2022年七年级生物第三章第二节物质的运输器官 .pdf

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1、学习必备欢迎下载七年级生物第三单元第三章人体内物质的运输第二节物质的运输器官一、学习方法：自主学习，合作探究二、教材分析本节内容是学好本章的基础，也是下一节学好“血液循环的途径”的关键。主要通过血液的流动和观察心脏的结构 两个实验，来探究血管的结构特点、种类和功能及心脏的结构特点和功能。重点：血管、心脏的结构特点和功能难点：观察小鱼尾鳍内血液流动和解剖心脏、观察其结构和瓣膜情况。三、教学目标知识目标 1、 说出动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能特点2、 说出心脏的位置、结构及功能3、 说出心率与心脏跳动的关系技能目标 学会观察小鱼尾鳍内血液流动和解剖猪心脏的实验方法，并尝试区分三种血管情感目

2、标 关注生命、保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。四、课时安排考虑到本节内容较重要，而且有两个分组实验，因此安排2 课时。第一课时讲述血管；第二课时讲述心脏。五、教学过程第二节物质运输的器官（第一课时）一、血管巩固复习： 1、描述血液的组成和功能2、说出输血的原则。引入新课 :你或自己的家人生病打“吊瓶”的时候，你知道医生把针头扎进了哪里？为什么?(扎进了血管里。是为了让药物进入血管，然后随血液循环运送到发病部位，达到治病的目的。) 师：很好。血液始终在我们的血管和心脏里不停地循环流动，因此心脏和血管就构成了物质运输的管道系统。展示目标：自主学习，合

3、作探究： （学生看书，分组实验，针对提出的问题进行观察讨名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载论）1、血管是血液流经的管道，而这些管道的粗细、血流速度、管壁特点、分布、功能等都是不同的。下面我们一起来做分组实验观察小鱼尾鳍内的血液流动，希望各组同学都仔细观察，相互合作，并完成实验报告。实验结束后，请将小鱼放回鱼缸中。2、请同学们按实验要求规范操作，认真观察并记录。3、教师巡回指导，引导

4、学生主动探究。4、请同学们描述一下你刚才观察到的现象有哪些？小组交流，展示观察结果：生 1：细的血管中血流速度慢，粗的血管中血流速度快。生 2：最细的血管里只有一排红细胞顺序通过。生 3：血液流动的方向不同，有的流向小鱼头部，有的流向小鱼尾部。生 4：小鱼尾鳍内有很多血管。生 5：小鱼尾鳍内共有三种血管：动脉、静脉和毛细血管。环节简评 ：很好。同学们观察的都很认真，回答也很正确。（多媒体出示：三种血管图。小鱼尾鳍内的血液流动）5、请同学们对照屏幕上的图或课本模式图，填表并比较三种血管管壁厚薄、管腔大小，分析它们结构与功能的关系。6、填写课本52 页表随堂练习：1、 通过比较我们发现， 管壁最薄

5、的是 _,管壁最厚的是 _,血流速度最快的是_,最慢的是 _,管腔最小的是_. 2、从图中我们还可以看出哪种血管内有瓣膜？其作用是什么？(在四肢的静脉中有静脉瓣。它能防止血液倒流。) 3、为什么动脉中没有瓣膜？（因为动脉管壁厚，弹性大，且血流速度快，血液不易发生倒流。）4、毛细血管的功能是进行物质交换，有哪些结构与此功能相适应？生 1：管壁薄，只由一层上皮细胞构成，有利于物质透过。生 2：管腔最小，只允许红细胞呈单行通过。生 3：血流速度最慢，有利于物质充分交换。归纳总结 ：综上所述，说明各种血管的结构和功能都是相适应的。拓展训练1、 判断下列三种血管各是什么血管？（1）A 是_血管，判断的依

