2022年一年级第七单元八九教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第七单元小小运动会单元分析教学目标1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义， 掌握 20 以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地口算; 能结合现实素材进行初步的估算。2、经历探索20 以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化初步学会有个性地学习。3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。重点难点：掌握 20 以内数的进位加法和退位减法的口算方法经历探索 20 以内数的进位加法和退位减法的过程，体会

2、加减法的联系，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题：小小运动会信息窗一主备人 : 闫景峰教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。 2、经历探索 20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。 3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同

3、一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。教学重点： 1、掌握 20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。 2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。课前准备：教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。教学过程：一、创设情境师：同学们，运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。（出示课题：运动会报名）师：下面请每组选出的运动员上台。（每组的运动员上台。）小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。二、提出问题师：凡是参赛的运动员每人都要

4、佩带一个菜牛上号码，大家想一想，我们班需要多少个号码？生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9= 生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。三、解决问题 1、探索 9+6的算法。（1）让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。（2）小组讨论，交流自己的算法。（3）组间交流：生甲：我用数一数的方法. 生乙 : 我先把 6分成 1和5,9+1 得 10,10+5 得15。生丙：我把 9看成 10，10+6=16，16-1=15 。

5、. 师: 刚才这些同学说的都不错, 说明同学们都动脑筋了, 这值得个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载表扬 . 请同学们自己想一想, 这些方法中哪种方法最简便, 你最喜欢哪一种方法 ?( 学生独立思考一分钟) 师: 你能用你喜欢的方法来计算吗? 2、探索 6+9的算法。师：下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下 6+9得多少。（1）让学生独立思考。（2）分组讨论，交流自

6、己的算法。（3）组间交流，教师对于由9+6=15想出 6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性。3、探索 8+7、7+8的算法。师：刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”，还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）4、小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。四、练习与应用板书：6+9= 8+7= 7+8=教后反思个人修改补充名

7、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题：小小运动会 20以内数的进位加法练习课主备人：闫景峰教学目标：1、继续探索20 以内进位加法的算法。2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。教学重难点：20 以内进位加法的算法。教学过程：一、谈话引入同学们，在上一节课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天， 我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、巩固应用1、说出下

8、面几道题的得数。8+5 5+8 7+4 4+7 3+9 6+8 7+9 8+9 5+7 6+6 3+8 7+7 4+8 5+9 6+5 7+6 2、自主练习第4 题。找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好朋友吗？3、自主练习第6 题一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？ 4、自主练习第8 题。让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆，让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。 交流时，先组内交流，再组间交流。板书设计：8+5 5+8 7+4 4+7 3+9 6+8 7+9 8+9 5+7 6+6 3+8 7+

9、7 4+8 5+9 6+5 7+6 教学反思：个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题：小小运动会20 以内数的进位加法主备人：闫景峰教学目标：1、进一步学习运用20 以内进位加法解决实际问题；2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。教学重难点：运用 20 以内进位加法解决实际问

10、题教学过程：一、看图讲故事并提出问题出示 83 页信息窗2，组织学生“看图讲故事” ，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。二、探索解决问题的方法教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。三、练习。1、自主练习第1 题是引导学生写算式的练习。教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加 8 加几、

11、9 加几、 5 加几的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。2、同学们喜欢玩游戏吗？我们玩“找朋友”的游戏好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、 19、20 的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10 是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗？指名说。四、走进生活你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知

12、识的掌握情况。板书：教后反思：个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会 20以内数的进位加法的综合练习主备人：闫景峰教学目标：1、进一步巩固20 以内的进位的加法。2、培养学生初步的估算意识。重点难点：进一步巩固20 以内的进位的加法。教学过程：一、口算比赛同学们，我们已经学了20 以内数的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？教师出示口算卡片，看谁算得快。二、

13、自主练习1、自主练习第5 题。投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小朋友？再数一数，看看谁估计的最准确。你还能提出什么问题？你打算怎样解决？可完全放手，训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。2、自主练习第6 题两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时，组织学生看图讲故事，并提出问题，让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充，互相学习。三、课堂小结板书： 8+6= 7+5= 教后反思：个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -

14、- - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会信息窗三主备人：闫景峰教学目标：1、使学生学会参与式教学，让学生在主动体验中学习知识。2、学生能发现问题，提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。3、初步学习20 以内的退位减法。重点难点：教学过程：一、创设情境同学们，在运动会上，有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包比赛的现场去看看，好吗？二、提出问题用多媒体或实物投影出示信息窗3 1、师：这是投沙包比赛的现场，你看到了什么？2、师：如果由你当裁判，你怎样判

15、断他们的名次？三、解决问题1、到底谁赢了？小组的同学讨论。2、交流方法。生：数一数就知道了。生：算一算每人投中了几个就行了。3、完成表格拿出事先发给学生的统计表，让学生完成表中内容：要投沙包数量没投中的个数投中的个数4、师：谁愿意将自己的表格展示给大家看看？利用实物投影把作品展示给大家，并向大家介绍自己是自己样算出来的。5、以 16-9 为例，讨论20 以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。下面用你喜欢的方法计算一下16-9 6、算出其他小朋友投沙包的个数，并排出名次。四、课堂小结板书： 16-9= 17-8= 教后反思：个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

