2022年网课学习心得体会800字范文5篇精选.docx
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1、2022年网课学习心得体会800字范文5篇精选 宅在家里,通过网络也是可以学习,上课。那你知道网课学习心得都有那些吗?下面是我为大家收集的关于网课学习心得体会800字范文5篇精选。希望可以帮助大家。 网课学习心得体会800字范文1 今日是我正式上网课的其次天,看到网络上对于网课的探讨褒贬不一。 一说是奢侈时间精力、效果不明显,老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名学生,我对上网课并不抱排斥看法。 由于疫情的影响,我们都不得不待在家里进行自学,那么教化部为应对这个问题,较为快速地提出了解决的方案,肯定程度下满意了人们的需求,我觉得这是特别值得提倡的。终归面对问题我们也只能多尽人事,把损害降低
2、。 至于孩子在家里学习没有在学校里有状态,看法消极诸如此类,这是自身的问题,不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击,不太合理。 我信任许多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。 像我,我常常遇到某个老师讲话带有一点腔调、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言),每每遇到这样的状况我也很崩溃,努力去分辨他们的口型我会回家埋怨:“天哪,这个老师也太温顺了吧!整堂课我听得好累!” 但是一般来说,只有学生去适应老师,老师不行能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课渐渐就适应了。 网课这个平台,“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。 她们平常上课都在讲台前,有些老师
3、对电脑操作不娴熟。有一次,我在听课过程中一切进行得都是那么自然,突然老师鼠标一点、PPT不翼而飞,这个屏幕界面一片空白,老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态,假装什么都没有发生的样子接着讲课。 有学生埋怨这个假期过得不欢乐,害,知足吧。老师在家里要备课、做PPT、思索开学后的讲课支配、最终还要被埋怨,太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着熬煎,有没有欢乐一点呢?) 依据我上的网课,我发觉几个特点。 讲课围绕PPT进行,像语文我们上的是文化类基础学问,比如四书五经包括什么。包含的内容特别多,而时间有限,老师只能够走马观花,草草读了一下长长
4、的内容。 但是这样的授课方式很简单让学生遗忘学习的学问点,最好是边讲解边辅以例子。问题是这类学问点只能靠背,因此想要驾驭也只能勤做笔记或者多看回放的PPT背诵了。 目前英语的网课是教我们写作文,老师喜爱先破题,讲很长时间,我比较性急,先自己也许写一些点然后拉到范文部分跟范文比较,听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配,因为我积累得很少。 教数学网课的老师特别适应这个平台,听他的课很轻松,上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声,也许一个真正喜爱教书的人,当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲谈(没有不喜爱的意思)太多,后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了,留下我在屏幕前静默怅惘 短暂没有
5、上科学和历史与社会的网课,期盼老师的精彩表现。 这次也算是全民网课吧,就连一年级的_也下载了_。她的学校要求要背诵弟子规和三字经,得知消息的我感到无比震撼,有种心惊之感。 于是我要求跟着妹妹一起背三字经,这算不算多年之后的启蒙?我最终“开化”了。我不无欣慰地想。 在家学习有了更多自由支配的时间,可以做许多自己宠爱的事,瞥眼望去我的_也在努力地学习,我突然有了种“老妈妈”的华蜜感。总之在家都没有闲着,希望有进步。 网课学习心得体会800字范文2 通过学习,我深深地体会到:网络学习打破时空局限,有了网络,不用出门,也可以参与学习。同时又不影响工作,可以说是一箭双雕。网络培训,它的后续性却是永存的。
6、可以随时沟通、随时探讨。培训容量大、信息新。 网络终归是虚拟世界,我们的生活才是真实的,因此,参与网络学习也要留意处理好工作和学习的关系。作为老师,最至少要先把教化教学常规工作做好,如仔细备课、上课、批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以,上网学习,在工作生活之余。否则,你在网上学得再好,日常工作生活却很糟,又有什么用?还要结合实际活学活用,不要犯了教条主义。那些平日在老师眼中遥不行及的专家和学者可以在网络上与自己同等对话,那些互不相识的同行可以多角度地和自己沟通。不仅可以在关注他人,获得他人珍贵的阅历和学问的同时畅所欲言,还为自己打算了一个可以积蓄自己工作和生活经验的浩大的保险箱,
7、在自己为保险箱增加储备时还可以不断获得巨大的来源于不同学科、不同专业的评论,那无异于“高额的利息”,在如此的“诱惑”之下,教研活动不再是微小的被关注和极大的被漠视的载体,而成为一种点燃激情、燃烧激情的,更多的教化工作者可以凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情,释放自己的教化才智,提高自己的人格魅力。 网络教研的又一个魅力便是有效共享。学习是一项参加性的活动。假如说课堂教学是基于课堂,老师与学生通过对话共同学习的过程;那么,网络教研就是基于网络,通过共享共同提高的过程。 苏格拉底式的教学原则是向学生提问,激励学生探讨、对话和辩论,希望学生去思索、推理和沟通,其目的是给学生足够的机会去尝试:体
8、验胜利,品尝失败,得到提高和进步。只惋惜,老师在日常的教学生涯中,缺少提问者、探讨者、对话者和辩论者,不是老师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思,而是缺乏实践后的共享和沟通,缺乏有指导意义的反馈看法和挫折失败时的理解和激励。 一个教化工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多年的艰苦工作和在职培训,在教学方面主要得靠自我帮助和自我学习。从本质上分析,应当是很有道理的。不过,它所强调的是自我帮助和自我学习,这就不行避开地会冒更多的错误的险、经验失败的痛、感受悲观的熬煎,而要独自从以上阴影中走出来,须要有极大的耐性和毅力。网络教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经验都能有分担者,都能有理解者,都能在
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