2022年乡村振兴:不同的国家做法不同 .pdf
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1、乡村振兴:不同的国家做法不同有思想的人都在这里汇聚美丽乡村见学中国未来城市一、日本重振乡村,注重发自民心植根乡土记者在日本一些乡村调研时感到,自经济高速增长结束后,日本乡村一方面经历了人口减少、产业萎缩、 文化失传等危机,另一方面也经历了国家为拯救萧条的地方经济而进行的数次“振兴计划” 。在兴与衰、成与败的博弈过程中,日本乡村建设出现了一些新的理念和做法,如超越了原先单纯发展经济的思维模式,改变了以政府为主体的地方建设和乡村治理架构等 ,使乡村建设更加发自于民心,植根于乡土。这些对中国乡村建设不无启示。从 20 世纪 60 年代初起 ,日本乡村建设经历了致力于缩小都市与乡村发展严重失衡、推进乡
2、村环境整治、提升村民生活水准、营造乡村景观、恢复生态系统等长期的过程。近些年 ,让乡村重新充满生机和活力,成为日本乡村建设新的内容。记者在一些乡村调研时了解到,目前日本乡村建设主要有以下做法:一是各地采取了不同的措施夯实农业的基础,使农作物生产更有效率,农产品销售得到强化。 如为保护耕地和促进生产,采取耕地集约化管理和共同管理;强化本地土特产品的开发、生产和加工;进行销售改革 ,如开设直销店 ,提倡本地土特产本地销,推广高速路服务区销售、会员制和邮购等。二是招揽区外人士来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页本地旅游、体
3、验生活和定居。如整合本地自然环境、历史遗产、文化遗存、特色饮食和风土人情资源,发展旅游业 ,吸引游客;灵活开展旅游事业,引导初高中学生来乡村进行修学旅行、合宿 ,学习和体验农村、农业生活;开展小初中学生到山村和离岛学校“留学”活动;促请从乡村去都市和境外的本地老年退休人士回村养老,招请热爱农业的年轻人和具有农业技能的农业支援者来村定居。在高知县大川村小初一贯制学校 ,一位小学六年级女生告诉记者,她是来这所学校寄宿“留学”的。她家住在50 多公里外的高知市,因为觉得山村学校可以锻炼自己的意志,便主动跟父母提出来大川村“留学” 。学校老师告诉记者,这所村办学校全校学生共29 人,其中 11 人是学
4、校从外地招来的“留学生”。这种招揽外地学生到山村学校 “留学” 或到农村修学旅行的做法,在日本各地都很普遍 ,是增加乡村人气的举措之一。三是加强与医疗、福利、教育等非农事业的合作。在日本农村 , “增强乡村活力”等于“增强地区活力” ,因此农业与医疗、 福利、青少年教育、人才培养的联系得到加强,与这些领域展开合作的、在“农”以外发挥作用的农业组织和企业在增加。如农户女性教育;面向青少年的饮食教育;面向年轻父母的烹饪学习;食材和膳食的送货上门;老年人护理服务;地方农协、渔协与消费合作社 (生活协同组合 )的合作等。四是引进和灵活运用先进农业科技。 如蔬菜等工厂化生产,建立基于互联网基础上精选学习
5、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页的智能管理和销售终端管理;引进机器人、无人机;灵活运用信息和通信技术等。德岛县一个叫上胜村的山村,村政府职员牵头成立了一个五彩公司,动员村里老人们学习上网、使用电脑和传真机等,同时策划用山上采摘的树叶为工艺材料进行商品化 ,成功打开了市场 ,有的农家因此一年有上千万日元的收入。 这个村虽然高龄化率为德岛县最高,但老年人人均医药费却为全县最少。如今上胜村人气大增,吸引了不少希望移居此地的年轻人,从海外来考察的人也络绎不绝。五是有效利用和充分发挥女性的力量。近年日本农村出现了一个新词“农业女子”
6、,与以往相比 ,在农村和农业领域活跃的女性增加了 (农协等社员仍以男性为主)。如女性办企业和获得“农业士”等专业资格的都有增加;政府启动了“女子农业开发项目”“女性农业经营者培养事业”等。二、美国农场高效 ,农业保险与科技功劳大从芝加哥出发 ,向西南方向行驶约 50 英里 ,就到了斯图尔德农场。鲍勃斯图尔特和布拉德斯图尔特兄弟两人经营着这所祖辈在19 世纪建立的家庭农场。农场一半种植玉米,一半种植大豆 ,每年在两种作物之间轮换。农场还有一片树林养殖马匹。斯图尔特兄弟都毕业于伊利诺伊大学,有农业经济学学位。在几家知名企业和大公司从事与经济和营销有关的工作之后 ,兄弟俩选择回到家乡,帮助父亲经营管
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