2022年中考化学实验探究题 2.pdf

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1、中考化学探究题精编1.小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。A B （ 1）小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B 中均无明显变化。B 中盛放 _溶液。（ 2）小刚打开K，继续通入二氧化碳。B 中反应的化学方程式为_。此步实验目的是_。小丽认为：通常状况下，1 体积的水约能溶解1 体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。（3）小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取 50 mL 上述溶液放入A、B 中，关闭 K，通入约 500 mL二氧化碳， A、B 中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是_

2、_。参考答案：（1）Ca(OH)2 （或氢氧化钙）（2） CO2 + Ca(OH)2CaCO3 + H2O 验证 CO2 与 Ca(OH)2能发生反应（3）关闭 K 时， B中的溶液无明显变化，通入的CO 2气体体积远大于A 中溶液的体积，说明 CO2和 NaOH 发生了反应。2.某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5 种物质。老师从中取出3 种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5 种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：5 种已知物的实验记录：精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 35 页实验过程部分实验现象实验 1：加水溶解取样，分别加入足量的水充分溶解淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面实验 2：加酚酞溶液向实验 1 所得液体中分别滴入2 滴无色酚酞溶液洗衣粉、纯碱：液体呈红色其余物质：均无明显变化实验 3：加稀盐酸另取样品，分别加入2 mL 稀盐酸洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面水垢：有大量气体逸出食盐、淀粉：均无气体产生实验 4：加碘水另取样品，分别滴入2 滴碘水淀粉：变蓝其余物质：均不变蓝根据上述实验记录回答：该洗衣粉溶液pH_7 （填 “

4、” 、“ Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2（2）洗衣粉淀粉（可互换位置）水垢纯碱（可互换位置）取未知粉末于烧杯中，加入足量的水溶解、过滤。向滤液中加入稀盐酸，若有大量气体逸出，则第三种物质是纯碱；若无大量气体逸出，则第三种物质是水垢。（或向过滤后得到的固体中加入稀盐酸，若有大量气体逸出， 则第三种物质是水垢；若无大量气体逸出，则第三种物质是纯碱。 ）3.分析比较物质在组成、性质等方面的异同，可为物质的分离和鉴别提供依据。从组成上看，BaCl2、NaCl 都含有元素，但BaSO4不含有；将BaSO4、BaCl2、NaCl 三种固体组成的混合物溶于足量的水后，充分搅拌

5、后过滤，留在滤纸上的固体是；根据 BaCl2溶液和 NaCl 溶液中的金属元素不同，可用稀硫酸将NaCl 溶液和 BaCl2溶液鉴别开。请写出稀硫酸和 BaCl2反应的化学方程式；按如下方案分离BaCl2和 NaCl 的固体混合物时，溶液中溶质是。AK2CO3BNa2CO3C. Na2SO4 参考答案：氯（Cl） ；BaSO4； H2SO4+BaCl2BaSO4 +2HCl ； B 4.完成用温度计分别测定NH4NO3NaOHNaCl 溶于水是否引起温度变化的实验后，同学们将用过的溶液都倒入同一个大烧杯里，结果产生了有刺激性气味的气体。同学们对产生的气体有如下猜想：NH3， SO2，HCl 。

6、根据相关物质的组成元素，同学们一致认为猜想不合理（填序号） ；用蘸有酚酞溶液的玻璃棒检验该气体，酚酞溶液变红，说明猜想成立（填序号） ；BaCl2 NaCl 加足量水NaCl 溶液固体BaCl2固体NaCl 固体加适量盐酸蒸发蒸发溶液加适量溶液过滤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 35 页加足量的稀盐酸加足量的稀盐酸若将大烧杯里的废液蒸发结晶，得到的固体中除NaCl 外，一定还有。参考答案：；NaNO35.碱石灰是一种常用的干燥剂，是CaO 和 NaOH 的混合物。小辉对实验室已开封的久置在空气中的“ 碱石灰 ” 进行了如

