2022年最新公开课教学反思范本五篇.docx

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1、2022年最新公开课教学反思范本五篇 教学反思须要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通，探讨别人的教学特长，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距。更多2022最新公开课教学反思范本点击“教学反思”查看。 2022最新公开课教学反思范本1 四个太阳是人教版语文一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”这一主题来编排，四个太阳这篇教材就闪耀着才智的光线。作者凭借丰富的想像力和独特的创建力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时漂亮。到处舒适的和善的心地和美妙的心愿。课文文字美丽，语言生动好玩，

2、每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、满意，琅琅上口。 我们平常看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生剧烈的求知欲望。这时我们老师就要敬重每位学生的发展潜能，给学生足够的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。 一、猜谜引疑，导入新课。 在课的起先，我先让学生猜谜语引出了太阳，又出示太阳图片，让学生说说太阳，相识它的作用。告知学生书上的小主子画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的起先学生就有了剧烈的新奇心，有的学生已经迫不及待地问了：“怎么

3、会有四个太阳呢?”由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参加学习的欲望。 二、结合文本，激发想像。 语文课程标准提出，在发展语言的同时发展思维实力，激发想像力和创建潜能。课堂教学最重要的是培育学生的自主学习实力和创新素养，这是学生发展的根本后劲。所以在设计本课教学时我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，溶化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，供应激发想象、即兴创建、超越预设目标的空间，让学生生活在彩虹般绚烂的想像王国里。 如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳

4、枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”这一设计使学生从书本世界回来于生活世界，任他们在自由创建的广袤天地里振翅翱翔，尽显风采。当学生感悟到了“春天的色调”后，课件演示“春景”图片，激励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧学问的联系，又有再造想象的升华。 三、书写生字，总结全文。 请学生齐读生字字音，找出两个偏旁相同的字“园、因”，请学生视察老师范写过程，发觉“大口框”的书写特点和笔顺规则先里头后封口，再视察多媒体课件“因”字的

5、书写过程，验证自己的发觉，然后描红、书写，最终用投影仪展示学生的所写内容，并加以评价。评价以学生自评和互评为主。最终先由学生自己总结学习本课的心得，可说学全文体会，可说识字心得，也可说想像中的感受，老师适时补充，最终老师总结：“只要多视察，多动脑，有一颗和善的心就能开出漂亮的想像之花。” 2022最新公开课教学反思范本2 金色花是诗人泰戈尔的一篇美丽的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富，由假象“假如我变成了一朵金色花”入文。由此生发想象一个奇妙的儿童与他母亲“捉迷藏”。以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童游戏的画面。表现了家庭之爱和人类天性的美妙与圣洁。 在本课教学时，我紧扣教材围大纲进行备

6、课，教学。首先抓住本课重点难点各个击破，授给学生学问的同时培育他们鉴赏诗歌的实力。在朗读中去感受作者所抒发的真挚情感，体会人间挚爱亲情，培育健康高尚的审美情趣和审美实力。(诗的情感，诗的语境，诗的意象无不是读出来的，读的过程其实也是学生自主学习的另一种形式。)其次，在学生了解把握本散文诗的写作特色之一借物抒情的手法后，让学生进行创意表达。 整堂课的教学过程环节清晰：由儿歌娃哈哈导入新课，用花喻人，从而使本课的难点迎刃而解了。在指导朗读的过程中引导学生思索探讨一些有价值的'问题，这样在深化探究这一环节时，学生就能水到渠成地全面精确的理解感悟诗歌内容及作者情感。又为创意表达奠定了基础。 我

7、的教学策略是：引导学生一块去感悟诗歌。借助音乐，图片，通过朗读，理解，想象来逐步感悟。 教学方法，结合自主合作，质疑的学习模式，进行朗读，理解，感悟，表达。 本堂课的教学不能说是一堂高质量的课堂，也有不完备的缺憾。由于朗读环节花时过多，导致“创意表达“这一教学环节未完成。我原设计通过金色花的教学后，让学生真正驾驭借物抒情这一写作方法进行作文训练，我还打算了一篇范文假如我变成一条毛毛虫进行写作指导。从而拓宽学生的写作思路。惋惜留下的是缺憾。 我想，只要多去专研业务，备教材，备学生，备教法，备学法，主动创新，课堂教学将会得到更大的提高。 在此，也真诚感谢各位领导，同仁的赐教。 2022最新公开课教

8、学反思范本3 4月份有两次大型的公开课，一次是_开设的区级公开课，一次是_老师在_中学的送课下乡活动，这两次公开课中两位老师所呈现出来的东西值得反思和学习。 _老师的公开课，先通过批阅学生的课前自主学习作业，了解学生的困难和错误所在，从而在教学过程中针对性地对学生的审题进行训练，指导学生如何在读题过程中获得有效信息，同时对能量类问题进行思索，分析能量转换的过程和方向，并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上，进行绽开，明确每一种能量的计算方法，同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导，再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法，最终通过当堂检测促发学生进行自我整合和自我反思，提升学生分

