阿长与《山海经》的教学课件.ppt

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1、 魯迅像魯迅像(青年時期青年時期) 魯迅像魯迅像(1933年年)山海经山海经是中国古代的重要地理文献。现在的版本有十是中国古代的重要地理文献。现在的版本有十八卷，包括八卷，包括山经山经五卷、五卷、海经海经八卷、八卷、大荒经大荒经四四卷、卷、海内经海内经一卷。传说是禹所作，不太可信。一卷。传说是禹所作，不太可信。 山海经山海经的的山经山经和和海经海经各成体系，成书的时代各成体系，成书的时代也不一样。也不一样。山经山经涉及巫术较多，记载了海内名山大川涉及巫术较多，记载了海内名山大川、动植物产、祯祥怪异等内容。写作年代、动植物产、祯祥怪异等内容。写作年代一般推测为战国初期或中期。一般推测为战国初期或

2、中期。海经海经则是方士用书，则是方士用书， 记载海内外记载海内外怪异传闻，还有怪异传闻，还有 大量神话传说，大量神话传说，写作时代是秦或写作时代是秦或 西汉初年。西汉初年。 山海经山海经问题长妈妈长妈妈“逼逼”我吃我吃长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事 黄胖而矮黄胖而矮 没有名字没有名字 喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状” 睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字 元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 为为“我我”买回买回山海经山海经 阿长阿

3、长是一个很不幸而又渴望一生平是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决热心帮助孩子解决 疑难。疑难。【描写手法：外貌描写、语言描写、动描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写作描写】课堂写作活动课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买想像阿长如何千辛万苦地买山海经山海经的经过，用文字描述出那时那景的经过，用文字描述出那时那景【注意注意一个细节：阿长连书名也记不清一个细节：阿长连书名也记不清】； 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会

4、对鲁迅说些什么？情紧扣课篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话对话。 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好

5、这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！还怕人笑话呢！ 作品一开头就用作品一开头就用“长妈妈长妈妈”起笔，可以说饱含了鲁迅的怀念和尊起笔，可以说饱含了鲁迅的怀念和尊重之情。接下来的两个自然段，完全是围绕阿长的名字展开的，从名重之情。接下来的两个自然段，完全是围绕阿长的名字展开的，从名字切入，表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿长字切入，

6、表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿长在周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称在周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称“老妈子老妈子”，她的地位是，她的地位是“卑贱卑贱”的。她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大的。她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大家并没有在意，也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女工的名家并没有在意，也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女工的名字。可见这字。可见这“阿长阿长”只是一个代号而已，一个佣人的代号。作者又从只是一个代号而已，一个佣人的代号。作者又从“阿长阿长”这个名字，巧妙地转到她的长相描写上，说她这个名字，巧妙地转到她的长相

7、描写上，说她“黄胖而矮黄胖而矮”。地位卑贱，长相又丑，阿长的命运可真够惨了。可就是这样一个阿长，地位卑贱，长相又丑，阿长的命运可真够惨了。可就是这样一个阿长，却在周家有着不一般的，无可替代的重要地位。为什么呢？作者也没却在周家有着不一般的，无可替代的重要地位。为什么呢？作者也没有正面去写，只是从周家众人的称呼中含蓄地表现了出来。母亲和别有正面去写，只是从周家众人的称呼中含蓄地表现了出来。母亲和别的人都客气、尊敬地称阿长为的人都客气、尊敬地称阿长为“长妈妈长妈妈”，祖母则直呼其名，称为，祖母则直呼其名，称为“阿长阿长”，在随意中表现出一种亲切。而童年的，在随意中表现出一种亲切。而童年的“我我”呢