7、下探究：根据实验现象，小辉判断滤渣中一定含有的物质是；请你帮助小辉设计出检验滤液中是否含有NaOH 的简要方案：；碱石灰在实验室里要保存。参考答案：碳酸钠、碳酸钙；取样加足量的水，搅拌，过滤，向滤液中加入足量的氯化钡溶液，充分反应后，再加入几滴无色酚酞，如果溶液变红，则含有氢氧化钠，反之不含氢氧化钠；密封。6.某同学在学完分子和原子后，对教材中所示的实验进行了如图所示的改进：（ 1）在小试管中加入23 片氢氧化钠固体的作用是。（ 2）滴入 23 滴浓氨水后，在C 处可观察到的现象是。碱石灰样品滤渣滤液有气泡有气泡加足量的水过 滤a浓氨水； b固体氢氧化钠；c湿润的酚酞滤纸条止水夹a b c 气

8、球精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 35 页（ 3） 改 进 后 的 装 置 除 操 作 简 单 、 现 象 明 显 、 药 品 用 量 少 、 省 时 等 优 点 外 ， 还 有 一 个 显 著 的 优 点是。某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“ 发热 ” 。这一现象引起了他的注意。为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究。（ 4）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设。假设：溶质为NaCl、CaCl

9、2假设：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2请你再补充一种合理的假设。假设：溶质为。（ 5）如果假设成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。实验步骤及操作方法实验现象结论假设成立（ 6）比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是。参考答案：（1）固体氢氧化钠溶解时放出的热量，加快了氨气从浓氨水中逸出的速率（2）滤纸条变红（3）实验在封闭体系中进行，对环境无污染（4）NaCl、CaCl2、HCl （5）向反应后的溶液中滴入石蕊溶液溶液变红或：向反应后的溶液中加入Zn(或 Fe、Mg 等) 有气泡产生或：向反应后的溶液中加入Na2CO3(或 NaHCO3、CaCO3等)

10、有气泡产生（6）反应后的溶液呈中性（或：HCl 与 NaOH、Ca(OH)2恰好完全反应）7.同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8 所示的实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 35 页(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是。(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后， 同学们将甲、 乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水

11、和(写物质名称 ) 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。(写一种猜想 ) 【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。的猜想正确。的猜想正确。的猜想正确。【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。参考答案： (1)NaOH+HCl NaCl+H2

12、O 图 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 35 页(2)气球胀大(3) 【交流讨论】 NaCl 氢氧化钠 (合理答案均可) 【实验设计】小林有白色沉淀，溶液由红色变为无色小云 没有白色沉淀，溶液呈红色小红(合理答案均可 ) 【反思拓展】溶液的酸碱性8.结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：(1)写出标号仪器的名称：；。(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是(填序号，下同)，收集装置是，反应的化学方程式为。(3)能用 C 装置收集的气体，必须具备的性质是。参考答案： (1) 试管集

13、气瓶 (每个 1 分) (2) B D( 或 E) 2H2O22MnO2H2O + O2(3) 密度比空气小且不与空气中的物质反应(只写一点给1 分，共 2 分) 9.小林仔细阅读加碘自然盐包装袋上的说明(部分说明如图所示)，提出问题与同学讨论并进行实验探究。问题一： 食盐加碘可以有效地预防问题二： 食盐是比较稳定的，而说明中强调“ 防热 ” 是否因为受热会造成碘的损失 ? 【实验一】探究温度对碘损失率的影响老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5 等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

14、 7 页，共 35 页定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如下：温度30水浴50水浴80水浴100水浴煮沸碘损失率 () 0 0.3 0.67 1 5.56 分析上表可得出的结论是。实验后，小林建议妈妈烧菜时最好是菜出锅前再放碘盐。问题三： 烧菜时加醋对碘的损失率是否也有影响? 【实验二】探究酸碱性对碘损失率的影响(1)此组对照实验， 要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的和均相同，溶液的不同的条件下进行。(2)实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是(填序号 )。A氢氧化钠B纯碱粉末C食盐晶体D食醋参考答案：问题一：甲状腺肿(或碘缺乏症；大脖子病等) 【实验一】温度越高，碘损失率越大(1

