课件——捕蛇者说.ppt

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1、学习目标学习目标： 1.了解作者，掌握文中了解作者，掌握文中“触、饵触、饵.”等等18个字的音、形。个字的音、形。 2.学会分析和翻译含介宾短语的句子。学会分析和翻译含介宾短语的句子。 3.感受古代劳动人民的苦难。感受古代劳动人民的苦难。重重 点：点： 理解课文的内容，介宾短语句子的翻译。理解课文的内容，介宾短语句子的翻译。难难 点：点： 对比、烘托和篇末点题的写对比、烘托和篇末点题的写法。法。柳宗元柳宗元（773819 ）唐代文）唐代文学家、哲学家。河东解人，人学家、哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫称柳河东，他的集子就叫柳柳河东集河东集。20岁中进士，曾任岁中进士，曾任监察御史他积

2、极参加主张改革监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇而写了这篇捕蛇者说捕蛇者说。文言字词积累文言字词积累啮（啮（ ） 腊（腊（ ） 饵（饵（ ） 瘘（瘘（ ） 嗣（嗣（ ） 莅（莅（ ） 蹙（蹙（ ） 徙（徙（ ） 踣（踣（ ） 藉（藉（ ） 隳（隳（ ） 恂（恂（ ）缶（缶（ ） 驰（驰（ ） 俟（俟（ ） 孪（孪（ ） 几（几（ ） 死者数（死者数（ ） nixiluslcxbjihux

3、nfuchslunjshu你能解释下列课文中词语的含义吗？你能解释下列课文中词语的含义吗？触：触：尽死：尽死：可以：可以：其始：其始：募：募：三世：三世：悲：悲：复若赋：复若赋：大戚大戚 ：出涕：出涕：不幸之甚：不幸之甚：是乡：是乡：寒暑寒暑往往往往与吾祖居是乡与吾祖居是乡哗然而骇者哗然而骇者甘食其土之有甘食其土之有又安敢毒耶又安敢毒耶以王命聚之以王命聚之接触、碰接触、碰（草木）都枯死了（草木）都枯死了可以用来可以用来起初起初招募招募三代人三代人哀怜、同情哀怜、同情恢复你的赋税恢复你的赋税十分悲伤十分悲伤流出眼泪流出眼泪更加不幸更加不幸 这个乡村这个乡村严寒酷暑严寒酷暑时常、每每时常、每每和我

4、的祖父同时住在这里的乡邻和我的祖父同时住在这里的乡邻喧闹叫嚷吓得呼天喊地的喧闹叫嚷吓得呼天喊地的有滋有味地吃着那田里生产的东西有滋有味地吃着那田里生产的东西又怎么敢怨恨呢又怎么敢怨恨呢奉皇帝的命令征集这种蛇奉皇帝的命令征集这种蛇请你辨别下列句子中请你辨别下列句子中红色红色字的不同含义字的不同含义1.1.呼嘘呼嘘毒毒疠疠2.2.又安敢又安敢毒毒耶耶3.3.退而甘退而甘食食起土之有起土之有4.4.谨谨食食之之. .时而献耶时而献耶5.5.若若毒之乎毒之乎6.6.更更若若役役. .复若赋复若赋毒气毒气痛恨痛恨吃吃喂养喂养你你你的你的重点文言语句的翻译重点文言语句的翻译岁岁赋赋其二其二永之人争永之人争

5、奔走奔走焉焉若若毒毒之乎之乎则久已则久已病病矣矣而乡邻之而乡邻之生生日蹙日蹙以尽吾齿以尽吾齿更若赋更若赋竭其庐之入竭其庐之入苛政猛于虎苛政猛于虎赋敛之毒有甚于蛇赋敛之毒有甚于蛇每年每年征收征收蛇两次蛇两次永州的百姓争着永州的百姓争着奔忙奔忙在这件事情上在这件事情上你你怨恨怨恨这件事情吗这件事情吗那么早已那么早已困苦不堪困苦不堪了了可是乡邻们的可是乡邻们的生活生活一天比一天地困苦一天比一天地困苦来度完我余下的岁月来度完我余下的岁月恢复你的赋税恢复你的赋税交光了他们家里的所有的收入交光了他们家里的所有的收入苛酷的政治比老虎还厉害啊苛酷的政治比老虎还厉害啊向老百姓征收赋税的毒害向老百姓征收赋税的毒害