9、析问题和解决问题地实力。 _的这节公开课，从选题，到编制教学案，教学设计，备课，制作ppt，全部的过程都是由她本人一手完成，例题的选择有她独特的思索在里面，所选的题目新奇，全面，并能形成体系，反映教学理念;习题的讲解细，方法指导到位，具有很强的可操作性，反映了一位女老师特有的细致。本节课也得到了广阔评课老师的一样好评，合情合理。我听完这节课后，对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的相识，说来惭愧，_第一年教初三就给我上了一课，使我原本模糊的问题一下子豁然开朗，所以不能小看任何一个同事，只有在相互沟通和学习中才能积累阅历，获得真知灼见。同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的

10、特点和相应的复习策略，以及与平常教学之间的关系，教学应当是一个完整的过程，应当从更高的角度看待教学的每一个环节，每个环节都有相应的目标和任务，以及完成教学目标的特定方法，环环相扣，同时只有严密监视学情，相应做出调整，才是真正以学生为主体的教化，这一点，在_老师的送课下乡活动中也有所体现。 老师上的是电学试验，原本打算了三个环节，但实际状况只完成了两块内容，即五串一并电路图能探究哪些问题，和电路连接应当留意的方面，最终一块电路故障没有能够完成。但是我认为课堂的容量并不在多，而是在于学生驾驭的效果，假如一堂课能把上面两个问题讲明白讲透彻，也没什么不好，相反为了完成任务而完成任务，必定导致每块内容都

11、是蜻蜓点水，表面功夫。_老师的讲解层层深化，娓娓道来，学生互动自然，充分利用课堂生成，针对学情进行方法指导，并当堂出题训练，语言精练，教态自然，内容详实，图文并茂，让我听的如痴如醉，见证了_老师作为骨干老师的实力。尽管如此，我自己上课依旧不会刻意仿照_老师，因为我认为每个人的特点和风格都不一样，强行照搬只会落得画虎不成反类犬的尴尬境地，唯有取长补短，在自身特点的基础之上进行整合，才能上出属于自己的好课，回头看看_和_老师，她们也是这么做的。总之很感谢学校供应了这么好的学习熬炼的机会，能让自己看到差距和不足，学到先进的方法和理念，在日复一日平凡的磨练中，自然会有春暖花开的时候。 2022最新公开

12、课教学反思范本4 本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。对于“主题阅读教学”我仅仅是知道了一点皮毛，究竟什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试。 备前思索 “主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内，大量提高学生的阅读量。我现在所带的六年级学生可以说对小学应当驾驭的学问点都已经了解，立刻面临毕业的学生应当有了独立阅读的实力，不需老师再牵着他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不行以把单元内的课文进行整合，结合以前学过的写作方法进行教学呢?抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合备课。

13、备中推敲 在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的文章，但是从内容上来看都写到了人物，而且 都有对老师的描写。我何不从人物的写作方法入手，让学生去反复阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物呢?于是我设计先让学生复习描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等详细的描写体现人物的性格;之后让学生自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘老师其人其行;最终拓展阅读，让学生收集一些描写老师的文章，并且进行分析，从而坚固驾驭写作技巧。课后还可以支配习作练习。 课后反思 根据我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对本次教学我也进行了反思，有几点想法。 1、放手让

14、学生去自学，六年级学生的确有了肯定的学习实力，可以说对文本中人物的分析比较到位，概括也比较精确，不需老师反复强调。 2、把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，学生驾驭坚固，而且节约时间，还能提高学生的阅读量，的确有助于学生大量阅读。 3、虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处。比如莫泊桑拜师一课除了领悟人物精神外，还应当让学生学会细心视察事物，持之以恒，发觉别人没有发觉的东西等等;志向的风筝一课中回忆性文章怎样写，志向的风筝指的是什么?孔子游春一课中景物的描写等。其实还有很多学问点都须要在下一课中补充。其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某一个点上加大阅读量。 4、

15、因为在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就显得粗糙了许多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了许多，语文课显得有点生硬。对于阅读实力较弱的学生可能有点牵强。 或许是自己还没有真正领悟“主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏颇走的是弯路。总之需在今后的教学中且行且琢磨。 2022最新公开课教学反思范本5 就这堂课，有以下几点给我的印象特别深刻从“思想品德”到“品德与生活”课程的名称变更使我们一下子从旧的课程理念中解放了出来，但同时教材活动性的增加，使我们很难把握好教材，往往是是为了活动而活动没有起到品德课应起到的教化。在教学这一课的时候，在讲到植物在秋天改变，叶子脱落下

16、来后堆在树根下，顺势发问学生：“你想向树叶学习什么呢?”引发学生学习树叶这种无私奉献的精神。 在学生汇报自己看到秋天的改变时，老师在评价学生仔细细致视察的同时，引出“牛顿视察苹果落地”一事例，这种期盼式的评价，使学生获得更佳的主动性。 介绍中秋节的来历。对于课本上没有出现的内容，老师适时的补充了进去。我想这是很有必要的说明。在上课前充分的收集与本课有关的资料，不关是学生应做的，更是老师应做的。 另外在“为什么有的树叶在秋天的时候还是绿色的”这一问题上，老师让学生回家自己找寻答案，下节课一起探讨，这种探究式的学习方式是我们该提倡的。 老师在每次分组活动之前都提出了相应的要求：比如说不要大声叫嚷，要留意倾听别人的发言，要团结合作等等;我想这是有必要的，因为低年级的自控实力比较差，所以在活动之前提出相应的要求变于活动的主动开展。 2022最新公开课教学反思范本五篇第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页