2022年高三物理复习建议指导.docx

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1、2022年高三物理复习建议指导 高三物理复习备考的过程，其实就是与习题做斗争的过程。高考物理命题突出以学问为载体，注意实力的考查。下面是学习啦我为大家整理的高三物理复习建议，希望对大家有所帮助! 高三物理复习建议一 一、细化复习安排。 高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律。(2)从9月份到春节前后，针对各单元学问点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法。(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统敏捷。(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强

2、化，把学问整体化、系统化，进一步提升综合运用实力。 二、注意复习方法。 选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元学问结构网络，熟悉基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用。(2)注意解决物理问题的思维过程和方法，要仔细领悟并驾驭运用。(3)通过一题多解，一题多问，一题多变，多提归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点学问真正做到融会贯穿。(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并常常性地针对笔记进行看题训练，驾驭重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图像法求物理问题、极值临界问题的分析研判等。 三、处理好几

3、个关系。 学问是基础、实力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，驾驭物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺。(2)处理好做题与实力培育的关系。高考物理题常以不同的情景或不同的角度考察同一学问点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变实力，不能特地做难题、怪题。(3)培育良好的思维和学习习惯，要仔细审题，区分背景材料，挖掘隐含条件，要明确探讨对象，通过画示意图建立清楚的物理情景，解题要留意科学规范。(4)处理好理论与试验的关系，驾驭基本仪器的运用，加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练，注意运用物理学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开

4、放性的实际应用题。 高三物理复习建议二 一、仔细探讨课程标准、教材、考试说明、近年来高考真题，把握考试方针以及命题方向。 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的具体、明确，特殊是提出了面对全体学生的学习基本要求。仔细探讨课程标准对高考复习有很强的指导作用。 教材是在课程标准的指导下，依据学生的认知规律而对学科学问的有效编排，是学生在学校获得系统学问，进行学习的主要材料，也是老师进行教学的主要依据。因而对教材的深化探讨有利于复习中加深课本学问和回来课本，对高考复习有着举足轻重的作用。 考试说明明确了高

5、考对学生5个方面的实力要求，即理解实力、推理实力、设计和完善试验的实力、获得学问的实力、分析和综合实力。对考试说明的探讨了解物理学科考试内容包含的131个学问点。通过题型实例的分析，驾驭高考题是命题模式，从好搞好针对性练习。通过对近三年的考试说明的学习，比照分析、驾驭考试的改变，分析高考的趋势，以更好把握教学的度。 二、努力提高老师的课堂效率，充分发挥课堂上每一分钟，减轻学生课后复习负担。 高三物理复习备考的过程，其实就是与习题做斗争的过程。习题教学贯穿整个高三物理教学的始终，不管是物理概念还是规律，不管是理解实力、推理实力、分析综合实力还是应用数学处理物理问题的实力，都须要通过习题的形式呈现

6、，所以习题教学在高三物理教学中占有重要的地位。可是我们常常发觉，有些试题老师讲了许多遍，学生做了许多遍，考试考了许多遍，结果还是错了许多遍。 在教学中就应当针对所教学生明确所讲习题的难以梯度，以防太简单学生不感爱好，也无法达到高考要求;以防太难，而使学生望而却步。同时要留意理清物理情景，帮助学生学会分析物理情景的方法，学生不会做题，往往应为无法理解题干所创设的物理情景从而无法从中获得有用的物理信息，最干脆的结果就事学生读不懂题，更别谈做题了。 教学中尽量适当变更传统复习策略，充分发挥学生主动主动性，以练带讲，学生做，学生讲老师点评，将尽可能多得时间交给学生，使学生主动动脑主动动手参加课堂复习，

7、从而提高课堂复习效率。 三、探讨学生，针对学生特点，回来教材，提高物理复习效率 帮助学生确定明确的详细的学习目标，提高学习的效率。没有目标的学习是病急乱投医，没有详细目标的学习是没有轨道的车，没有前进的方向。目标要尽量详细、可操作性强，防止目标模糊，流于形式，起不到实际效果。目标分高考的终极目标、中期目标和短期目标。终极目标是指自己的志向学校和由此确定的分数指标，这个既要符合你当前的学习水平，又要适当地高于自己的实际水平，这样才会有追求，也才会有点压力，有向前的动力。中期目标可以以自己在年级中的排名进步状况作为目标，比如一次大型的考试在年级的排名前进10名。通过这样的规划，让自己的终极目标通过

8、分解而逐步实现。短期的目标可以是一个月的，也可以是一个星期的目标，要详细到每天的时间安排，复习内容的支配。只有这样，学生才会明确知道自己应当在什么时间干什么，才会提高学习的效率。我们现在的做法就是学生自己制订每周学习清单，依据清单完成每周的学习任务，没有完成的自己给自己惩处。 在教学中应当培育学生良好的学习习惯，提高学习效率。只有在高三复习备考中，逐步变更学生这些不良学习习惯，才能提高学习效率，才能取得好的效果!我们信任一切天赋和诺言都不如习惯更有力气。 我们信任习惯确定效率，效率确定竞争力，竞争力确定生命质量! 帮助学生培育重视解决错题的习惯，提高学习效率。错题反映自己对学问的理解存在偏差或

