2022年不等式与不等式组教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第九章不等式与不等式组课题: 9.1.1不等式及其解集【教学目标】知识与技能目标:1、了解不等式的概念,能用不等式表示简单的不等关系。过程与方法目标:经历由具体事例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想。情感态度与价值观:通过不等式、不等式的解与解集的探究,引导学生在独立思考的基础上积极地参与对数学问题的讨论,培养他们的合作交流意识,让学生充分体会到生活中处处有数学,并能将它们应用到生活的各个领域。【教学重点】 不等式的解集的表示. 【教学难点】 不等式解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法。【教学过程 】一、课前预习用圈、点、勾、划、
2、记的方法有效预习P114115,完成下列问题:1、数量有大小之分,它们之间有相等关系,也有不等关系,请你用恰当的式子表示出下列数量关系:(1)a 与 1 的和是正数 ; (2)y的 2 倍与 1 的和大于 3; (3)x的一半与 x 的 2倍的和是非正数 ; (4)c与 4 的和的 30% 不大于 -2; (5)x除以 2的商加上2, 至多为5;(6)a与 b 两数的和的平方不可能大于3. 解:( 1)_(2)_(3)_(4)_ (5)_(6)像上面那样,用符号“ _”或“_”表示_关系的式子叫做不等式;用“_”表示不等关系的式子也是不等式。2、当 x=78 时,不等式x50 成立,那么78
3、就是不等式x50 的解。与方程类似,我们把使不等式_的_叫做不等式的解。3、一个含有未知数的不等式的_的解,组成这个不等式的_。求不等式的 _的过程叫做解不等式。4、 你能画出数轴并在数轴上表示出下列不等式的解集吗?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(1)x3 (2)x2 (3)y-1 5、类似于一元一次方程,含有_,未知数的次数是_的不等式,叫做一元一次不等式。二、课堂探究部分
4、(先独立完成,再小组讨论完善答案)1、对于下列各式中:32;x0; a0;x+2=5;2x+xy+y;2a+15;a+b0. 不等式有 _(只填序号 ) ,一元一次不等式有_. 2、下列哪些数值是不等式x+36 的解?那些不是?-4, -2.5 , 0 , 1 , 2.5 , 3 , 3.2 , 4.8 , 8 , 12 . 你还能找出这个不等式的其他解吗?这个不等式有多少个解?3、用不等式表示 . (1)a 与 5 的和是正数;(2)b 与 15 的和小于 27;(3)x 的 4 倍大于或等于8;(4)d 与 e 的和不大于0. 4、直接写出下列不等式的解集,并把解集在数轴上表示出来:(1)
5、x+26;(2)2x10;(3)x- 20.5.三、自我检测反馈部分(独立完成)1、下列数学表达式中,不等式有()-3 0; 4x+3y0;x=3;x2; x+2y+3 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载9.1.1 不等式及其解集1. 不等式的解 的概念例 1 练习2. 不等式的解集 的概念3.二元一次方程组解的概念(A) 1个. (B)2 个. (C)3 个. (D )4 个.
6、 2、当 x=-3 时,下列不等式成立的是()(A)x-5 -8. (B)2x+20. (C)3+x0. (D)2(1-x) 7. 3、用不等式表示:(1)a 的相反数是正数;(2)y 的 2 倍与 1 的和大于 3;(3)a 的一半小于3;(4)d 与 5 的积不小于 0;(5)x 的 2 倍与 1 的和是非正数 . 4、直接写出下列不等式的解集,并把解集在数轴上表示出来:(1)x+35;(2)2x8;(3)x- 20.四、作业布置1、不等式 x4 的非负整数解的个数有()(A)4 个. (B)3 个. (C)2 个. (D )1 个. 2、已知( a-2 ) -5 3 是关于 x 的一元一
7、次不等式试求a 的值. 五、板书设计六、教学反思:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题: 9.1.2不等式的性质【教学目标】知识与技能目标:1、理解不等式的性质,掌握不等式的解法。2、初步体会不等式 与等式的异同。过程与方法目标:1、能熟练的应用不等式的基本性质进行不等式的变形,渗透数形结合的思想。情感态度与价值观:1、感受不等式的便利以及在生活中的应用,体会在解决问题的过程中
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