16、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会 20以内退位减法的练习课主备人：闫景峰教学目标：1、巩固 20 以内的退位减法。2、使学生充分利用情景图，从图中获取更多的信息。3、能自己提出问题并解决问题，培养学生的问题意识。重点难点：教学过程：一、口算练习教师出示口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。二、自主练习：1、自主练习第1 题学生看图，并说说图意并列出算式。然后，让学生观察第二幅图，看一看，珠子的排列，

17、有什么规律？2、自主练习第2 题学生独立计算，然后小组订正答案。教师要及时了解学生计算有什么错误，对于全班共同的错误要给予纠正。 3、自主练习第3 题同学们认真观察画面，图中给了你哪能些信息？你能用这些信息编一个童话故事吗？让学生独立思考，大胆想象，同时锻炼学生的口头表达能力。在对多余信息的处理时，让同学们想办法，搬不回家的怎么办？每个同学都有朋友，你能不能给它也找个朋友？从而对学习进行思想品德教育。四、走进生活结合实际自己编一道题目，并请同为帮助计算。个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -

18、- - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会信息窗四主备人：闫景峰教学要求：1、引导学生思考和讨论问题。2、进一步学习运用20 以内数的退位减法解决问题。3、培养学生解决问题的能力。教学重点：运用 20 以内数的退位减法解决问题。教学准备：1、 前将教室内画上8 条跑道。2、 作 15 个跑号。3、 15 个学生扮演运动员，1 个学生扮演裁判员。教学过程：一、创设情境同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？二、提出问题1

19、、教师出示信息窗4，同学们观察画面，从画面上你都了解到哪些信息？2、根据这些信息，你有什么问题？三、解决问题从学生提出的问题中，筛选出15 人分成两组，只有8 条跑道，怎么分？（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。学生可能会提出： “第一组分8 人，第二组分7 人。学生也可能会提出：第一组分9 人，第二组分6 人。对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。板书： 15-8= 15-7= 教后反思：个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学

20、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会 20以内退位减法的综合练习主备人：闫景峰教学目标：使学生巩固和熟练地掌握20 以内数的退位减法和解决问题。教学准备：学生以同桌为单位准备两组数字卡片，一组是29 的，一组是1118。教学过程：一、卡片游戏同学们，现在我们同桌合作来做游戏，看看哪个同桌做得好。教师宣布游戏规则：同桌每人一组卡片，各自抽取一张，根据两个数列出算式，一人说一道，直至老师说停，谁说对的多就算赢，赢的一方保管卡片。二、自主练习1、自主练习第1 题看图，自己编一个

21、数学小故事。提出问题，并解决问题。2、自主练习第2 题根据计算器上的数据，写出一道算式。有条件，可以让学生自己试着用计算器计算几道题，初步接触计算器。3、自主练习第6 题学生看图，说说图上的小朋友在干什么？他们应该去套什么？其中一个小朋友没有合适的物体去套，可以启发学生想，再添上一个生命数，第一位小朋友就可以找到朋友？或小朋友拿一个什么样的圈可以去套小马、小帽子？4、自主练习第7 题自己看图，看看你能提出什么问题？个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

22、- 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题小小运动会信息窗六主备人：闫景峰教学目标：1、借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用 20 以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。2、通过“领奖品和公布成绩”现实的情景画面中大量的信息，培养学生收集信息，筛选信息，提出问题的能力。通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题，解决问题，培养应用的意识。教学过程：一、创设情境同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。二、提出问题根据画面上提供给我们的信息，你能提出什么问题？

23、重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。三、解决问题1、整理提出问题对学生提出的问题教师加以梳理，按由易到难的顺序排列起来。学生有可能提出下列问题：发了几本练习本？发了几支铅笔？发了几个笔袋？一年级一班男、女生一共得了多少分？一年级二班男、女生一共得了多少分？一年级三班男、女生一共得了多少分？一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？一班再得几分就和三班一样多？2、独立思考，解决问题提出问题后，引导学生综合应用20 以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际问题。3、全班交流回顾解答完后，让学生进行交流，并说出应用图中的哪些信息，解决了什么问题，怎

24、样解决的。四、巩固拓展，应用问题1、自主练习第1 题出示第一题先让生说图意，然后独立解答。并让学生说说自己的解决过程。2、自主练习第2 题先让学生编成童话故事，说给大家听。然后帮助小蝌蚪找到妈妈。个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第九单元雪山乐园单元分析一、教学目标 1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。2、在

25、经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。二、教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元的复习内容是20 以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较、统计初步知识。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 1

26、8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载左上角板块分类、比较与位置教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。教学过程：一、“位置”知识的整理1、介绍雪山乐园的情况。师： “我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。结合学生的描述，教师可以

27、进行板书：中间、左右、上下等。2、师：“你还能提出哪些有关位置的问题？”让学生独立思考，合作交流。小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。3、师：“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。二、“比较和分类”知识的整理留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。教师可以及时引导： “你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。三、拓展应用、解决问题1、第 8 题，整理物品。（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。（2