8、，则把阿长呢，则把阿长当作母亲，唤为当作母亲，唤为“长阿妈长阿妈”和和“阿妈阿妈”，几代人不同的称呼，充分地，几代人不同的称呼，充分地表现了阿长在周家地特殊地位。阿长何以在周家有如此重要的地位呢？表现了阿长在周家地特殊地位。阿长何以在周家有如此重要的地位呢？作者没有说，但这正是让读者充分发挥想象的地方。也许是阿长在周作者没有说，但这正是让读者充分发挥想象的地方。也许是阿长在周家年代很长，劳苦功高，也许是阿长淳朴、勤劳、热心，深得周家上家年代很长，劳苦功高，也许是阿长淳朴、勤劳、热心，深得周家上下得喜欢。作者得两段下得喜欢。作者得两段“名字的由来名字的由来”，使我们联想到了很多。由小，使我们联想

9、到了很多。由小见大，迂回深入，这是鲁迅散文创作中的习惯手法。见大，迂回深入，这是鲁迅散文创作中的习惯手法。 但鲁迅并没有拔高、美化阿长，而是真实地刻画了阿长作为一但鲁迅并没有拔高、美化阿长，而是真实地刻画了阿长作为一个乡下妇女的局限和缺点。这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的个乡下妇女的局限和缺点。这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的地方。阿长的缺点有这样几个方面。首先是阿长喜欢地方。阿长的缺点有这样几个方面。首先是阿长喜欢“切切察察切切察察”，表现了她的热心、爱管闲事，以及在周家的地位，但也反映了她的表现了她的热心、爱管闲事，以及在周家的地位，但也反映了她的曲意逢迎和有心计。鲁迅自小就是一个正直

10、、坦率的人，他当然曲意逢迎和有心计。鲁迅自小就是一个正直、坦率的人，他当然“最讨厌最讨厌”阿长的这种性格。其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严，阿长的这种性格。其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严，这自然是阿长认真负责、小心谨慎的一面，但也反映了她的无知，这自然是阿长认真负责、小心谨慎的一面，但也反映了她的无知，不懂得给孩子以必要的自由，更好地发展他的天性。还有她睡觉时不懂得给孩子以必要的自由，更好地发展他的天性。还有她睡觉时的丑相以及对小主人的挤兑，这自然是乡下佣人的一种粗俗了。而的丑相以及对小主人的挤兑，这自然是乡下佣人的一种粗俗了。而最让鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩，还要让小主人去遵守。譬最让

11、鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩，还要让小主人去遵守。譬如过年时的说吉言、吃福橘，譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣如过年时的说吉言、吃福橘，譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣起来，譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下起来，譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下鲁迅从小就喜欢自由、鲁迅从小就喜欢自由、蔑视清规戒律，却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈蔑视清规戒律，却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈子，他对阿长的子，他对阿长的“不耐烦不耐烦”也就是必然的了。鲁迅感激阿长的养育也就是必然的了。鲁迅感激阿长的养育之恩，从她的身上看到了下层民众的可贵品格，但他同时也洞察到之恩，从她的身上看到了下层民众的可贵

12、品格，但他同时也洞察到了她身上那种根深蒂固的局限和缺点，把它真实地揭示出来，塑造了她身上那种根深蒂固的局限和缺点，把它真实地揭示出来，塑造了一个活生生的底层妇女的形象。了一个活生生的底层妇女的形象。 从从“然而我然而我空前的敬意空前的敬意”开始，鲁迅写了阿长正面的性开始，鲁迅写了阿长正面的性格品格，这是全文的重心所在。鲁迅最初对阿长的敬意源于童年格品格，这是全文的重心所在。鲁迅最初对阿长的敬意源于童年鲁迅对鲁迅对 她她“神力神力”的敬仰。（就是的敬仰。（就是 关于关于“长毛长毛”的故事）阿长的故事）阿长给鲁迅讲的太平天国以及女人的故事，纯系没有是非观念、荒唐给鲁迅讲的太平天国以及女人的故事，纯

13、系没有是非观念、荒唐可笑的传说，但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了，让小小的鲁可笑的传说，但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了，让小小的鲁迅感到迅感到“意外意外”“”“惊异惊异”，觉得阿长是那样，觉得阿长是那样“神奇神奇”，有一种，有一种“伟大的神力伟大的神力”，不能不产生，不能不产生“特别的敬意特别的敬意”。这是一段充满了。这是一段充满了幽默感的描写。而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长幽默感的描写。而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长给他买到了给他买到了山海经山海经。这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画。这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到，大字不识的阿长却及小主人所急