6、竟比毒蛇还厉害竟比毒蛇还厉害下列句子中的下列句子中的“之之”字你知道他们的含义吗？字你知道他们的含义吗？之之永洲永洲之之野产异蛇野产异蛇若毒若毒之之乎乎君将哀而生君将哀而生之之乎乎悍吏悍吏之之来吾乡来吾乡谨食谨食之之比吾乡邻比吾乡邻之之死则已后矣死则已后矣故为故为之之说说的，助词的，助词它，代捕蛇之事它，代捕蛇之事代词，指代代词，指代“我我”助词，用在主谓之间，变句子为短语助词，用在主谓之间，变句子为短语代词、它代词、它的、助词的、助词这、代这篇这、代这篇说说读课文读课文揣摩文意揣摩文意一、读第一节一、读第一节.思考：思考： 第一小节主要叙述什么内容？第一小节主要叙述什么内容？本节主要叙述异蛇

7、毒性之剧极其特殊的医本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。二、文中提到的毒蛇主要异在何处？二、文中提到的毒蛇主要异在何处？1.色彩异：黑质而百章色彩异：黑质而百章2.毒性异：触草木，尽死，以啮人，无御之者毒性异：触草木，尽死，以啮人，无御之者3.用途异：可以用途异：可以 是极珍贵的药材是极珍贵的药材当其租入当其租入（暗示租税之害有甚于蛇）（暗示租税之害有甚于蛇）三、自己低声读三、自己低声读24节节.边读边思：边读边思： 第二节的内容：第二节的内容： 本节先说蒋氏本节先说蒋氏“专其利三世矣专其利三世矣”，看来令人，看来令人

8、羡慕，请问羡慕，请问“利利”指的是什么？你是怎样看指的是什么？你是怎样看这个这个“利利”字的？字的？四、三、四两节的内容：四、三、四两节的内容：从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？的什么问题？简述蒋家三代捕蛇的遭遇简述蒋家三代捕蛇的遭遇“利利”指的是以捕蛇抵挡赋税指的是以捕蛇抵挡赋税这个这个“利利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦说明捕蛇给三代人带来痛苦苛捐杂税给广大劳动人民带来深重苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农

9、村十室九空的惨状。的灾难及农村十室九空的惨状。五、蒋氏面对作者提出的五、蒋氏面对作者提出的“更役更役”“”“复若赋复若赋”的建议为何还会的建议为何还会“汪然出涕曰汪然出涕曰”？因为他对赋敛极为地恐惧因为他对赋敛极为地恐惧六、第三小节主要是作者的议论，作者为何六、第三小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？思想感情？引用孔子的话是为了说明当时真实的现实引用孔子的话是为了说明当时真实的现实点明主旨的话：孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎点明主旨的话：孰知赋敛

10、之毒有甚于蛇之乎点明写作意图的话：以俟观人风者得焉点明写作意图的话：以俟观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情表明作者对劳动人民疾苦的同情 思维训练营思维训练营理解性填空理解性填空一、本文在写作上最大的特点是运用了一、本文在写作上最大的特点是运用了对比对比的手的手法法，“蛇毒蛇毒”与与“苛政苛政”对比，请在下面的横线对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们生死的对比：乡邻们_ 而而_.2安危的对比：乡邻们安危的对比：乡邻们_而蒋氏而蒋氏却能却能_.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们冒死亡威胁的情况：乡邻们_而蒋氏而蒋氏_

11、.非死则徙尔非死则徙尔吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉驰然而卧驰然而卧旦旦有是哉旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉一岁之犯死者二三焉二、请你找一找还有没有其他反面的对比二、请你找一找还有没有其他反面的对比还有乡邻的还有乡邻的“先死先死”与蒋氏与蒋氏“后死后死”的对比的对比三、以上的这些对比清楚的说明了什么三、以上的这些对比清楚的说明了什么问题？问题？1.蒋氏宁愿捕蛇抵税的原因蒋氏宁愿捕蛇抵税的原因2.苛政猛于虎。苛政猛于虎。（文章的主题）（文章的主题） 课文通过对蒋氏三代宁可冒死课文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动者疾苦的同酷，反映了作者对劳动者疾苦的同情。情。放生中学：放生中学：吴大力吴大力制作人：制作人：谢谢指导谢谢指导