15、) 时间温度酸碱性 (或酸碱度； pH)( 前两空答案顺序不要求对应) (2) C 10.某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定。（1） 仪器的名称是。 如果该实验选择图装置来制取氧气，则所用药品为（填化学式），反应的化学方程式为。（2）用图装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从（填 “a”或“b”，下同）端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从端通入。（3）图是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置中装有碱石

16、灰，其作用是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 35 页_ 。（4）为验证图中装置已将CO2吸收完全，可在装置与之间加入图装置进行证明，则图装置中加入的试剂为_（填字母） 。A. NaOH 溶液B. 澄清石灰水C. 浓硫酸（5）称取 5.0 g 二氧化锰样品进行实验，图中装置反应前后的质量差为1.1 g，则样品中二氧化锰的质量分数为 _（填计算结果） 。参考答案：（1）长颈漏斗H2O2、MnO22H2O22MnO2H2O+O2（2）a b （3）吸收空气中的二氧化碳（4）B （5）94% 11.已知某合金粉末除铝外，还含有铁

17、、铜中的一种或两种。某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。【查阅资料】 铝与氢氧化钠溶液反应方程式为2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2 （ 产物 NaAlO2溶于水）；Fe、Cu 不与氢氧化钠溶液反应。【猜想】 猜想 1：该合金粉末中除铝外，还含有铁。猜想 2：该合金粉末中除铝外，还含有（填名称）。猜想 3：该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜。【实验探究】下列实验仅供选择的试剂：10%盐酸、 30%NaOH 溶液。实验方案实现现象结论取一定量的合金粉末，加过量的，充分反应后过滤，滤渣备用。粉末部分溶解，并有气体放出。合 金 中 一 定 含有。取步骤所

18、得滤渣，加过量的，充分反应。滤渣部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色。合 金 中 一 定 含有。【探究结论】猜想 3 成立。【反思】 一般来说，活泼金属能与盐酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具有特殊的性质。写出铝与稀盐酸反应的化学方程式。参考答案：【猜想】猜测二：铜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 35 页【实验探究】实验操作实验现象实验结论30%NaOH 溶液铝10%盐酸铁、铜【反思】2Al+6HCl 2AlCl3+3H212.结合下列实验装置回答相关问题：(1)写出 A 装置中 a、b 仪器的名称： _、_ 。

19、(2)用石灰石与盐酸反应制CO2的化学方程式为，收集装置应选_（填编号）；用双氧水制O2的化学方程式为。(3)若用 B 作制气装置，与A 相比，其优点是_ 。 （写一点）(4)用 KClO3和 MnO2制 O2，若选用A 作发生装置，则还要增加_（填仪器名称） ，并把 A 作如下改动： _ 。参考答案： (1)铁架台、试管(2)CaCO3 + 2HCl CaCl2+H2O +CO2 ； C; 2H2O22MnO2H2O+O2 (3)便于加液体；或控制反应速率；或节约药品等（合理均给分）(4)酒精灯；将试管横放，并使试管口稍向下倾斜。13.小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发

20、现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？提出猜想 可能是 H2；可能是O2；可能是SO2任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是：_ 。查阅资料 铜与热的浓硫酸反应产生SO2； SO2与 Ca(OH)2反应生成难溶的CaSO3。实验验证 请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 35 页仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水。实验步骤实验操作预期现象和结论第一步第二步交流与讨论 经验证，猜想正确，为此，小青作

21、了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体。你觉得小青的解释_（填 “ 合理 ” 或“ 不合理 ” ） 。参考答案： 提出猜想 质量守恒定律（或从物质组成元素的角度）实验验证 （合理均给分）实验步骤实验操作预期现象和结论第一步将气体通入盛有足量澄清石灰水的试管中（1 分）若石灰水变浑浊，则气体是 SO2，猜想正确（1 分） ；否则气体不是SO2（1 分）第二步用试管收满气体，然后把带火星的木条伸入试管内（1分）若木条复燃， 则气体是O2，猜想正确（1 分） ；否则气体是 H2，猜想正确（1 分）或：实验步骤实验操作预期现象和结论第一步用

