2022年中考语文复习经验交流发言稿 .pdf

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1、多练出技巧巧思出硕果中考语文总复习交流发言稿铜陵市四中肖跃玲尊敬的领导，各位组内的亲们：下午好！今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法，我感到非常荣幸。今年我没有教毕业班，也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。在这种情况下，我们老师必须理清复习思路， 制定好复习计划， 使复习过程稳扎稳打， 才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起：一、思想上确立目标，明确复习方向。中考语文考试纲要 是中考命题的直接

2、依据， 为了不走弯路， 提高复习的效率，我们先认真解读考试纲要 ，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习考纲要中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 比较了这几年的考纲， 发现连续三年的中考试卷的变化都不大；若说变化，即古诗文由去年的 40减少到今年的 39篇 （12+27） ，还有名著阅读换了2 部：即骆驼祥子（以前要求考过）和海底两万里二、制定统一的复习计划，按计划落实。复习期间我采取“三轮复习的方式” 。第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。复习要点：回归课本、系统归纳，重视基础，具体做法是从课本入手，分级、分册、从字词、古诗文默写

3、、文学常识、名著，让学生整合出来读写，然后结合综合练习册来复习测试。字词过关： 让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词，交精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。课内古诗词过关：理解 背诵 默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够

4、灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵， 字字落实。 尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故” ，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。可以利用早读课来听写，一天一篇，一个月就能完成此项任务。名著阅读过关： 这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有很多时间读名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书， 可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出

5、自己的阅读感受。要求学生从这几个方面进行整理笔记， 同时强化记忆，力争做到将复习内容要点化，重点内容试题化， 典型试题满分化。 当然字音字形及古诗文名句不可能一劳永逸，我们会经常采取不同的方式让学生温故而知新。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点： 1、积累与运用：这一部分主要包括病句的辨析与修改、句子的衔接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用综合性学习、诗词鉴赏。对这一部分的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。其他专题的复习，我

6、们尽可能地广泛收集材料，尤其收集近5年的中考试卷中的相关题型。 每一个专题都要将基本的题、 典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律和方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果2、文言文阅读。文言文的考查有课内阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外阅读几种方式。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则常以选择题的形式出现， 既可以是文段中的虚词， 也可以是中学语文课本出现的虚词， 范围较广；对句子的考查则侧重于关键句子的

7、句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。3、现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或议论文。教师在复习现代文阅读时要注意三点：一要分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点。二是教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。三是培养学生分点答题的意识，以保证得分率。具体的方法，我不细说，这是我平时搜集到的一些现代文阅读的答题技巧，供大家参考。记叙文考点七年级上下册大部分记叙文， 我就在七年级下册复习记叙文时整理出它的

8、十三个考点及应对方法， 每个考点都找了大量课内习题进行针对性训练，分四课时完成。这十三个考点是：简要概括全文内容要素法：人物 +事件+结果；摘句法：中心句、标题联合法：把每段主要内容联合到一起（可抓每段中心句或关键词）、标题作用： 1）是全文线索，推动情节向前发展（2）概括了全文内容 3）点出了主旨（ 4）形式新颖，引起起读者的阅读兴趣。（5）反映了人物情感变化找线索： （1）时间（ 2）地点的转换（ 3）某人（ 4）某事（ 5）某物（6）人物的思想感情变化（ 7）某人的见闻感受具体方法：找标题，或文中反复出现的某个词、某个物，或抒情议论句记叙的顺序与人称顺序倒序插叙第一人称（我）第三人称（他

9、）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果归纳中心思想：什么是中心思想；作者的写作目的，或告诉我们的道理，或抒发的情感等。方法： （1）找中心句（2）找标题（3）找叙事后的抒情议论句格式：通过表现（赞扬）品质（精神）通过抒发了情感；通过揭示了道理词语的理解或含义（或品味词语的表达效果）方法： 1）从修辞手法入手，答题格式：修辞手法+特征+感情（道理）2）从富有表现力的动词、形容词、副词等入手。答题格式：词 +写出了的情态 +表达了感情。动词：该词具体准确地写出了的特点（或人物的性格，或人物的心理。）形容

