，电源电压所示，

11、电源电压UU 保持不变，在甲、乙两处都接入保持不变，在甲、乙两处都接入电压表，闭合开关电压表，闭合开关S S，测得，测得U U甲甲: :U U乙乙=1:3;=1:3; 断开开关断开开关S S，拆去电压，拆去电压表并在甲、乙两处都接入电流表，此时表并在甲、乙两处都接入电流表，此时I I甲甲: :I I乙乙是：是： ；电阻；电阻R R1 1：R R2 2= = 。 1:31:31:31:35 5、两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在、两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为将甲和乙并联后接在电压为3V3V的电源两端下列分析正确的的电源两端下列分析正确

12、的是是( )( )A A甲的电阻是乙的电阻的两倍甲的电阻是乙的电阻的两倍B B甲的电压是乙的电压的两倍甲的电压是乙的电压的两倍C C流过甲的电流是流过乙的两倍流过甲的电流是流过乙的两倍D D流过乙的电流是流过甲的两倍流过乙的电流是流过甲的两倍C C6 6、在如图所示的电路中，当闭合开关、在如图所示的电路中，当闭合开关S S后，发现两灯都不亮，后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是该电路中的故障可能是( )( )A A灯泡灯泡L L2 2短路短路 B B灯泡灯泡L L2 2断路断路 C

13、C灯泡灯泡L L1 1断路断路 D D两个灯泡都断路两个灯泡都断路B VAL2L1S7如图所示的电路中，当开关如图所示的电路中，当开关S闭合后，发现电闭合后，发现电流表的指针偏转，电压表的指针几乎不动，该电流表的指针偏转，电压表的指针几乎不动，该电路故障可能是路故障可能是( C ）AL1的灯丝断了的灯丝断了BL2的灯丝断了的灯丝断了CL1的接线短路的接线短路DL2的接线短路的接线短路8、如图所示电路中，电源两端电压不变，、如图所示电路中，电源两端电压不变，R1、R2的阻值分别为的阻值分别为10和和20。当。当S1、S2均闭合时，电压表的示数为均闭合时，电压表的示数为6V，当，当S1闭合，闭合，S2断开时，电压表的示数为断开时，电压表的示数为 V。29、如图所示的电路中，开关、如图所示的电路中，开关S闭合与断开时，闭合与断开时，电压表的示数之比为电压表的示数之比为3：1，则电阻，则电阻R1、R2的阻值之比为（的阻值之比为（ ）A、1：2 B、1：3 C、2：1 D、3：1C再见 非常真诚的谢谢同学们的合作！