22、试管收满气体， 然后把带火星的木条伸入试管内（1 分）若木条复燃， 则气体是 O2，猜想正确（1 分） ；否则气体不是 O2（ 1 分）第二步将气体通入盛有足量澄清石灰水的试管中（1 分）若石灰水变浑浊， 则气体是SO2，猜想正确 （1 分） ；否则气体是 H2（1 分）交流与讨论 合理14.2009 年 2 月 12 日，我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首(见右图)，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权。目前我国正在积极追讨这两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 35 页件文物。兔首和鼠首均为青铜器

23、(铜、锡合金 )，表面呈绿色，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈(铜锈俗称铜绿 )。为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：1探究铜绿的组成【查阅资料】通过查阅资料知道：铜绿受热易分解。【设计与实验】(1)小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按右图所示装置进行实验。在实验过程中，观察到：试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、氧元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有元素。(2)小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴人稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有元素。【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的。2探究铜生成铜绿的条件【查阅资料】铜

24、绿的化学式是Cu2(OH)2CO3，它受热会分解生成三种氧化物。铜绿分解的化学方程式为。【 猜 想 与 假 设 】 据 铜 绿 的组 成 和查 阅 的资 料 判 断， 铜 绿可 能 是铜 与 氧 气 及共同作用而形成的。【设计与实验】借鉴课本 “ 铁钉锈蚀条件的探究” 实验，小梁设计了“ 铜片锈蚀条件的探究” 实验，实验如下图所示(所用铜片洁净、光亮，试管内的“ ”为铜片 )：实验较长时间后，发现试管中铜片最先生锈(填试管字母编号)。【评价与改进】小区认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验。你认为要补充的一个实验是(用图表示亦可) 。【拓展与应用】精选学习资料 - -

25、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 35 页小明发现从不同地点收集到的两个铜器(一个是纯铜做的，一个是青铜做的)中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀。小明的分析是否全面?请你说明理由。参考答案： 1 （1）碳、氧或C、O（只有全对才给分）（2）铜或 Cu 2 【查阅资料】Cu2(OH)2CO32CuO +H2O + CO2 【猜想与假设】水、二氧化碳或H2O、CO2 【设计与实验】D 【评价与改进】把铜片置于装有干燥空气(或氧气和二氧化碳)的试管中，放置对比观察。或如右图所示。【拓展与应用】不全面，因为不同地点空气成分

26、的含量不同，无法比较。(或条件不同，无法比较) 15.在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题：（1）指出下列仪器名称：_； _。（2）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：_ _ 。（3）小明同学在制取气体时使用的仪器是，他制取的气体是_；（4）小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气，则她一定不会使用上图仪器中的_(填序号 )。（ 5）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器，那么她还需使用上图仪器中的_(填序号 )。参考答案：（1） 试管集

27、气瓶（2）先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入（3）O2（4）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 35 页（5）（或）16.端午节后，小丽返回学校。当她来到实验室时，发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH 溶液，由此，她开始了探究。【提出问题】这瓶NaOH 溶液一定变质了，其变质程度如何呢？【提出猜想】小丽的猜想：NaOH 溶液部分变质你的新猜想：。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象实验步骤现象结论取少量NaOH 溶液样品于试管中，先滴加足量的Ca

28、Cl2溶液，然后再滴加酚酞试液。NaOH 溶液部分变质假 设 你 的 猜 想 正 确 ， 并 按 小 丽 的 实 验 方 案 进 行 实 验 ， 则 你 观 察 到 的 实 验 现 象 是 ：_ 。【实验反思】下列物质BaCl2溶液、 Ca(NO3)2溶液、 Ca(OH)2溶液、 Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是 _(填序号 )。小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。【拓展应用】保存NaOH 溶液的方法是。参考答案：【提出猜想】 NaOH 溶液全部变质【实验探究】产生白色沉淀，酚酞试液变红；产生白色沉淀，酚酞试液不变色【实验反思】 (1)(2)硫酸铜溶液(或