9、者对规律、方法运用存在问题，有的问题常常会一错再错，而且会始终错下去，主要缘由是自己没有深刻分析错误进行矫正，或者是第一影响特别深刻，不简单订正，须要反复。因此对每道错题应当写出错解、错误缘由、正确解法、反思等基本内容。敏捷运用错题本是一个有效提高学习质量的学习方法，能正确运用错题本，就是抓住了薄弱环节，更是抓住了复习的关键点，这样经过一段时间的积累，可以渐渐削减重复错误，理清解题思路，扫清学问盲点，进一步强化对于学科的整体理解，在考试中便可胜券在握。进行不定期的原题重测，检验学生对错题的纠错程度，以反映出学生普遍存在的问题，让学生重视起来，只要能把全部的错题解决了，学习就没有问题了! 四、回

10、来教材，夯实基础，增加对基础学问的理解和驾驭 教材是学生获得物理学问的主要来源，是依据物理教学大纲的要求，根据肯定的课程理论，遵循物理学学问结构和学生的认知规律编制的，是大纲的细化和详细体现，是通过众多的课程理论专家征求一线老师的看法而编订的，是集体才智的结晶，是任何课辅资料都不能替代的。无论前面通过什么样的复习，最终都应回到课本中来。 通过引导学生阅读和分析教材，对基础学问查漏补缺，形成学问结构，更加精确地理解物理基础学问。将考试说明中的131个学问点和对学问点的要求印发给学生，作为学生回来教材进行学问梳理的提纲，然后让学生据此回忆，假如回忆得较清楚，说明这部分学问驾驭较好;假如感到模糊不清

11、，说明遗忘严峻，就要仔细阅读理解记忆，把考试说明中对学问点的要求作为学问复习的参照物，也可采纳看到书上的有关书目回忆内容，或先看书上每章节后面的小结回答有关内容，主要起到查漏的作用，再回到教材。阅读和利用教材要有针对性，印象才深刻，防止随意性和盲目性，切实做到查漏补缺，以达到全面驾驭基础学问的目的。 分章节、分板块。让学生按自己的相识和理解，写出学问结构图，进行学问的整合，书才能越读越薄，才能不断缩短复习学问的周期，使学问打算充分，信念坚决地迎接高考。其次，回来教材，阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探究性的例子。特殊是比较偏远的农村中学更应如此。因为这些学校的学生很少接触到这方

12、面的仪器，实际阅读科普读物少，见识相对较少，假如考题中一旦出现这方面内容，很难适应，感到茫然，解题就更难了。学生通过对以上内容的阅读，既可熟识这方面的内容，又可以培育自己的阅读实力，提高其获得自然学问的实力。通过回来教材在驾驭学问的同时加深对学问的理解，并紧扣高考的主题，培育考生的实力。 抓针对性练习，以增加学生的推理实力。采纳讲练评相结合，做到精讲、精练，有安排、有针对性，好用、有效，防止缺少安排地讲得太多太细，练得太乱。详细可以这样进行：讲要求，讲方法，讲留意事项，讲典型，讲类型，使学生明确学习应达到什么程度才能适应高考、怎样才能提高实力。练习一般在课堂上定时、定量、独立进行，适当补充课后

13、训练，把专题训练和综合训练相结合，引导学生如何审题，如何进行物理模型的建立，如何进行推理，如何提高思维质量、思维的灵敏性和思维的扩散性，并讲评一题多解和解题的规范性。学生一周可以做一次学科内综合练习，主要以中档题和传统题为主，带有检测性，老师必需即时进行批改，作好试卷分析，收集解题信息，对学生普遍存在的问题要找寻解决方法，帮助学生克服困难，提高训练的质量和有序性，提高学生多方面的实力。 注意限时训练。常常见到有的同学平常很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，缘由何在?就是平常做题没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今日想不通明天接着想。可在

14、考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提示你，精神一下子惊慌起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢? 五、强试验复习，提高学生的试验实力。 物理是以试验为基础的，高考试验设计题体现了源于教材高于教材的命题指导思想，试验设计取之于教材，却有别于教材原试验。在复习中要留意： 驾驭基本仪器的运用，首先要熟识各基本仪器的构造及其原理，其次对于仪器读数问题，要驾驭有效数字的有关学问和估读方法，一般来说，除游标卡尺、秒表、电阻箱外，其他测量仪器的读数都须要估读，即读到精度的下一位;对于仪器的运用问题，要在弄清原理的基础上，正确选择运用方法，如电流表的内接、外接与滑动

15、变阻器的限流、分压的选择运用。 强化基本试验原理、方法、思想的复习。仔细领悟教材中学生试验和演示试验的基本原理和方法，从新视角思索能否用其他方法、器材完成同一试验或类似试验。养成多角度思索问题的习惯，进行发散和求异思维的训练，可以在教材要求的基础上提高创新思维实力。看过 高三物理复习建议 高三物理复习指导 的还看了: 1.高三物理复习策略 高三物理复习方法 2.2022年物理高考总复习第一轮复习建议 3.高考物理一轮复习指导 高考物理一轮复习建议 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页