10、词：该词生动形象地写出了的特点（或人物的性格，或人物的心理。 ）3）从文章的表达方式入手：即“三言两手”4）从句式特点考虑：长短句、疑问句、反问句等句子或某段的作用：从结构和内容两方面去考虑结构方面 : 看句子所处的位置：开头： （1）开篇点题（ 2）总领全文揭示文章中心（3）引起下文（4）设置悬念，引起读者的兴趣或思考（5）为下文情节埋下伏笔或为下文作铺垫中间： （1）承上启下（过渡）（2）为后文埋伏笔，推动情节发展。结尾： （1）篇末点题（2）总结全文（3）照应前文首尾呼应（ 4）点明中心升华主题内容方面：在开头常奠定全文感情基调，交代环境背景；在中间或结尾常画龙点睛，点明主旨意，深化中心

11、。句子的含义：联系上下文，结合语境、结合主题、结合具体内容表达方式：记叙说明议论描写抒情重点考察描写：人物描写环境描写人物描写：肖像、语言、动作、心理、神态精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果常考画线句用何描写，有什么作用：（1）人物描写答题规范：该句运用了描写，写出了人物的性格（或提示了的什么心理）（2）环境描写答题规范：该句运用了自然环境描写， 渲染了气氛，烘托了人物心情。交代故事发生的时间（背景）展示人物性格推动情节的发展情感体验 ： 包括理解某句表达的情感或揣摩人物心理或补写人作心理（补写人

12、物心理要把自己想象成当事人）语句赏析或品味语言（1）抓修辞及表达效果（要和具体内容联系到一起）比喻：把比作生动形象地；拟人：把、 、 、 、人格化，生动形象；排比：加强语气和气势，表达强烈感情对偶：句式整齐，结构统一，给人以美感反复：强调语气，表达强烈感情；反问：加强语气表达强烈感情（2）抓富有表现力的词（ 3）抓抒发的感情（ 4）抓蕴含的哲理（5）抓细节描写（一般是人物描写）及作用（作用：或揭示了人物什么性格，或揭示了人物什么心理）表现手法（或写作技巧或写作方法） ：借景抒情托物言志象征 对比 衬托 烘托欲扬先抑设置悬念对比以小见大渲染烘托直抒胸臆正侧面描写相结合等。结构特色（过渡照应 伏笔

13、 统领 点题 铺垫 设置悬念等）谈启示、感悟、理解、认识等开放性试题（1）先点明自己的观点（2）要有自己理由做到有理有据（3）要和文章主题结合到一起，要不惜笔墨44、作文复习。作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内让学生的作文能力提升， 需要讲究策略。 近年来，安徽省中考作文命题形式多以命题作文和半命题作文为主。但无论怎样的形式， 都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。我建议学生考试时写记叙文，可以用以前最拿手的一篇文章来套，即“一招鲜”。作文复习应贯穿整个复习过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

14、 - -第 5 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果程，我以前是这样做的：在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进行强化指导训练。让学生明白， 一篇好的作文要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法， 能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。四、问题困惑：（1）书写问题。普通存在书写

15、潦草，不规范，字体过小等问题。尽管被老师强调多次， 但思想上总是不重视， 总觉得平时书写无所谓，考试时认真一点就行了。学生练字时认真，也基本做到美观，但写到卷子上时又原形毕露，出现练字和作业两张皮现象。（2）现代文失分太多。尤其是记叙文，学生做了很多的中考试题，老师也讲了大量的做题技巧，比如常见的考点分析人物形象，告诉学生从主要事件， 描写方法等方面去分析， 而学生依然写出的答案偏颇。（3）学生不会学会审题。如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。初三年级组的老师都是工作勤勤恳恳的老师， 相信我们 20XX 年的中考语文成绩定会上一个新台阶！以上是我对中考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批评指正。我的发言完毕，谢谢大家！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页