29、 NH4Cl 溶液 ,其它符合题意的答案酌情给分) 【拓展应用】密封保存17.三聚氰胺（化学式为C3H6N6）是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用，在有机化工中用途广泛；因其含氮量高，而俗称“ 蛋白精 ” 。2008 年卫生部查明，不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺，导致发生多起婴幼儿泌尿系统结石病例，在社会上引起了广泛关注。某化学兴趣小组的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 35 页同学欲探究三聚氰胺的制取原理：【查阅资料】（ 1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素

30、化学式： CO(NH2)2为反应物，硅胶为催化剂，在 380至 400的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。（ 2）NO 是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。【提出问题】反应生成的两种气体是什么？【假设猜想】根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是： 二氧化碳和水蒸气；二氧化碳和氨气； 二氧化碳和氮气；二氧化碳和二氧化氮；? ? ? ? ? ?提出以上猜想的依据是；你认为合理的猜想是（填序号，理由是【设计实验】同学们在老师的指导下，设计下图所示实验摸拟制取三聚氰胺，并验证猜想。A 装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而

31、与气体分离。【实验现象和分析】（ 1）实验观察到B 中棉花变红，则证明生成了，同时看到D 中_现象，说明还生成了二氧化碳。（ 2）C 中浓硫酸的作用是。【实验结论】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 35 页根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式为。参考答案：【假设猜想】反应前后元素种类不变，只有中气体符合无色、有刺激性气味【实验现象和分析】 （1）氨气（或NH3） 澄清石灰水变浑浊； （2）吸收氨气【实验结论】 6CO(NH2)2催化剂 /300-400C3H6O66NH3 3CO218.小军进行

32、了下列实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中，用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出。 迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡， 发现红色KMnO4溶液颜色消失。【 提出问题 】问题 1：火柴头的成分是什么？问题 2：什么气体使KMnO4溶液褪色？【 查找资料 】小李从文献中查到：火柴头的主要成分为KClO3、硫磺粉（ S） 、三硫化二锑（Sb2S3)、玻璃粉等。（1）写出火柴头燃烧时发生的化学方程式（要求写出两个 ） ：；。【 实验探究 1】CO2气体是否使酸性KMnO4溶液褪色？（2）指明集气瓶中CO2的来源。实验室提供了稀硫酸、块状碳酸钙、稀盐酸、碳酸钠固体

33、等试剂及下列仪器。（3）请你从上述试剂和仪器中选择：最适合制备CO2气体的试剂（填序号 ）；最适合制备CO2气体的仪器（ 填序号 ）。（4）请指出仪器A 的名称。将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色。【 实验探究 2】SO2气体是否可使酸性高锰酸钾溶液褪色实验小组的同学通过实验，验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶液褪色。【 讨论交流 】该实验小组的同学通过讨论，提出了如下问题，请你帮助解决。（5） SO2气体是大气污染物之一。SO2溶于雨水，通过进一步反应会形成酸雨。在我国，导致生成酸雨的双孔塞D C B A 酸性 KMnO4溶液精选学习资料 - - - -

34、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 35 页SO2主要来自于。（6）上述验证CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的实验过于复杂，请你设计一个更为简单的实验完成该实验。参考答案：（1）2KClO32KCl 3O2 ；SO2点燃SO2；CO2点燃CO2； （任答两个）（2）空气本身含有的CO2；火柴梗燃烧生成CO2（3）ABC （4）锥形瓶（5）化石燃料（如煤、石油等）的燃烧；硫酸厂排出的废气；利用硫酸的工厂排出废气（6）用吸管（或导管）向装有酸性KMnO4溶液的容器中吹气19.某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们