28、）进行评价。“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。（3）统计表。让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。 （ 4）渗透思想品德教育。2、第 10 题，小动物玩跷跷板。看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：位置：左右、前后、上下。比较：比轻重、比胖瘦、比大小。鼓励学生用“谁比谁”，说一句完整的话。让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗个人修改补充名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

29、- - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载细、高矮等的比较，会用“谁比谁-”来表达比较的结果。四、小结这节课你学会了什么？你是怎样学的？板书：中间、左右、上下名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载左下角板块数与计算教学内容：20 以内数的认识及加减法整理复习。教学目标：1、进一步理解、巩固20 以内数的读写、数序、大

30、小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高 20 以内进位加法、退位减法的熟练程序。3、通过自主探索、 合作交流， 感受学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、复习数1、出示雪山乐园情境图, 提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？让学生谈谈自己是怎样数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。）3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：怎样数能做到：既不漏数，也不重复数？4、师：我

31、们今天来了11 个同学滑雪。关于11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考，然后小组内交流。全班汇报交流： （学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导）数的顺序： 11 的前面是10，后面是12。数的组成： 11 是由 1 个十和 1 个一组成。数位： 11 的十位是 1，个位是1。数的大小： 11 比 10 大，比 12 小。计数器： 在计数器上表示11。5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。”这里的第一与滑雪的有11 个同学有什么不同？6、综合练习第1-3 题。第 1 题， ，教师出示1-20 的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比

32、较等方面的巩固活动。第 2 题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。 “涂一涂”，再让学生观察8 个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。第 3 题是一道找规律的开放性练习题。练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。还可让学生按自己想得规律换颜色圈一圈，并相互交流，培养学生的创造性。二、复习20 以内的加减法。1、 师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？ 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精

33、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？3、 师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？生：滑雪的比打雪仗的少多少人？ 4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？5、综合练习第4-7 题。第 4 题，组织学生小组活动。活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确熟练口算20 以内加减法的目的。第 5 题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习20 以内数的加法；通过第二幅图与第

34、一幅图踢球人数的变化，复习20 以内的减法。通过回答“你还能提出什么问题？”，引出“黄队离开了几人？”“蓝队离开了几人？”“现在球场上哪队人数多？多多少？”等问题。练习时，要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。第 6 题是比较两个算式结果的练习。练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点，进行比较。如交换相加两个数的位置得数不变；一个数加0、减 0，结果不变；一个加数相同，另一个加数不同，另一个加数大的，和比较大；被减数相同，减数不同，减数大的，其差小；减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。第 7 题通过“给得数是7 的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固 20 以

35、内数的加减法。练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得漂亮，以达到启发兴趣的意图。板书：数的顺序： 11 的前面是10，后面是12。数的组成： 11 是由 1 个十和 1 个一组成。数位： 11 的十位是 1，个位是1。数的大小： 11 比 10 大，比 12 小。计数器： 在计数器上表示11。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载右上角板块图形与

36、位置教学内容：雪山乐园回顾与整理中右上角板块, 图形与位置的有关内容。教学目标：1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。教学过程：一、想一想师：同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。二、找一找师：同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形状的？三、游一游仔细观察雪山乐园图：看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间，

37、让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。如雪人的头是球形的，注意培养他们对立体图形的形象思维能力。四、看一看1、出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察（正面、侧面、上面等）说说自己看到的现象2、出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的？看一看3、练习：综合练习9 圈一圈，先让学生观察小华在镜子中的形象然后圈出是在前后侧哪一面照出来的。通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。五、评一评师：同学们将你们捏好的图形拿出来，咱们评比一下，好吗？评比之前教师要说明白要求。1、分小组进行评比。2、说说捏得是什么图形。3、评出捏得好的。4、进行奖励

38、。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载右下角板块统计教学内容：雪山乐园回顾整理中对右下角板块的统计的相关内容的复习。教学目标：1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。2、在统计的过程中，体验其方法，初步培养统计数据的能力。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、谈话师：同学们，上节课我们从雪山乐

39、园里发现了许多以前学过的知识，这节课，你再仔细观察、认真思考一下，还有什么发现。二、数一数，并统计。1、投影仪出示课本9899 页雪山乐园的图画，给学生充分的时间观察图画， （也可看书上的图）2、观察图后，请学生说一说，雪山乐园有3、把你数的数量记录下来，就是统计。并出示表格。4、学生自己数一数，完成统计表。5、你还想统计什么？数一数，自己统计下来。三、提出问题下面我们看这张雪山乐园的统计表，从表中你发现了什么？在学生说的过程中, 师要注意引导学生把话说完整. 四、解决学生提出的问题。五、综合练习1、课本第12 题（1）说一说大海里有什么？（2）你喜欢什么？树一数有多少？（在数的时候注意方位的准确性）（3）一一列出数据制成统计表。（4）根据表格提出问题。2、小组合作。统计一下小组成员中家用电器的数量。3、实践作业。统计一下你们家一周内每天使用塑料袋的数量。看了之后你想说什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -