《走遍天下书为侣》PPT.ppt
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1、人教版五年级语文上册第一组课文假如 同学们,如果你独自驾舟环同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?有一个人很坚定地说出一样呢?有一个人很坚定地说出他的选择,想知道他选择的是什他的选择,想知道他选择的是什么吗?这节课我们就一起学习第么吗?这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧!为他一路上的伴侣吧! *作者简介* 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家,英国著名的儿童作家,曾获英国曾获英国卫报卫报小说奖,出生于小说奖,出生于1924192
2、4年年9 9月月4 4日,卒于日,卒于20042004年,享年年,享年7979岁。尤岁。尤安安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说以及大量本小说以及大量的诗歌与短文。尤安的诗歌与短文。尤安艾肯在艾肯在19741974年的年的献辞里说,如果有一天,她真的独自漂献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,在这种情况下,一本书就是一位好伴,在这种情况下,一本书就是一位好朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说,它是只属于方。而且从某种意义上说,它是只属于自己的东西,因为世上没有两个人
3、用同自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。一种方式去读同一本书。 1 1认识认识4 4个生字,会写个生字,会写9 9个生字。正确读写个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种背诵、零次、编写、某种”等词语。等词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。并抄写自己喜欢的段落。3 3把握主要内容,体会作者选择一本书陪把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。受到启示。4 4感受作者
4、对阅读的热爱,继续开展关于感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。学习目标学习目标伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 感叹感叹 背诵背诵 周游周游 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 思考思考意义意义 片段片段 方式方式 百音盒百音盒 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 我会读学习词语学习词语近:近:熟悉(熟识)品味(品尝)熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)选择(抉择)环欣赏(观赏)选择(抉择)环绕(围绕)忽略(疏忽)周游绕(围绕)忽略(疏忽)周游(环游)毫不犹豫(毫不迟疑)(环游)毫不犹豫(毫不迟疑)反:反:熟悉(陌生
5、)欣赏(讨厌)熟悉(陌生)欣赏(讨厌)忽略(重视)毫不犹豫(犹豫忽略(重视)毫不犹豫(犹豫不决)不决)近反义词近反义词 我会读 独自驾舟旅行,作者为什么选独自驾舟旅行,作者为什么选择一本书陪伴自己?择一本书陪伴自己? 你总能从一本书中发现新东西,你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。 我会读解读课文解读课文 我愿意坐在自己的船里,一遍又一我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。遍地读那本书。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。 我会读解读课文解读课文 作者认为一本书可以常读常作者认为
6、一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。的读书过程中总结了一些方法。我们也来看看作者是怎样读书的我们也来看看作者是怎样读书的?内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新寻找新知知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣 我会读解读课文解读课文 首先首先我会思考,故事中的我会思考,故事中的人为什么会这样做,作家为什么人为什么会这样做,作家为什么要写这个故事。要写这个故事。然后然后,我会在脑,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,过头来品味我最欣赏的一些片段,并并向向. 最后最后. 这真像与另一
7、个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 我会读解读课文解读课文 一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一种方式读同一本书。情感交流情感交流读课文交流,体会作者情感读课文交流,体会作者情感 1 1书到底有怎样的魅力,使作者毫不书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢?犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? (作者把书当作自己的朋友,自己的(作者把书当作自己的朋友,自
8、己的家。不论朋友见了多少次面,家回了家。不论朋友见了多少次面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西,多少次,我们还是会发现新的东西,说明一本书可以常读常新,读而不厌)说明一本书可以常读常新,读而不厌) 2 2此外,你觉得作者选择书作为自己此外,你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗?的伙伴还有什么原因吗?情感交流情感交流读课文交流,体会作者情感读课文交流,体会作者情感 3 3作者认为一本书可以常读常新,作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,他也在这样的读不管读多少遍,他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书一遍又一遍地读那本书”的方的方
9、法是什么?从哪些词句看出法是什么?从哪些词句看出“我我”是是“一遍又一遍一遍又一遍”地读呢?地读呢? 方法:内容思考方法:内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣(首先,然后,最后)产生共鸣(首先,然后,最后)情感交流情感交流读课文交流,体会作者情感读课文交流,体会作者情感 4 4交流作者的读书方法,用上交流作者的读书方法,用上“首首先先然后然后最后最后”说一说说一说 5 5从这从这“一遍又一遍一遍又一遍”的读里,你的读里,你们感受到了什么呢?们感受到了什么呢? 6 6他的读书方法对你有什么启示?他的读书方法对你有什么启示? (“读书百遍,其义自现读书百遍,其义自现”。
10、每读。每读一遍书,我们都会收获与上一次不一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现)同的体验,寻找到新的发现)情感交流情感交流读课文交流,体会作者情感读课文交流,体会作者情感 7 7“好书不厌百回读,熟读深思好书不厌百回读,熟读深思子自知子自知”。同学们,我们平时也。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家读一会,你有什么启发?和大家读一读。读。 (总结自己的读书心得和经验,或(总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。)从作者的介绍中总结收获。)情感交流情感
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