35、的探究活动。提出问题这瓶熟石灰粉末是否已经变质生或了CaCO3？进行猜想猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。猜想三：熟石灰没有变质。设计实验该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸。猜想成立反 思与应用要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤 中产生的实验现象是。熟石灰变质是由于的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有（举一例）等具有这样的性质，因此象熟石灰这类物质在实验室应保存。称取 1.0g 上述熟石

36、灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。参考答案：【设计实验】滤液不变色有气泡产生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 35 页【反思与应用】溶液变红与空气中的CO2发生反应NaOH 密封解：设样品中含Ca(OH)2的质量为x 克Ca(OH)22HCl CaCl22H2O 74 13 x l0 7.3g x74=7.3g1073x 0.74g 则样品中Ca(OH)2的质量分数为C

37、a(OH)2= gg174.0 100=74答：样品中Ca(OH)2质量分数为74。20.某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【 教师提醒 】它由 Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。【 提出猜想 】红色粉末可能的组成有：只有 Cu 只有 Fe2O3 只有Fe(OH)3 是 Fe2O3、Fe(OH)3的混合物是 Cu 、Fe2O3的混合物是 Cu 、Fe(OH)3的混合物【 资料获悉 】 （1）2Fe(OH)3Fe2O3 +3H2O （2）白色无水CuSO4遇水变蓝（3） Cu 在 FeCl3溶液中发生反应：2F

38、eCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2【 探究思路 】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu 等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）【 实验探究 】（ 1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图28-1 进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的。（ 2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固红色粉末无水 CuSO4图 28-1精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18

39、 页，共 35 页体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的和，而丙同学认为只能排除猜想，你认为的观点正确。（ 3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g 装入硬质玻璃管中，按图28-2 在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO 气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO 气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：【 交流讨论 】（ 1）在装置A 中先通 CO 气体的作用是。（ 2）应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第组（填序号） 。（ 3）写出A 装置中发生反

40、应的化学方程式；实验中观察到A 装置中的现象为。（ 4） 为了防止溶液倒吸， 本实验停止加热前是否需要先断开A 和 B 的连接处？（填 “ 需要 ” 或“ 不需要 ” ） ，理由是。【 反 思 评 价 】戊 同 学 指 出 ： 从 环 保 角 度 ， 图28-2装 置 有 严 重 不 足 之 处 。 你 认 为 应 该 如 何 改进？。【 拓展延伸 】有同学提出丁同学上述实验中的CO 还可以用H2代替，并将图28-2 中 B 装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？（填 “ 可行 ”或 “ 不可行 ” ） 。参考答案：【实验探究 】 （

41、 1）（2）丙【交流讨论 】 （ 1）排净装置中的空气（或防止CO 和装置中的空气混合受热发生爆炸）(2) （ 3）3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2部分红色粉末变黑（ 4）不需要，因为一直通入CO 气体， B 中溶液不会倒吸到A 装置中。反应前反应后组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g 玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g 组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g 洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g 图 28-2红色粉末少量澄清石灰水CO A B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 35 页甲乙

42、碳酸钠碳酸氢钠【反思评价 】 在 B 装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉（或用塑料袋等收集，或其他合理答案） 。【拓展延伸 】可行21.我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如下图装置的实验。向盛有0.5g 碳酸钠的试管里加入2mL 盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象。（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：碳酸钠 +盐酸碳酸氢钠 +盐酸实 验 现象反应迅速，生成大量气体。反应，生成气体更多。实验结论写出乙中反应的化学方程式：。（ 2） 某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究。在老

43、师的指导下， 设计了下面的实验探究方案。实验用品：相同型号的U 型管 2 支、橡皮塞2 个、 5mL 一次性注射器2 支、气球个。实验装置：如图。实验操作：在U 型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸。将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U 型管中。请对上述实验方案分析评价。取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠g；该同学设计的实验方案是运用了研究的方法；实验过程中需要观察的现象是。参考答案：（1）更迅速碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠更快精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

