2022年中考文言文知识点积累常用虚词 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思20XX年中考文言文知识点积累 2: 常用虚词知识点总结虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许” “没有” 等可以单独回答问题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“者也”、被动句“为所”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。常用虚词例释 1. 但 副词： 表示对动作的限制，可译为 “只”“仅仅”等。 例：不闻爷娘唤女声，但闻燕

2、山胡骑鸣啾啾。（木兰诗）连词： 用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。可译为“但是” “不过” “只是”等。例：无他，但手熟尔。（卖油翁） 2. 而 代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。例：而翁归，自与汝复算耳！（聊斋志异。促织）连词： A.表示递进，相当于“而且”“并且”。例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。 （醉翁亭记 ） B. 表示转折， 相当于 “却” “但是” 。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（论语。学而） C. 表示顺承，相当于“然后”。例：学而时习之，不亦说乎？（论语。学而） D. 表修饰，相当于“地”。例：默而识之。精选学习资料 - - -

3、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（论语。述而） E. 表并列，相当于“并不是而只是”。例：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（满井游记） 3. 耳 语气词： A.表示肯定、判断语气，相当于助词“也”，可译为“了”“啊”。例：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（陈涉世家）B.表示限制语气，相当于“而已”“罢了”，含有“不过如此”的意味。例：技止此耳！（黔之驴） 4. 何 疑问代词： A.代事物，可译为“什么”。例：子何恃而往？（为学）B.代处所，可译为“哪里”“什么地方”。例：先生不

4、知何许人也。（五柳先生传）C.代原因，可译为“何故”“为什么”。例：或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）副词：表示反诘，可译为“怎么”。例：君美甚，徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏） 5. 乎 语气词： A.用在句子的末尾，表示疑问或反问，相当于“吗”“呢”。例：王侯将相宁有种乎！（陈涉世家）B.用在句子的末尾，表示赞美或感叹，相当于“啊”“呀”。例：孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）C.表示测度或商量，相当于“吧”。例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎！（孟子。梁惠王下）助词：用于形容词或副词后，助成音节，可译为“的样子”，或不译。例：牡丹之爱，宜乎众矣。（爱莲说）介词： A.表示时间，可译为“

5、在”“从”。例：颓然乎其间者，太守醉也。（醉翁亭记 ）B.表示对象， 可译为 “对” 。例：孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。 （捕蛇者说）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 6. 或 代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。例：或以为死，或以为亡。（陈涉世家）副词： A.表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （岳阳楼记 ）B.表示时间， 可译为 “偶尔” “有时”。例：而或长烟一

6、空，皓月千里。（岳阳楼记） 7. 乃 代词：第二人称代词，相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）副词： A.表示动作行为的相承，可译为“就”“于是”等。例：陈涉乃立为王，号为张楚。 （陈涉世家 ）B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料， 可译为“竟然”“却”等。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 8. 其 代词： A.人称代词，可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例：余人各复延至其家。（桃花源记）B.代具体的事物。例：屠自后断其股。（狼）C.指示代词，可译为“这”“那”等。例：有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇者说）副

7、词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。例：其真无马邪？其真不知马也。（马说）（句中第一个“其”表反问，可译为“难道”；第二个“其”表猜测语气，可译为“大概”。编者注） 9. 且 副词：表示动作行为的发生、出现是暂时的，可译为“姑且”“暂时”等。例：存者且偷生， 死者长已矣！ （石壕吏 ）B.表示动作行为将要发生、出现， 可译为 “将要”“快要”等。例：北山愚公者，年且九十。（愚公移山）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思连词：表示递进关系，可译为“况且”“尚且

8、”等。例：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（马说） 10. 虽 连词： A.表示假设，可译为“即使”。例：虽我之死，有子存焉。（愚公移山 ）B.表示转折， 可译为 “可是” 。例：小大之狱， 虽不能察， 必以情。（曹刿论战 ） 11. 遂 副词： A.表示结果，可译为“终于”“结果”“竟然”等。例：寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记）B.表示顺承，可译为“于是”“随即”等。例：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（记承天寺夜游） 12. 也 语气助词，用在句末：A. 表示判断或肯定语气，可译为“啊”“呀”，或不译。例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（出师表）B.表示疑问或反问语气，可译

9、为“呢”“吗”，或不译。例：若为佣耕，何富贵也？（陈涉世家）C.表示祈使、命令、劝阻语气，可译为“啊”“呀”“吧”等。例：此中人语云：“不足为外人道也。”（桃花源记）语气助词，用在句子中间：表示停顿，舒缓语气，引起下文，可译为“啊”“呀”等，或不译。例：则其读书也必专，而其归书也必速。（黄生借书说） 13. 已 副词： A.表示动作行为已经发生、出现，可译为“已”“已经”等。例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（早发白帝城） B. 与“而”组成固定词组，表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久，可译为“不久” 。例：已而夕阳在山， 人影散乱。（醉翁亭记）精选学习资料 - - - - - -

10、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 14. 以 介词： A.表示动作行为发生、出现的原因，可译为“因为”“由于”。例：而吾以捕蛇独存。（捕蛇者说）B.表示工具、手段、方式，可译为“用”“拿”等。例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆。（送东阳马生序）C.表示时间、处所或范围，可译为“在”“于”“从”等。例：以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋。（隆中对）连词： A.表示目的，可译为“来”。例：是以先帝简拔以遗陛下。（出师表）B.连接分句，表示结果，可译为“才”“因而”等。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（出师表） 15. 矣 语气词： A. 表示已然，可译为“了”。例：不可，吾既已言之王矣。（公输） B.表示肯定语气，可译为“了”，也可不译。例：温故而知新，可以为师矣。（论语。为政 ）C.表示感叹语气， 可译为 “啊”“了” 。例： 甚矣， 汝之不惠！ （愚公移山 ） 16. 于 介词： A.表示时间，可译为“在”“到时”等。例：于时冰皮始解，波色乍明。（满井游记）B.表示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页