2022年钓鱼的启示的教学反思.docx

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1、2022年钓鱼的启示的教学反思 钓鱼的启示是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，今日，我为大家带来了钓鱼的启示的教学反思，希望大家喜爱! 钓鱼的启示的教学反思篇1 通过本文的设计，教学，我更深刻的明白 了在阅读教学中，老师要明确读的目的，以读 为本，运用多种形式，手段，激发学生朗读的 爱好，教给学生阅读的方法，留意读思结合， 激发爱好，以情促读，让学生在读中有所感悟 ，提高教学效率. 一，以体验促阅读 在引导学生体会我的心理活动时，我 激励学生在有关的句子想一下假如自己就是作 者的体会，进而在师生的沟通，探讨中完善体 验.例如对'可是再也不能钓到这么大的鱼 了!'我大声争论

2、着，竟然哭出了声这句话 的理解，学生体会到了难过，难过，委屈等， 这些都是很有见解的体验.再如引导学生就 我和父亲还会说什么进行想象续说时， 激励学生发表不同的观点，进行争辩. 二，抓重点词句，感悟情境 语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想 感情的载体.在课堂教学中，老师要抓住文章 的重点语句，让学生品读，使学生领悟到语言 文字的奇妙，体会到作者的感受，从而使他们 对语言文字产生爱好，萌发朗读的情感.所以 ，阅读教学中，我依据学生对语言文字理解的 程度，提出相应的不同层次的朗读要求，不能 让读停留在同一层次，也不能提出过高的要求 ，要由浅及深，逐步提高. 三，联系实际，感悟文章 在课文中，学生

3、理解起来最难的是什么 是诱惑人的'鱼'.同学通过探讨找生活中 的实例，比较形象的了解了这句话的意思. 四，不足及改进措施 在教学中，也存在不足.一是引导学生朗 读的问题. 当学生找出了有关的句子，用怎样 的方式使学生的朗读质量得以提高 怎样激发 学生朗读的主动性 如何实现有感情地朗读这 一目标 如何评价朗读的结果 我对这些问题 的相识还很粗浅，有待思索，探究.二是课文 中难点的处理问题.三是学生情感的激发问题 . 这是一篇能提升人的品行修养的文章，如 何让学生受到一次道德的洗礼，受到一次熏陶 和感染，情感上产生一种震撼，这在课堂上显 得薄弱. 钓鱼的启示的教学反思篇2 “把学习

4、的主动权还给学生：敬重学生独特的阅读感受!”这是我们在课改中最洪亮的呼声，课堂上老师在调动学生主动性的同时，还必需擅长驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国闻名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的看法、想法和感情。假如用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个特性显明的生命个体，总是带着自己已有的学问、阅历和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读特性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正

5、成为阅读的主子，享受阅读的乐趣。 这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还赐予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培育了学生的创新意识和创新实力。由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够精确全面。当学生在回答问题出现偏差时，老师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就赐予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生接着阅读的爱好，爱护学生的阅读的主动性，使他们享受到发表不同看法的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创建力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。 钓鱼的启示的教学反思篇3 要上公开课了!不能说久经沙场，但也见过几年的风雨，阅历还是有积累的

6、.第一步，深读文本.诵读，听录音读，跟读，品读，反复练读读到心中有感觉了，读到可以和文本好好做挚友了，读到再读便是他乡遇故知方休矣.其次步，海纳百川.下载一大堆的教案，从中吸取百家之精华，自己的功夫不够深，只能遍访名师，信任经过自身的不断努力可以达到从无极而太极，以至万物化生的境界.第三步，抓好重点难点，形式可以多样，但文本的内涵是固定的，重点难点正如文本的枝干，教学的各个步骤都是从中派生与拓展的.第四步，设计教学过程，那是一个细嚼慢咽的过程，自问不是聪颖之人，但我一天想一点，也能积土成山，积水为海. 学成下山，是时候让细心的打算发扬光大了.教学演主角的是学生，我要给他们一桶水，长流水那是以后

7、不断努力的方向，我做的工作就是要他们重视这次公开课，树立他们的自信念.当然很多打算工作已经在日常的教学工作中得以熬炼了，如回答问题，抓重点词句的方法.万万不能讲的是关于公开课的内容，哪怕是片断只言.几年的阅历告知我，打算得过于充分，那失败的机率会更大，学生缺乏学习的激情，敷衍了事，觉得在演一场老掉牙的破戏;老师疲于背记，越怕错，往往越多错.因此打算是心理上的调动，学术上问题要守口如瓶，惊喜才会不断嘛. 上课过程那是打算好的，我的头脑里只记得两个原则:让学生多说，让学生多做.让自己多引导，语言更精练.一节课下来，尽管不能说惊世骇俗，但已尽力，效果还是不错的. 钓鱼的启示的教学反思第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页