44、 - - - - - - -第 20 页，共 35 页CO2 + Ca(OH)2CaCO3 + H2O （2）0.42 比较 气球胀大的快慢22.在日常生活中， 我们发现切过咸菜的刀更容易生锈而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。(1)若要证实紫红色固体中是否含有氧化铜，可用溶液 (填一试剂 )加以检验。【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。(2)比较步骤一、

45、二，你能得出的结论是：。【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。(3)试将 “ 影响因素 ” 选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。实验操作使用现象对比结论一片用粗砂纸单向用力打磨 3 次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。现象一与现象二对比，说明现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。现象三与现象一对比，说明现象四：特细砂纸打磨的表面 一 段 时间 内 没有 明 显现象

46、。现象四与现象三对比，说明影响因素：A打磨时用力程度及均匀程度不同B选用砂纸颗粒粗细程度不同C由于摩擦生热又形成了新的氧化膜(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 35 页参考答案：(1)稀盐酸或稀硫酸(2)铜盐溶液中酸根种类不同，对金属或金属氧化物的腐蚀程度就不同(3)影响因素：A B AC (4)证实氧化膜对反应的影响(是否破坏氧化膜) 23.菠菜营养丰富，素有“ 蔬菜之王 ” 的美称。民间流传：菠菜豆腐同食，易得结石。某化学兴趣小组对“ 菠菜豆腐是否不能同食” 等问题进行

47、了探究。【查阅资料】菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等，豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐。人体结石的主要成分：草酸钙（CaC2O4）醋酸不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐等。【提出猜想】“ 菠菜豆腐不能同食” 的原因可能是。【探究一】菠菜中部分成分分析（ 1）步骤中加入足量的CaCl2溶液的目的。（ 2）已知气体C 能使澄清石灰水变浑浊，醋酸的化学式用HAC表示，写出步骤的化学反应方程式。沉淀 A、B 的质量关系为：m（A）m（B） （填 “ ” 、 “ ” 或“ ” ） 。（ 3） 白色沉淀 B 的化学式为， 由此可见菠菜豆腐不能同食。以下饮食观点正确的是（填字母）A禁吃菠菜B高钙牛奶

48、可与菠菜同食C菠菜烹饪时可用开水烫，可降低草酸盐含量【探究二】某草酸钙晶体（CaC2O4 xH2O）热分解研究按下图装置将草酸钙晶体样品高温加热，使其完全分解，对所得气体产物进行探究（假设装置中各试剂均足量）弃去残渣足量CaCl2溶液足量醋酸白色沉淀A 菠菜样品在少量开水中煮沸 2-3min 溶液 M 白色沉淀B 无色无味气体C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 35 页（ 4）反应开始前通入氮气的目的是。装置 B 中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有，C、F 中澄清石灰水均变浑浊，E 中 CuO 变红，说明产物还有和，经检验

49、A 中残留固体为氧化物。对上述装置从环保角度提一个改进建议。（ 5）某研究所利用SDT Q600 热分析仪对草酸钙晶体（CaC2O4 xH2O）进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量 分解温度的关系如右图。800以上时，固体成分的化学式为。计算 CaC2O4 xH2O 中的 x（写出计算过程，CaC2O4的相对分子质量：128） 。残留固体为CaC2O4时的温度范围，写出固体质量由12.8g 变为 10.0g 时的化学方程式。参考答案：【提出猜想】生产不易吸收的草酸钙(1)使碳酸盐全部沉淀下来(2)2HAc+CaCO3Ca(Ac)2+H2O+CO2； (3)CaC2O4C (4) 排尽装置内

50、的空气H2O CO CO2(5) CO 0-200CaC2O4CaCO3+CO24.小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：实验序号实验目的实验方案实验现象结论实验 1 草木灰的主要成分是碳酸钾固体质量/g0 200 400 600 800 1000 分解温度 /固体质量分解温度关系图10.0 12.8 14.6 5.60 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 35 页实验 2 探究碳酸钾的性质向碳酸钾溶液