14、，想小主书，但一直难以得到，大字不识的阿长却及小主人所急，想小主人所想，设法买回了人所想，设法买回了山海经山海经，这不能不让鲁迅感到意外、惊，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！而正是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发喜！而正是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发了鲁迅大量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，了鲁迅大量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以后的创作产生过深刻的影响。这正是鲁迅几次在作品中写对他以后的创作产生过深刻的影响。这正是鲁迅几次在作品中写到她，对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在。至此，一个有到她，对她充满了感激、怀念、敬意的原

15、因所在。至此，一个有点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形象就完成了。象就完成了。1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点形的特点 2、一些不好的习惯。如写她喜欢、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察切切察察”的毛病、喜欢的毛病、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆“大大”字等字等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩。比的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说、教给我很多道理。比如：人死了要说“老老掉了

16、掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为我我买买山海经山海经的事的事 略写略写详写详写围绕中心详细得当围绕中心详细得当当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？ 这种想法表现了“我”的什么心理？“我我”认为认为“她并非学者，她并非学者， 说了也无益说了也无益”。表现了表现了“我我”对从她那儿得对从她那儿得到到山海经山海经不抱任何希望。不抱任何希望。当阿长说当阿长说“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了你买来了”， “我我”有什么反应？有什么反应？ 表现出什么样的心情？表现出什么样的心情？“我我”的反应

17、：的反应：“我似乎遇着了一我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。个霹雳，全体都震悚起来。” 表表现出意外、震惊、感动的心情。现出意外、震惊、感动的心情。“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，的神力，”为什么说为什么说“她确实有伟大的神力她确实有伟大的神力”？因为因为“我我”对她能帮对她能帮“我我”这件事没这件事没抱过希望，但她却记住了抱过希望，但她却记住了“我我”的渴的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮资帮“我我”买来了买来了“我我

18、”渴慕却无法渴慕却无法得到的得到的山海经山海经，这在，这在“我我”幼小幼小的心灵中无异于的心灵中无异于“伟大的神力伟大的神力”。“这四本书，乃是我最这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝初得到，最为心爱的宝书。书。”为什么这么说？为什么这么说？ 因为这书不仅是因为这书不仅是“我我”渴渴慕的、过于念念不忘的慕的、过于念念不忘的, 而且而且还代表一种热爱和关心。还代表一种热爱和关心。给下列字词注音给下列字词注音 骇 疮疤 掳 诘问 孀 惧惮 玑 霹雳 懿 震悚 舫舫 骇骇掳掳悚悚惶 急惶 急疮疤疮疤诘诘 问问渴慕渴慕霹雳霹雳陆玑陆玑粗拙粗拙斋斋halsngzhi fnghungchung bji

19、wn k m p ljzhu惊吓；震惊惊吓；震惊把人抢走把人抢走害怕害怕恐惧着急恐惧着急追问；责问追问；责问非常思慕非常思慕好了以后留下的疤好了以后留下的疤骇掳震悚惶急孤孀诘问 疮疤惧惮霹雳渴慕读音练习（hi） sng （ji） chung （l） （pl） hung shung （m） （dn） ： 惊吓，震惊。惊吓，震惊。 ： 害怕害怕 ： 抢走抢走 ： 疮好了以后，留下的疤。疮好了以后，留下的疤。 此喻痛此喻痛处处 短处或隐私。文中取短处或隐私。文中取意。意。 ： 反问。反问。 ： 害怕。害怕。 ： 非常思慕。非常思慕。 ：云和地面之间发生的一种强烈雷电现：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象象1、身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 2、恐慌着急 3、非常思慕 4、寡妇 5、责问 6、云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。7、把人抢走 8、惊吓 （震悚） （ 惶急 ）（渴慕） （孤孀） （诘问） （霹雳） （掳） （骇） 请说出解释所对应的词请说出解释所对应的词