2022年中考专项复习课内文言文马说 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思马说一 结构图伯乐世有伯乐，然后有千里马。 (正) ( 伯乐的决定作用)( 能识别人才的统治者) 千里马常有，而伯乐不常有。( 反)悲惨命运 : 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间直接原因 : 食不饱，力不足，才美不外见埋没千里马( 人 才)间接原因 : 食马者不知其能千里而食也。遭遇托物寓意食马者(不能识别人才的统治者) 愚妄策之不以其道，浅薄食之不能尽其材形象鸣之而不能通其意执策而临之，曰： “天下无马！ ”表达作者愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没,摧残人才进行讽刺,针砭和控诉 .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

2、- - - - - -第 1 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思二.原文 : 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。三.文学常识韩愈字退之，唐代文学家，有 “ 文起八代之衰” 的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵

3、家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。本文选自韩愈文选中的杂说“ 说” ：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，虽议论文体却讲究文采。“ 马说 ” 即谈马、论马。写做背景这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。四 重点注释千里马 日行千里的马伯乐 擅长相马之人祗 只是骈 两马并驾称 著称槽枥 喂牲口用的槽骈死

4、 并列而死一食 吃一顿食马者 通“ 饲” ，喂才美 才能，美好的素质外见 表现在外面，“ 见” 通“ 现”等 等同，一样常 普通的且 - 犹，尚且策之 马鞭子，用鞭子打。执策 马鞭子道 正确的方法尽 竭尽材 通“ 才” ，才能鸣 鸣叫通 通晓执 握临 面对知 识别，了解六文章主旨借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明君.作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思分发挥才能。寄托作者怀才不遇的愤懑之情，并对统治者埋没，摧残人才，进行讽刺和控诉。五、文

5、章结构1 千里马与伯乐的关系2 千里马被埋没的原因3 不是天下没有千里马而是 “ 不知马 ”七 写作特色、托物寓意，结构精巧：文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者” ，将人才比作“千里马” ，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。、条理清晰，中心突出：3、设喻浅而立意深：八浏览题第一段：1. 有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：千里马常有，而伯乐不常有1. 文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：千里马常有，而伯乐不常有2. 人们常用文中两句话

6、概括自己怀于不遇，这两句话是：千里马常有，而伯乐不常有3. 千里马有怎样可悲的遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。4. “千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。5. “千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。6. 马说中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯

7、乐，然后有千里马7. 描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。这篇文章采用托物寓意的写法。第二段：8. 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。9. 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思10. “安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？反问。表达作者愤怒谴责 食马者 的思想感情，增强了语言的气

8、势。11. 马说中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？第三段：12. 点明全文主旨的句子是：其真不知马也 。13. 揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：呜呼！其真无马耶？其真不知马也。14. 文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。15. 找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把 食马者 的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。

9、16. 读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马 时”你有什么感受？对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。17. 本文结尾两句，对全文有什么作用？18. 点明文章主旨。 不知马 三个字是文章主旨所在。分析理解题1.“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？千里马的特性。2.食马者浅薄愚妄表现在 : 策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面：策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意3.在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面：策之不以其

10、道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意4.策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” D马说的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。整体阅读1. 本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄

11、的统治者。2. “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。3. 作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。4. 联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。5. 龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。马说强调的

12、是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。6. 有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下本文作者借千里马和伯乐的传说， 巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐， 千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。7. “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？有了伯乐，才会有千里马，如果没有

13、伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。8. 作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。9. 联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。10.龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。马说强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。11. 你认为要成为千里马应如何去做? 此题为开放题 , 回

14、答合情合理即可, 如：应从 普通马 做起，然后才能脱颖而出。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思12. 学完马说后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。13. 本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。14. “世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马

15、应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。15. 古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。16. 在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久？17. 在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。18. 作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。19. 作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页