6、据是_. A （2）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载B 是_血管，判断的依据是_ B （ 3）C是 _ 血 管 ， 判 断 的 依 据 是_。小结 让学生自己总结： 本节课你学到了关于血管的哪些知识？还有什么疑问？你认为本节你最成功的是什么地方？对本节实验还有哪些好的建议？巩固记忆达标训练：随堂练选择题二、心脏(第二课时 ) 巩固复习：说出三种血管的特点引入新课：血液能在血管中不

7、停的流动，其动力是什么？（是心脏不停地跳动，使血液在血管中循环流动。）教学过程：（学生读书完成下列问题）1、现在请同学们将手按在自己的胸口，你能感受到自己心脏的跳动吗？2、多媒体出示：人体胸腔内的器官3、根据刚才感受自己心脏跳动的位置，结合屏幕上的图，描述一下心脏的位置。（在胸腔中部偏左下方，左右两肺之间）4、观察心脏小模型回答（1）心脏的外形像什么？（2）其大小如何？（3）假如此模型就是你自己的心脏，哪位同学能到前面来模拟放置一下该心脏在你体内的真实位置？（生：到讲台前模拟演示，其他同学观察并指出正误。）（4）通过刚才对彩图和模型的观察，你怎样区分心脏的上下？左右？（生 1：有血管相连的一端

8、为上。生2：心尖向下。生3：心尖不但向下，而且偏左，据此可判断左右。）环节简评 ：同学们回答的都很正确。那么， 心脏又是如何 “嘭通”、 “嘭通”跳动的呢？（多媒体出示；人心脏跳动）（心脏在不停地做收缩和舒张运动。）简评 ：对，这种运动与心脏的结构有关。下面我们一起来做实验：观察心名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载脏的结构。（按实验要求，规范操作。一、二两步引导学生自己完成；三、四

9、两步，教师示范一步，学生操作一步，然后再让学生自主观察、探究并填写实验报告。 ）1、解剖和观察后你发现心脏内有几个腔？对照课本53 页图，说出它们的名字。 （四个。分别是左、右心房和左、右心室。）2、心脏的哪一个壁最厚？（左心室壁最厚）3、与心脏相连的血管有哪些？这些血管分别与心脏的哪一个腔相通？（生1：有主动脉 ,与左心室相通。生2：有肺动脉 ,与右心室相通。生3：有肺静脉,与左心房相通。生4：有上、下腔静脉,与右心房相通）4、心脏内有几种瓣膜，它们位于哪里？有何作用？（生 1：有动脉瓣，位于心室与动脉之间，有防止血液从动脉倒流回心室的作用。生2：还有房室瓣，位于心房与心室之间，有防止血液从

10、心室倒流回心房的作用。 ）（多媒体出示：心脏收缩和舒张过程动画）5、现在请同学们观察心脏收缩和舒张情况，并描述心脏跳动的过程（生1：两心房收缩时，两心室舒张；两心室收缩时，两心房舒张，它们交替进行。生2：不对。两心房和两心室可以同时舒张。）环节简评 ：准确的说， 心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张各一次。先是两个心房收缩，此时两个心室舒张；接着两个心房舒张，两个心室收缩；然后心房和心室同时舒张。心脏就是这样周而复始地跳动着，使血液在体内不停地循环流动。6、现在请同学们再用手按在腕部桡动脉位置，数一数在一分钟内你的脉搏（心跳）次数是多少？（生1：85 次。生 2：72 次。生 3：78 次 ）简评

11、： 心脏每分钟跳动的次数就叫心率。可见， 人的心率并不相同，它因年龄、性别和健康状况的差异而不同。正常成年人的心率60-100 次/分。拓展训练：1、 为什么心脏终生跳动而不疲劳？（课后查阅资料回答）2、 心血管疾病有哪些？面对越来越多的心血管疾病，你打算养成哪些好的生活习惯？达标反馈 1、 随堂练 35 页第 21 题2、 随堂练 35 页第 22 题小结 通过本节学习， 你来描述一下心脏有哪些结构与它的功能相适应？你还有哪些疑问？本节课你认为你们小组的实验成功吗？有没有更好的方法或建议？（允许学生各抒己见）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -