2022年一年级数学上册第四单元 2.pdf

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1、读书破万卷下笔如有神单元备课第四单元单元名称谁的手儿巧需用总课时数2 课时教学目标1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。主要教学内容通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。重点难点重点：知道长方体、正方体、圆柱和球的名称。难点：会判断是哪种图形。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳

2、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神课次课题主要内容1 认识图形长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。2 练习课进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神课 堂 教 学 设 计本学期第 29 课时课题谁

3、的手儿巧认识图形主备人卢学英本单元第 1 课时课型新授课授课时间复备人王丽娜教学目标1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力。重点难点重点：长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识难点：正确分辨它们的形状教具学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球。教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。教学过程设计复备一、自由活动师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？师：下面，老师

4、给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么， 也可以到别的小组去看看，好吗？二、搭积木师：你想用这些东西干什么？师：下面我们就比一比， 谁的手儿巧？（出示课题：谁的手儿巧）学生活动三、看一看，分一分1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？学生活动1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。2、各小组反馈搭积木的情况。3、 教师组织大家来欣赏每个小组的作品。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学

5、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神教学过程设计复备根据大家分类的情况， 鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。四、猜一猜教师： “我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。五、找朋友教师出示长方体、 正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗”？六、课后作业：（1） 以小组为单位活动。（2） 小组汇报分类情况。 并说明为什么这

6、样分。（3） 教师小结，统一意见（4） 起名字。根据大家分类的情况， 鼓励学生给他们起个名字。 学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。习题处理及补充练习请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。板书设计谁的手儿巧认识图形长方体、正方体、圆柱体、球名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神课 堂 教 学 设 计本学期第30课时课题谁的手

7、儿巧练习课主备人卢学英本单元第 2 课时课型练习课授课时间复备人王丽娜教学目标通过实际操作，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，从中培养学生的观察和比较能力。重点难点熟练分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。教具实物投影教学过程设计复备一、做游戏：我摸你说与我说你摸。1、教师课前把各种形状的物体装进口袋，从口袋摸出物体，让学生说出是什么形状的。2、教师说出一种形体的名称，让学生从口袋里摸出相应的实物。也可以由学生说名称，学生摸实物。二、自主练习1、自主练习第 4 题利用学具动手摆一摆，说一说。2、自主练习第 5 题让学生仔细观察从中找出规律，然后独立画在书上。先让学生观察第一

8、组为什么圈出“白菜”，再按照这一提示依次把下面三组圈出来。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神教学过程设计复备3、自主练习第 6 题先让学生照着练习中提供的形状想一想，再用学具摆一摆， 也可以摆出其他的形状， 然后想象着数出方块的个数，并交流各自的数法。4、自主练习第 2 题5、猜一猜三、全课总结：“本单元我们学习了什么数学知识？在生活中什么时候可以用到我们所学的知识？”先让学生

9、观察每一副图，能看到几个面，分别说出是那几个面， 再让学生涂上不同的颜色。然后，接着训练学生涂右面、上面、前面的颜色。出示一个实物模型的一部分， 让学生根据自己看到的猜猜这是一个什么模型？并说说为什么？判断的依据是什么？习题处理及补充练习回家和爸爸或妈妈做做猜物体的游戏。板书设计谁的手儿巧名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -